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北师大版必修二第17课 空前严重的资本主义世界经济危机教案
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这是一份北师大版必修二第17课 空前严重的资本主义世界经济危机教案，共5页。教案主要包含了课标要求，教材分析，学情分析，三维目标，重点难点，教法学法，课前准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
【教材分析】
本课是必修2第6单元第17课，上承第二单元资本主义世界市场的形成与发展，下启第18课罗斯福新政，地位重要。19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成，世界各国经济联系更加紧密；列强瓜分世界矛盾尖锐引发一战；战后欧洲各国恢复创伤，在战争中大发横财的美国一跃成为资本主义头号强国。教材分三个子目讲述了1929-1933年经济危机的原因、表现和影响，以及胡佛政府的自由放任政策。由于产销矛盾、金融投机和资本主义制度基本矛盾，造成美国经济在上世纪20年代虚假繁荣后遭遇空前经济危机。由于资本主义世界各国联系紧密，危机迅速波及到其他国家，其持续时间、破坏力度、影响范围远超以往，给资本主义国家和世界都带来严重挑战。胡佛政府自由放任政策使危机进一步恶化，美国的危局期盼新政到来。本课理论性较强，关于经济危机爆发的原因难度较大，学生不易理解，需要重点突破。
【学情分析】
高一9班是文科重点班，学生基础较好，已经初步具备一定的理性思维能力，并对历史事件具有着较强的探究意识，基于此在教学中选取典型且有强烈对比的素材激发学生探究欲望，并设计一些参与度高的学生活动引导学生学习新课内容。
【三维目标】
一、知识与能力
识记：经济危机的表现以及1929——1933年资本主义世界经济危机的特点，胡佛政府“自由放任”政策。
理解：20年代经济繁荣的原因，经济危机爆发的原因，经济危机的影响，。
二、过程与方法
通过对补充的相关图片、文字信息的比较分析、整理，归纳出经济危机爆发的原因及影响，掌握观察阅读、获取信息的学习方法，提高学生探究分析历史问题的能力；通过小组讨论的探究活动提高学生自主探究、合作探究的能力。
三、情感态度与价值观
通过对1929——1933年资本主义世界经济危机的学习，理解经济危机的根源是资本主义制度的基本矛盾造成的，它会使世界局势动荡不安，而胡佛自由放任的政策只会进一步激化矛盾。我国发展经济需要吸取其经验教训，不断完善社会主义市场经济体制，坚持走中国特色社会主义道路。
【重点难点】
重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和影响。
难点：1929～1933年经济危机爆发的原因。
【教法学法】
多媒体教学法、合作探究法、自主学习法、教师讲授法
【课前准备】
要求学生阅读课本80-82页，并完成《金版学案》64页的预习导学。
【教学过程】
导入
通过第二次工业革命和第一次世界大战，美国迅速崛起，特别是在20世纪20年代，呈现 一派“繁荣”景象，我们通过一些史料和图片感受一下当时美国经济的繁荣。（PPT展示）
然而正当美国人认为自己的“美国梦”正在迅速实现的时候，这一切繁荣景象戛然而止。美国爆发了一场空前严重的经济危机。今天我们就一起来学习第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》，感受、探究1929年爆发的那场经济大危机。（PPT展示本课标题和经济危机的概念）
二、感受篇：
1、通过阅读课本，师生一起概括经济危机的表现
（1）金融：A.股票：狂跌（黑色星期四）——危机爆发
B.银行：大批倒闭
（2）工业：企业破产、生产锐减、失业人数激增
（3）商业：市场萧条
（4）农业：农产品价格下跌、农民收入锐减，濒临破产
（再通过图片和文学作品的选段形象地展示经济危机）
