人教部编版三年级语文下册《期中考试》测试题试卷三套及答案 (8)

这是一份人教部编版三年级语文下册《期中考试》测试题试卷三套及答案 (8)，共18页。试卷主要包含了我会看拼音，写词语，我能分辨字形，并组成词语，我能读准字音，我会搭配词语，我会按要求完成句子练习，按课文内容填空等内容，欢迎下载使用。


第一部分：积累运用(53分)
一、我会看拼音，写词语。(8分)
dài jià shè jì jiǎn yàn mì fēng
jù jí ǒu ěr fēn fāng bǎ cún
二、我能分辨字形，并组成词语。（4分)
拂（ ） 匀（ ） 赏（ ） 洲（ ）
佛（ ） 习（ ） 裳（ ） 州（ ）
三、我能读准字音。（在正确的读音上画“√”）（3分）
1.他情不自禁（jīn jìn）地走进了那间作（zuō zuò）坊。
2.那个女孩从歹徒手中挣（zhēng zhèng）脱后，撒（sā sǎ）腿就跑。
3.小燕子在电线杆（gān gǎn）上闲散（sǎn sàn）地休憩。
四、我会搭配词语。（5分）
明亮无比的( ) 烂漫无比的( ) 波光粼粼的( )
一( )轿子 一( )水缸 一( )口水 一( )细线
五、我能把下面的词语补充完整，并选一个词语造句。（6分）
( )( )不断 ( )( )盗铃 邯郸( )( ) 画( )添( )
( )( )不忘 ( )( )求剑 杞人( )( ) ( )弓( )影

六、我会在括号里填入句中带点词的反义词。（4分）
1.虚心使人进步，（ ）使人落后。
2.只有不怕失败的人，才能获得（ ）。
3.学习一定要认真，来不得半点（ ）。
4.班会课上，老师表扬了关心集体的同学，（ ）了损害集体利益的同学。
5.动对（ ），（ ）对略，开始对（ ），（ ）对防守。
七、我会按要求完成句子练习。（8分）
1.用修改符号修改下面的句子。
在老师的辅导下，进步很大。
2.给下面的语句加标点。
画上的街市可热闹了 街上有挂着各种招牌的店铺 作坊 酒楼 茶馆
3.用“/”给下面的句子断句。
因释其耒而守株，冀复得兔。
4.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。（用加点词语仿写句子）


八、按课文内容填空。（10分）
1.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 ……
2.学习了《花钟》，我们知道牵牛花开花的时间是 ，万寿菊开花的时间是
。植物开花的时间与 、 、 有着密切的关系。
3.请从我们学过的古诗中选取一首关于节日的，默写出其中两句： ，
。
4.从《陶罐和铁罐》中我们明白了一个道理：
。
九、排列下列顺序错乱的句子，在括号里标上序号。（5分）
（ ）金秋果实成熟，让人一看就垂涎三尺。
（ ）夏季果园里的树木长得十分茂盛。
（ ）教学楼矗立在果园旁，给果园增添了无限的情趣。
（ ）冬天来了，白雪覆盖在树枝上，景色十分壮观。
（ ）春回大地，桃花盛开，我冒着细雨观赏果园美景。
第二部分：阅读积累与运用（18分）
（一）荷 花（节选）(8分)
荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1.我会在横线上填上适当的词语。(3分)
2.第一自然段共有 句话。从第 句到 句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写荷叶的句子是第 句。(2分)
3.我能用“——”画出文中的一个比喻句。（1分）
4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（2分）


（二）碗中的金币（10分）
乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。于是，他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。”
杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。
结果，他一枚金币也没有得到。
其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味的粥，都会得到梦寐以求的金币。
浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。
1.联系上下文理解下列词语。（4分）
梦寐以求：
唾手可得：
2.“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。请用波浪线画出杰克“浅尝辄止”的表现。（2分）
3.杰克为什么一枚金币也没有得到？在你认为最正确的原因后打勾。（2分）
（1）乔治太狡猾了。 （ ）
（2）四碗粥杰克都没有喝光。 （ ）
（3）杰克不知道哪个碗里有金币。 （ ）
（4）杰克做事半途而废，失去了机会。 （ ）
4.这篇短文告诉我们一个什么道理？（2分）

