小学数学西师大版二年级下册问题解决免费教案

这是一份小学数学西师大版二年级下册问题解决免费教案，共3页。


[教学内容]
教科书第52例1、及练习十一第1--3题。
[教学目标]
1.能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。
2.初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3.渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。
[教学重点]
根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。
[教学难点]
引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。
[教学准备]
多媒体课件。
[教学过程]
一、情景引入
1.模拟购物情景。揭示课题并板书:问题解决(一)
2.复习加减法的一步计算问题。
(1)月考测试，小红同学取得了优异的成绩，爸爸为了奖赏他，领他来到书店，准备买一本字典和一套故事书。(出示例1图)
观察右图，看看售货员和小红都说了哪些话？
提问: 你能一本字典和一套故事书的价格根据这两个信息提出什么数学问题呢?（①买1套故事书比1本字典贵多少元?②买1套故事书和1本字典共要多少元?）
提问:怎么解决这些问题呢?
学生口头列式解决问题，从而复习加减法的一步计算问题。
(2)小红手里拿出300元递给售货员。
提问:看到小红买书的情况，你能提出什么数学问题?
①小红的钱够吗?
②小红的钱买了1套故事书和1本字典，还剩多少元？或应找回多少元?
说得好!今天我们就一起来帮小红解决这样的问题 。
二、探究新知
教学例1。
1.(1)小组探究:小朋友帮小红算一算, 要买1套故事书和1本字典，售货员应找给他多少元呢?试着把你们讨论的每一步算式写出来。学生汇报交流,可能得到以下2种:
方法1:300-78=222(元) 方法2: 78+152=230(元)
222-152=70(元) 300-230=70(元)
(2)理清思路，明确方法。
提问:能说说你为什么要这样算吗?
指名让学生解说每-种方法的每一步算的是什么。
2.检验
3.说说解决这个问题的过程是怎么的。
要求应该找回多少元或剩余多少元,我们可以从300元里依次减去1本字典和1套书的价钱，用连减法计算;也可以从300元里减去1本字典和1套书的价钱之和，先算加后算减。无论用哪种方法，这道题都需要计算两步。
三、课堂练习
1.完成第52页试一试。
2.补充练习：李师傅要加工396个零件。第1天加工了98个，第2天加工了120个，还剩多少个没有加工？
四、课堂总结
教师:这节课我们一起解决了什么样的数学问题?
五、独立练习
1.第55页练习十一的第1、2、3题。
2.补充练习：书店里有479本书，上午卖出197本，下去卖出104本，还剩下多少本？
板书设计：
例1：还剩多少元？
300-78=222(元) 78+152=230(元)
222-152=70(元) 300-230=70(元)
答：还剩70元。