9中考语文现代文阅读一文多考记叙文《胭脂》

这是一份9中考语文现代文阅读一文多考记叙文《胭脂》，共60页。PPT课件主要包含了考点归类，人物正面描写，时空线，见闻线，记叙的线索，记叙文的表达方式，表达技巧，描写角度，抒情方式，记叙文的写作技巧分析等内容，欢迎下载使用。

一、在题目上设题二、在开头设题三、在情节上设题四、在自然环境上设题五、在人物形象上设题六、在词句或文段上设题七、在记叙顺序详略人称上设题八、在写作技巧上设题九、在结尾上设题十、在内容理解和阅读收获或感受上设题
一、在题目上设题（一）该文为什么以此为题目？有何好处作用？1、题目设置悬念，吸引读者；2、标题是行文的线索，情节围绕标题展开； 3、题目对文章主旨、作者情感的突出作用；4、用了何种修辞，有何效果。（二）为文章拟标题。 1、核心人物 2、核心事物 3、核心事件 4、作者情感
二、在开头设题该文第一段有什么作用？（1）环境描写： 点明故事发生的地点、环境。 引出下文，为下文情节发展作铺垫 （2）其它： 开篇点题， 奠定全文的感情基调； 总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫
三、在情节上设题　　1、概括事件： 找准主要人物，找准主要事件。答题模式：什么人做了什么事，结果如何。 2、概括情节的变化。 梳理故事的开端、发展、高潮、结局（小说） 事情的起因、经过和结果（记叙文）
四、在自然环境上设题1、交代背景；2、渲染气氛；3、烘托人物的心情；4、反映人物的性格或品质；　　5、为下文作铺垫，推动情节发展；6、深化作品主题。
五、在人物形象上设题1、辨识刻画人物的方法 正面描写（肖像、语言、动作、心理、细节)侧面描写2、分析人物形象 分析人物具有何种性格品质品质，正面人物加以赞美，反面人物进行批判。3、分析运用描写人物的方法的作用
概括人物形象（性格特征、精神品质） 要从具体的人物描写（肖像、语言、动作、心理、细节、侧面)入手， 抓住抒情、议论性句子，用健康向上的词语写出人物身上的优秀品质。 比如：有爱心、有责任感、乐观、幽默、认真负责、大公无私、勤劳善良、诚实勇敢等。
肖像描写动作描写：语言描写：心理描写：神态描写：细节描写： 表现人物身份地位 揭示人物内心活动； 表现人物性格特点, 推动情节发展
；
3、人物正面描写的作用
六、在词句或文段上设题1、问词语的含义或词语的表达效果（1）结合语境（内容）分析语意的变化（主旨、人物心理性格、感情等）；（2）从修辞、语气、句式、感情色彩、语体色彩、语言风格等方面分析表达效果。答题格式 “××”一词原指…，这里指…，该词写出了什么或强调了什么 (内容)突出了什么（情感、主题） 。
六、在词句或文段上设题问句子作用 文段的作用（1）内容上：点明主旨、升华主题、 画龙点睛、表达思想感情等作用。（2）在结构上 ：在文章开头：总领全文、 引出下文等作用在文章中间：承接上文 、引出下文 、 承上启下、 为后文作铺垫、埋下伏笔在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止， 发人深思、卒章点题，意味深长等
七记叙顺序 线索 人称 表达方式
顺序（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）  作用：叙事条理清晰，读来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。）  作用：制造悬念、吸引读者，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。）  作用：补充情节，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
记叙的线索（1）以具体事物或事物的特征为线索。（2）以思想感情为线索。（3）以中心事件为线索。（4）以人物或人物的特征为线索。（5）以时间推移或空间变换为线索。（6）以“我”的所见所闻为线索。线索作用：线索是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。内容集中主题鲜明。
记叙的详略（命题方式） （1）何详何略 （2）为什么详为什么略 （3）这样安排详略有何好处
记叙的人称①第一人称： 给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆。但限制了人的视野，叙述的空间狭小。②第二人称： 便于和读者交流感情，引发共鸣； 给人予亲切感，便于直接抒发作者感情。 将物化成第二人称来写（拟人手法），作者和物形成面对面交流之势。 但有环境限制，要有明确的倾诉对象。③第三人称： 视野开阔，便于客观描述，自由灵活，少受限制，但缺少真切感。具体答题时，可根据题目要求，若是问为什么要用这种人称，那就答其优点;如果是问改成另一种行不行?那就应分析另一种人称的缺点。