第三部分：口语交际（4分）
请针对“小学生应不应该带手机”提出自己的观点，并说明理由。



第四部分：习作(25分)
题目：我爱
要求：先把题目补充完整，要注意把内容写具体，把句子写通顺，书写时字迹工整。注意用上平时积累的词语。300字左右。
参考答案
第一部分：积累运用
一、代价 设计 检验 蜜蜂 聚集 偶尔 芬芳 保存
二、吹拂 仿佛 匀称 学习 欣赏 衣裳 亚洲 神州
三、1.jīn zuō 2.zhèng sā 3.gān sǎn
四、天空 春天 湖面 乘 口 泡 痕
五、源源 掩耳 学步 蛇 足 念念 刻舟 忧天 杯 蛇 示例：小明自从去年转学后，就一直对以前的同学念念不忘。
六、1.骄傲 2.成功 3.马虎 4.批评 5.静 详 结束 进攻
七、1.“进步很大”前面加上“他的成绩”。 2.。 、 、 、 …… 3.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 4.示例：三峡两旁山石林立，有的像奔驰的骏马，有的像顶盔挂甲的武士，还有的像飘飘欲飞的嫦娥，真是千姿百态！
八、1.清早飞行的快乐 昨夜做的好梦 2.凌晨四点 下午三点 温度 湿度 光照 3.示例：清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 4. 每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处
九、3 2 5 4 1
第二部分：阅读积累与运用
（一）1.挨挨挤挤 小莲蓬 饱胀 2.6 4 6 2 3.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 4.因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。
（二）1.睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 形容非常容易得到。 2.他犹豫着把第一碗里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一半。 3.（4）√ 4. 浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。
第三部分：口语交际
示例：我认为小学生应该带手机。理由：21世纪，是信息经济时代，手机不仅有接打电话的功能，还能随时查找各种资料。让学生接触手机可以培养学生利用高科技、接触新鲜事物的能力和素养。
部编版三年级语文下册期中测试卷
(时间:90分钟 总分:100分)
一 看拼音,写汉字。(8分)
jù lǒng lián peng chuī fú
（ ） （ ） （ ）
dà yìng xīn shǎng shí jiàng
（ ） （ ） （ ）
shè huì kūn chóng
（ ） （ ）
二 比一比,组词语。(6分)
拂( )佛( ) 增( )曾( ) 赏( )党( )
检( )验( ) 期( )欺( ) 建( )健( )
三 选词填空。(5分)
幽静 安静 寂静
1.教室里( )得连掉一根针的声音都能听见。
2.早晨,我来公园看荷花,人很少,公园里( )无声。
3.“珍珠泉”在密林深处一个( )的地方。
坚固 牢固
4.冬天河水结的冰既厚又( )。
5.小草( )地抓住泥土,昂着头,挺着胸,像无畏的战士。
四 照样子,写词语(每类写一个)。(5分)
1.动静(由反义词组成的词语)

2.孜孜不倦(描写读书和治学的词语)

3.旭日东升(描写太阳的词语)

4.一本正经(含有数字的词语)

5.惊弓之鸟(含有动物的词语)

五 按要求完成句子练习。(8分)
1. 你怎么敢和我相提并论!(改成陈述句)

2.今年的杏儿丰收在望,长势喜人。(修改病句)。

3.草地上开满了各种各样美丽的鲜花。(缩句)

4.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅 ,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。(仿写拟人句)

六 按课文内容填空。(8分)
1.春天是多姿多彩的。在苏轼的笔下,春天是“竹外 , ”;在杜甫的笔下,春天是 “迟日 , ”。我也积累了一些描写春天的诗句: , 。(6分)
2.成语故事往往用短小的故事讲述一个深刻的道理,学习了《守株待兔》后,我明白了 。(2分)
七 综合性学习。(5分)
吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边关灯边对我说:“ 。” 我头也不抬地说:“现在生活条件好了, 。”爸爸语重心长地说:“ 。” 说完,把不用的灯给关了。
八 阅读理解。(25分)
1.课内阅读。(12分)
我从一本书上知道蜻蜓有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。
凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。
我曾经想过:如果人长了一对复眼……
还是不要!那成什么样子!
(1)写出下面词的近义词。(3分)
琢磨—( ) 灵敏—( )
曾经—( )
(2)这篇短文的主要内容是什么?(2分)


