西师大版二年级下册问题解决教学设计及反思

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科目版本
小学数学 西南师大版 二年级下册
章节
第三单元 第五节
课名
问题解决 第 1 课时
学习目标
培养学生收集信息，提出数学问题，解决数学问题的能力。
感受解决问题策略的多样化，培养学生的创造性思维。
让学生在解决问题的过程中感悟数学与生活的密切联系。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
同学们，你们喜欢看书吗？喜欢逛书店吗？
明明到书店去买书去了，我们一起去看看吧。
你看到了什么，可以提出什么数学问题？
买 1 套书比买一本字典贵多少钱？
买 1 套书和一本字典一共多少钱？
怎么解决这些问题？
课件出示：
明明用 300 元买一本成语词典和一套故事书。看到明明买书情况，你想到了什么？
今天我们就一起来帮明明解决这样的问题。
1.2 探索新知
合作探究，解决问题。
出示课件。
还剩多少元？你们能帮他算算吗？小组可以讨论解决。
学生独立探究或小组合作交流寻求解决问题的方法。向小组内的同学说说解决这个问题的过程是怎样的。
交流探索成果。
哪位同学愿意来展示一下你探究的成果？
能解释一下你为什么这样算吗？指名让学生解说每一种方法的每一步算的是什么。
要想知道计算结果对不对，你有办法检验吗？
小结：同学们真能干，用了不同的方法解决了这个问题。要求应找回多少元，我们可以从 300 元里依次减去 1 本字典和 1 套书的价钱，用连减的方法计算；也可以从 300 元里减去 1 本字典和 1 套书的价钱之和。看来呀，只要我们动脑筋，解决问题的方法可是多种多样的！
1.3 课堂活动
刚才，同学们开动脑筋帮助明明解决了问题，下面这个问题你能解决吗？ 试一试，一本故事书有 480 页。小明第 1 天看了 108 页，第 2 天看了 172
页，还剩多少页？
学生读题，独立解答。
请学生说说解决问题的过程是怎样的。通过今天的学习，谈谈你有什么收获？
1.4 拓展练习
1.
2.