1、记叙2、议论3、抒情4、描写5、说明
八、在写作技巧上设题 判断用了什么技巧，有何作用。1、表达方式：（表达上）记叙、议论、描写、抒情、说明
2、修辞手法：（句子上）比喻：形象生动；拟人：赋于某物以人的性格感情（喜怒哀乐等）排比：加强语气，增强语势；夸张：突出所描绘的事物或情境的特点程度；反复：加强语气，增强语势；对偶、引用、借代、反语、对比。反问：加强语气，增强语势，激发读者的感情；设问：自问自答，以引起读者注意和思考；
3、结构技法：（结构上）开篇点题 承上启下 卒章显志 开头：开门见山、开明宗义、开篇点题 设置悬念、引人入胜 文中：先总后分，先分后总、层层深入 承上启下、总结上文、引起下文 过渡、铺垫、呼应、伏笔、照应 结尾：首尾呼应、卒章显志、画龙点睛 收束全文、耐人寻味、深化主旨 升华主旨
1、对比、拟人、夸张（语言上修辞分析）2、设置悬念、先抑后扬、伏笔、 铺垫、卒章显志（结构上特点分析）3、渲染、衬托、动静结合、虚实结合、 点面结合、借景抒情、托物言志、 以小见大（写作上手法分析）4、亲切自然、口语化、热情奔放、 幽默讽刺、冷峻辛辣（语言风格分析）
九、在结尾上设题1、篇末点题；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应；前后照应4、画龙点睛，升华主题；（议论抒情）5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
十、在内容理解和阅读收获或感受上设题 该题属主观表达题，但一定要和作者站在一个立场，作者的意思就是正确答案，只是借你之口表述出来。 层次清晰，观点明确，论据充分、语言有文采，能运用上成语、名言更好。特别强调 内容理解一定要从文本出发，根据作者意思答题，不可用自己的思想代替作者的意思 启示应从原文中引出来； 评价时应先表明态度再陈述自己的理由。 特别注意是否让举例或结合实际以及字数要求，按题目的要求作答。
一、在题目上设题二、在开头设题三、在情节上设题四、在自然环境上设题五、在人物形象上设题六、在词、句或文段上设题七、在记叙顺序上设题八、在手法技巧上设题九、在结尾上设题十、在内容理解和阅读收获或感受上设题
焦急 （龙应台） ①为什么老写故乡的缺点，难道你看不出这里有任何一点美好的东西，为什么不说说故乡的好？ ②朋友这样指责我。 ③于是带点罪恶感，走到人头攒（ ）动的街头，再深深看一眼。 ④还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨6点开始duò( )剁肉切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。切肉的时候，专心致志，把皮切开，把肥肉去掉，然后小心地把你要的肉放在秤上，告诉你多少钱，再添上一点瘦肉。包好之后，如果嫌提着太重，他就先把肉放在他的冰箱里，等你回程再取。阿华没读过几年书，可是他弯身切肉那个专注的神情，好像手里一块油nì( )腻的肉是珍贵的木雕艺术，一刀都错不得。 ⑤到河边的邮局取信也是件愉快的事。认识你之后，忘了邮箱钥匙也没有关系，窗后的人并不在意为你走一趟，把信递给你。如果你远行，回来时急急探望堆积的邮箱，会发觉整叠整叠的邮件一捆捆扎好，等着你来拿。更好的是，插队的人挤到你前头去时，卖邮票的小姐会很有正义感地坚持先把邮票卖给你。 ⑥取信之后，我就绕到邮局后面的河堤。十点钟，正是涨潮，水波一浪又一浪地扑着河岸。对着观音山，我坐在堤( )上读信，偶尔，水花会溅到信纸上来。如果是黄昏，艳丽的夕阳就把薄薄的信纸映成透明的红色。 ⑦谁说我看不出这块土地的美好？⑧可是，我确实写不出赞美的文章来。我说不出口。 ⑨住在校园中心，通往外界有三条路可走。出了前门是一条短短的下坡路，左边有座朴素的老庙，飞檐很轻巧地指向天空。右边是青翠的稻田，荷（ ）锄的农人站在田心，远远看去像个稻草人。从侧门走出，是条充满蛙鸣与蟋蟀声的山路，通往长满相思树的山丘。夹道的茅草丛和茅草后的水田里藏了千百只生命旺盛的小东西，在夏天的夜晚，A忘情地嘶喊。这条路只能散步，不能聊天，因为虫声很放肆。第三条路则从后门出去，路上没有一盏灯，就是黑暗中一条荒野小路。B有时，月亮升起，草丛的香味…… ⑩一年过去了，第一条路旁的水田被挖土机填平，拥挤的钢筋水泥楼房像肮脏的章鱼，张牙舞爪地延伸。路面被卡车yà( )坏了，凹凸不平。建筑材料到处弃置。