(3)关于复眼,作者提出了哪些问题?用“ ”画出来。(3分)
(4)有复眼的昆虫有什么共同特征?(2分)


(5)你还知道哪种昆虫有复眼?(2分)

2.课外阅读。(13分)
一群蚂蚁做出决议,要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥,在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下,大家步调一致,齐心合力,大青虫被拖动了。
刚走了一半路程 他们内部就发生了冲突 一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说 你怎么不肯出力 被指责的蚂蚁反驳说 你不要说我了 你是最调皮的一只 担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵 却受到他们合伙的批评 你只动嘴不出力 当然容易 参加争吵的蚂蚁越来越多,大青虫被甩在路边。
争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了,他一看见大青虫就扑上去,一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时,已经晚了。
(1)给第3自然段加上标点符号。(4分)
(2)开始,大青虫被蚂蚁们拖动了,是因为 。(3分)
(3)后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了,是因为 。(3分)
(4)后来蚂蚁明白了什么?(3分)



九 习作表达。(30分)
我们的校园美吗?提起你的笔,写写校园的景物,注意要抓住景物的特点,按照一定的顺序,内容具体,语句通顺,题目自拟,不少于300字。
参考答案：
期 中 检 测
一 聚拢 莲蓬 吹拂 倒映 欣赏 石匠 社会 昆虫
二 示例:吹拂 仿佛 增加 曾经 赏花 党员 检查 验收 期中 欺骗 建设 健康
三 1.安静 2.寂静 3.幽静 4.坚固 5.牢固
四 示例:1.东西 2.废寝忘食 3.夕阳西下 4.丢三落四 5.鼠目寸光
五 1. 你不敢和我相提并论。 2.今年的杏儿长势喜人,丰收在望。 3.草地上开满了鲜花。 4.示例:高粱涨红了脸。
六 1.桃花三两枝 春江水暖鸭先知 江山丽 春风花草香 示例:碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
2.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾
七 记住平时要随手关灯,不要浪费资源 我们也不差这点儿钱 有很多地方都用不上电
八 1.(1)思考 灵活 以前 (2)有些昆虫有复眼。
(3)“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?
(4)凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
(5)蜻蜓、蜜蜂、萤火虫、金龟子、蚊子、蛾子等。
2.(1), 。 :“ ?” :“ , 。” , :“ , 。”
(2)大家步调一致,齐心合力
(3)大家互相抱怨
(4)要齐心合力做事情,不要互相抱怨。
九 提示:1.首先确定写作范围——校园景色。
2.写作时按照观察的顺序。
3.抒发自己对校园的热爱之情。
部编版三年级语文下册期中测试卷
(时间:90分钟 总分:100分)
一 看拼音,写汉字。(8分)
jù lǒng lián peng chuī fú
（ ） （ ） （ ）
dà yìng xīn shǎng shí jiàng
（ ） （ ） （ ）
shè huì kūn chóng
（ ） （ ）
二 比一比,组词语。(6分)
拂( )佛( )增( )曾( )赏( )党( )
检( )验( )期( )欺( )建( )健( )
三 选词填空。(5分)
幽静 安静 寂静
1.教室里( )得连掉一根针的声音都能听见。
2.早晨,我来公园看荷花,人很少,公园里( )无声。
3.“珍珠泉”在密林深处一个( )的地方。
坚固 牢固
4.冬天河水结的冰既厚又( )。
5.小草( )地抓住泥土,昂着头,挺着胸,像无畏的战士。
四 照样子,写词语(每类写一个)。(5分)
1.动静(由反义词组成的词语)
2.孜孜不倦(描写读书和治学的词语)
3.旭日东升(描写太阳的词语)
4.一本正经(含有数字的词语)
5.惊弓之鸟(含有动物的词语)