过渡：经济危机自1825年起就是周期性发生的，那这次经济危机与之前的经济危机有何不同，以至于要将其称为“空前严重”的资本主义世界经济危机呢？
2、经济危机的特点
（1）通过地图展示经济危机波及的范围——范围特别广
追问：这场经济危机为什么会席卷整个资本主义世界
（2）通过阅读文字史料——时间特别长
（3）通过表格数据——破坏性特别大
过渡：曾经经济发展神速的美国，为何会发生如此严重的经济危机呢？这场经济危机的影响究竟有多严重呢？下面我们分小组对学案的两个探究案进行讨论。
三、探源篇：1929-1933年资本主义世界经济危机原因和影响
1、按照学习小组，分组进行讨论（结合课本知识和学案提供的史料进行讨论分析）
2、展示：各小组派代表展示小组的讨论结果（教师及时进行点评）
3、教师总结两个探究题目
（1）原因：
A.具体原因：贫富差距过大、信贷消费过度、股票投机过度
B.直接原因：生产与销售的矛盾
C.根本原因：资本主义制度的基本矛盾
（2）影响：
A.对资本主义国家：资本主义经济遭到巨大破坏，引发了资本主义国家严重的社会危机
B.对世界：加剧世界的紧张局势
那么对于这场空前严重的经济危机，美国采取了什么反危机措施呢？
四、对策篇
1、应对政策：自由放任
2、结果：失败
延伸思考：自由放任经济政策出现于第一次工业革命时期，曾经极大地促进了资本主义经济的发展？为什么到了这个时候会失败呢？
第二次工业革命极大地提高了社会生产力，资本主义生产社会化程度大大提高，出现了垄断组织，资本主义的盲目生产造成的生产与消费的矛盾迫切需要资本主义国家的政府予以干预协调，自由放任政策已经过时，已经不适应经济发展的需要了。
3、胡佛政府的“自由放任”政策不但没有克服危机，形势反而不断恶化。民众渴望一个强有力的政府，采取有效措施，迅速克服危机，这就是我们下节课要学习的《罗斯福新政》。
五、本课小结
六、启示篇：以史为鉴
1、从经济危机爆发的原因，我们可以得出：
A.信贷、股票活动不可过度，要遵循经济发展客观规律；
B. 对贫富差距等进行科学的、针对性预警
2、从全球视野来看：
全球化时代荣辱与共，应包容、开放、合作
3、自由放任政策从促进资本主义经济发展到不适应资本主已经发展，由此可得：
生产关系要适应生产力的发展，政策要与时俱进
七、布置课后作业
了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
【教材分析】
本课是必修2第6单元第17课，上承第二单元资本主义世界市场的形成与发展，下启第18课罗斯福新政，地位重要。19世纪末20世纪初，资本主义世界市场最终形成，世界各国经济联系更加紧密；列强瓜分世界矛盾尖锐引发一战；战后欧洲各国恢复创伤，在战争中大发横财的美国一跃成为资本主义头号强国。教材分三个子目讲述了1929-1933年经济危机的原因、表现和影响，以及胡佛政府的自由放任政策。由于产销矛盾、金融投机和资本主义制度基本矛盾，造成美国经济在上世纪20年代虚假繁荣后遭遇空前经济危机。由于资本主义世界各国联系紧密，危机迅速波及到其他国家，其持续时间、破坏力度、影响范围远超以往，给资本主义国家和世界都带来严重挑战。胡佛政府自由放任政策使危机进一步恶化，美国的危局期盼新政到来。本课理论性较强，关于经济危机爆发的原因难度较大，学生不易理解，需要重点突破。
【学情分析】
高一9班是文科重点班，学生基础较好，已经初步具备一定的理性思维能力，并对历史事件具有着较强的探究意识，基于此在教学中选取典型且有强烈对比的素材激发学生探究欲望，并设计一些参与度高的学生活动引导学生学习新课内容。
【三维目标】
一、知识与能力
识记：经济危机的表现以及1929——1933年资本主义世界经济危机的特点，胡佛政府“自由放任”政策。
理解：20年代经济繁荣的原因，经济危机爆发的原因，经济危机的影响，。
二、过程与方法
通过对补充的相关图片、文字信息的比较分析、整理，归纳出经济危机爆发的原因及影响，掌握观察阅读、获取信息的学习方法，提高学生探究分析历史问题的能力；通过小组讨论的探究活动提高学生自主探究、合作探究的能力。