五 按要求完成句子练习。(8分)
1.你怎么敢和我相提并论!(改成陈述句)2.今年的杏儿丰收在望,长势喜人。(修改病句)。
3.草地上开满了各种各样美丽的鲜花。(缩句)
4.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙——膜翅,顺顺溜溜;收拢硬翅,严丝合缝。(仿写拟人句)
六 按课文内容填空。(8分)
1.春天是多姿多彩的。在苏轼的笔下,春天是“竹外 , ”;在杜甫的笔下,春天是“迟日 , ”。我也积累了一些描写春天的诗句: , 。(6分)
2.成语故事往往用短小的故事讲述一个深刻的道理,学习了《守株待兔》后,我明白了 。(2分)
七 综合性学习。(5分)
吃过晚饭,我正在写作业。这时,爸爸回来了,发现各处的灯都亮着,便边关灯边对我说:“ 。”我头也不抬地说:“现在生活条件好了, 。”爸爸语重心长地说:“ 。”说完,把不用的灯给关了。
八 阅读理解。(25分)
1.课内阅读。(12分)
我从一本书上知道蜻蜓有复眼,从那以后,就一直在琢磨复眼是怎么回事。“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?总是琢磨不出来。
凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。蜻蜓就有复眼,苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。
我曾经想过:如果人长了一对复眼……
还是不要!那成什么样子!
(1)写出下面词的近义词。(3分)
琢磨—( ) 灵敏—( )
曾经—( )
(2)这篇短文的主要内容是什么?(2分)
(3)关于复眼,作者提出了哪些问题?用“ ”画出来。(3分)
(4)有复眼的昆虫有什么共同特征?(2分)
(5)你还知道哪种昆虫有复眼?(2分)
2.课外阅读。(13分)
一群蚂蚁做出决议,要把一只大青虫搬回家去慢慢享用。
一只蚂蚁担任指挥,在他“嗨嗨——嗨嗨”号子的指挥下,大家步调一致,齐心合力,大青虫被拖动了。
刚走了一半路程 他们内部就发生了冲突 一只蚂蚁对另一只蚂蚁抱怨说 你怎么不肯出力 被指责的蚂蚁反驳说 你不要说我了 你是最调皮的一只 担任指挥的蚂蚁劝说他们不要争吵 却受到他们合伙的批评 你只动嘴不出力 当然容易 参加争吵的蚂蚁越来越多,大青虫被甩在路边。
争吵声把路边的一只在晒太阳的公鸡引来了,他一看见大青虫就扑上去,一口叼走了。
当蚂蚁明白是怎么回事并停止了内部的争吵时,已经晚了。
(1)给第3自然段加上标点符号。(4分)
(2)开始,大青虫被蚂蚁们拖动了,是因为 。(3分)
(3)后来大青虫甩在路边被公鸡叼走了,是因为 。(3分)
(4)后来蚂蚁明白了什么?(3分)
九 习作表达。(30分)
我们的校园美吗?提起你的笔,写写校园的景物,注意要抓住景物的特点,按照一定的顺序,内容具体,语句通顺,题目自拟,不少于300字。
参考答案：
期中测试卷
一 聚拢 莲蓬 吹拂 倒映 欣赏 石匠 社会 昆虫
二 示例:吹拂 仿佛 增加 曾经 赏花 党员 检查 验收 期中 欺骗 建设 健康
三 1.安静 2.寂静 3.幽静 4.坚固 5.牢固
四 示例:1.东西 2.废寝忘食 3.夕阳西下 4.丢三落四 5.鼠目寸光
五 1.你不敢和我相提并论。 2.今年的杏儿长势喜人,丰收在望。 3.草地上开满了鲜花。 4.示例:高粱涨红了脸。
六 1.桃花三两枝 春江水暖鸭先知 江山丽 春风花草香 示例:碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
2.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾
七 记住平时要随手关灯,不要浪费资源 我们也不差这点儿钱 有很多地方都用不上电
八 1.(1)思考 灵活 以前 (2)有些昆虫有复眼。
(3)“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?
(4)凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。
(5)蜻蜓、蜜蜂、萤火虫、金龟子、蚊子、蛾子等。
2.(1), 。 :“ ?” :“ , 。” , :“ , 。”
(2)大家步调一致,齐心合力
(3)大家互相抱怨
(4)要齐心合力做事情,不要互相抱怨。
九 提示:1.首先确定写作范围——校园景色。
2.写作时按照观察的顺序。
3.抒发自己对校园的热爱之情。