三、情感态度与价值观
通过对1929——1933年资本主义世界经济危机的学习，理解经济危机的根源是资本主义制度的基本矛盾造成的，它会使世界局势动荡不安，而胡佛自由放任的政策只会进一步激化矛盾。我国发展经济需要吸取其经验教训，不断完善社会主义市场经济体制，坚持走中国特色社会主义道路。
【重点难点】
重点：1929～1933年经济危机爆发的原因和影响。
难点：1929～1933年经济危机爆发的原因。
【教法学法】
多媒体教学法、合作探究法、自主学习法、教师讲授法
【课前准备】
要求学生阅读课本80-82页，并完成《金版学案》64页的预习导学。
【教学过程】
导入
通过第二次工业革命和第一次世界大战，美国迅速崛起，特别是在20世纪20年代，呈现 一派“繁荣”景象，我们通过一些史料和图片感受一下当时美国经济的繁荣。（PPT展示）
然而正当美国人认为自己的“美国梦”正在迅速实现的时候，这一切繁荣景象戛然而止。美国爆发了一场空前严重的经济危机。今天我们就一起来学习第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》，感受、探究1929年爆发的那场经济大危机。（PPT展示本课标题和经济危机的概念）
二、感受篇：
1、通过阅读课本，师生一起概括经济危机的表现
（1）金融：A.股票：狂跌（黑色星期四）——危机爆发
B.银行：大批倒闭
（2）工业：企业破产、生产锐减、失业人数激增
（3）商业：市场萧条
（4）农业：农产品价格下跌、农民收入锐减，濒临破产
（再通过图片和文学作品的选段形象地展示经济危机）
过渡：经济危机自1825年起就是周期性发生的，那这次经济危机与之前的经济危机有何不同，以至于要将其称为“空前严重”的资本主义世界经济危机呢？
2、经济危机的特点
（1）通过地图展示经济危机波及的范围——范围特别广
追问：这场经济危机为什么会席卷整个资本主义世界
（2）通过阅读文字史料——时间特别长
（3）通过表格数据——破坏性特别大
过渡：曾经经济发展神速的美国，为何会发生如此严重的经济危机呢？这场经济危机的影响究竟有多严重呢？下面我们分小组对学案的两个探究案进行讨论。
三、探源篇：1929-1933年资本主义世界经济危机原因和影响
1、按照学习小组，分组进行讨论（结合课本知识和学案提供的史料进行讨论分析）
2、展示：各小组派代表展示小组的讨论结果（教师及时进行点评）
3、教师总结两个探究题目
（1）原因：
A.具体原因：贫富差距过大、信贷消费过度、股票投机过度
B.直接原因：生产与销售的矛盾
C.根本原因：资本主义制度的基本矛盾
（2）影响：
A.对资本主义国家：资本主义经济遭到巨大破坏，引发了资本主义国家严重的社会危机
B.对世界：加剧世界的紧张局势
那么对于这场空前严重的经济危机，美国采取了什么反危机措施呢？
四、对策篇
1、应对政策：自由放任
2、结果：失败
延伸思考：自由放任经济政策出现于第一次工业革命时期，曾经极大地促进了资本主义经济的发展？为什么到了这个时候会失败呢？
第二次工业革命极大地提高了社会生产力，资本主义生产社会化程度大大提高，出现了垄断组织，资本主义的盲目生产造成的生产与消费的矛盾迫切需要资本主义国家的政府予以干预协调，自由放任政策已经过时，已经不适应经济发展的需要了。
3、胡佛政府的“自由放任”政策不但没有克服危机，形势反而不断恶化。民众渴望一个强有力的政府，采取有效措施，迅速克服危机，这就是我们下节课要学习的《罗斯福新政》。
五、本课小结
六、启示篇：以史为鉴
1、从经济危机爆发的原因，我们可以得出：
A.信贷、股票活动不可过度，要遵循经济发展客观规律；
B. 对贫富差距等进行科学的、针对性预警
2、从全球视野来看：
全球化时代荣辱与共，应包容、开放、合作
3、自由放任政策从促进资本主义经济发展到不适应资本主已经发展，由此可得：
生产关系要适应生产力的发展，政策要与时俱进
七、布置课后作业
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