再过几个月，人家会搬进来，摊贩会占据路旁，货车会夹在路中。这条路，愈来愈难走。 ⑾蛙鸣的山路也结束了。建筑一寸一寸地把水田吃掉，蟋蟀和青蛙被机器压死。后山上满山遍野的相思林一片一片地被砍掉，花枝招展的墓园像癣一样，到处散布。建到一半又停工的房子露着生锈的铁管，很狰狞地霸占着山坡。 ⑿这条路，我不再走。 ⒀最后那条在黑暗中仰视月光的小径，也失去了。现在，短短一条路就有七个垃圾丘，一转弯就是一个，半年前丢在那儿的免洗饭盒、汽水瓶、废电池，现在还在那，明年，也会在那。有月光的晚上，垃圾的腐臭混合在逐渐消失的草香里。 ⒁指责我专挑故乡缺点的朋友，是个比我快乐的人。他可以站在渡船头，迎着河风尽情地去受落日的感动，毫无保留地去爱那满天的彩霞。我望着波光潋滟，想的是水中多少鱼已含汞。望着河上如水上人家的采砂屋，想的是河底的沙如何淤积在河口，造成浅沙风浪，使小船出海有翻覆的危险。望着美得令人心疼的夕阳，我想的是，为什么这样的美景，我却必须站在垃圾的腐臭中欣赏？坐在杜鹃花围绕的阳台上，我想的是，那三条路正一条一条地干枯，好像有人在我的血管末端打了结，好像有什么病毒正一寸一寸顺着我的四肢蔓延上来——我想的是： ⒂这个美好的土地，你正在往哪里去？ ⒃原谅我，我真的写不出赞美的文章来，因为我心急如焚fén( )。 ⒄可是，你不焦急吗？
焦急 （龙应台） ①为什么老写故乡的缺点，难道你看不出这里有任何一点美好的东西，为什么不说说故乡的好？ ②朋友这样指责我。 ③于是带点罪恶感，走到人头攒（ ）动的街头，再深深看一眼。 ④还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨6点开始duò( )剁肉切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。切肉的时候，专心致志，把皮切开，把肥肉去掉，然后小心地把你要的肉放在秤上，告诉你多少钱，再添上一点瘦肉。包好之后，如果嫌提着太重，他就先把肉放在他的冰箱里，等你回程再取。阿华没读过几年书，可是他弯身切肉那个专注的神情，好像手里一块油nì( )腻的肉是珍贵的木雕艺术，一刀都错不得。
⑤到河边的邮局取信也是件愉快的事。认识你之后，忘了邮箱钥匙也没有关系，窗后的人并不在意为你走一趟，把信递给你。如果你远行，回来时急急探望堆积的邮箱，会发觉整叠整叠的邮件一捆捆扎好，等着你来拿。更好的是，插队的人挤到你前头去时，卖邮票的小姐会很有正义感地坚持先把邮票卖给你。 ⑥取信之后，我就绕到邮局后面的河堤。十点钟，正是涨潮，水波一浪又一浪地扑着河岸。对着观音山，我坐在堤( )上读信，偶尔，水花会溅到信纸上来。如果是黄昏，艳丽的夕阳就把薄薄的信纸映成透明的红色。 ⑦谁说我看不出这块土地的美好？ ⑧可是，我确实写不出赞美的文章来。我说不出口。
⑨住在校园中心，通往外界有三条路可走。出了前门是一条短短的下坡路，左边有座朴素的老庙，飞檐很轻巧地指向天空。右边是青翠的稻田，荷（ ）锄的农人站在田心，远远看去像个稻草人。从侧门走出，是条充满蛙鸣与蟋蟀声的山路，通往长满相思树的山丘。夹道的茅草丛和茅草后的水田里藏了千百只生命旺盛的小东西，在夏天的夜晚，A忘情地嘶喊。这条路只能散步，不能聊天，因为虫声很放肆。第三条路则从后门出去，路上没有一盏灯，就是黑暗中一条荒野小路。B有时，月亮升起，草丛的香味…… ⑩一年过去了，第一条路旁的水田被挖土机填平，拥挤的钢筋水泥楼房像肮脏的章鱼，张牙舞爪地延伸。路面被卡车yà( )坏了，凹凸不平。建筑材料到处弃置。再过几个月，人家会搬进来，摊贩会占据路旁，货车会夹在路中。这条路，愈来愈难走。 ⑾蛙鸣的山路也结束了。建筑一寸一寸地把水田吃掉，蟋蟀和青蛙被机器压死。后山上满山遍野的相思林一片一片地被砍掉，花枝招展的墓园像癣一样，到处散布。建到一半又停工的房子露着生锈的铁管，很狰狞地霸占着山坡。 ⑿这条路，我不再走。
⒀最后那条在黑暗中仰视月光的小径，也失去了。现在，短短一条路就有七个垃圾丘，一转弯就是一个，半年前丢在那儿的免洗饭盒、汽水瓶、废电池，现在还在那，明年，也会在那。有月光的晚上，垃圾的腐臭混合在逐渐消失的草香里。 ⒁指责我专挑故乡缺点的朋友，是个比我快乐的人。他可以站在渡船头，迎着河风尽情地去受落日的感动，毫无保留地去爱那满天的彩霞。我望着波光潋滟，想的是水中多少鱼已含汞。望着河上如水上人家的采砂屋，想的是河底的沙如何淤积在河口，造成浅沙风浪，使小船出海有翻覆的危险。望着美得令人心疼的夕阳，我想的是，为什么这样的美景，我却必须站在垃圾的腐臭中欣赏？坐在杜鹃花围绕的阳台上，我想的是，那三条路正一条一条地干枯，好像有人在我的血管末端打了结，好像有什么病毒正一寸一寸顺着我的四肢蔓延上来——我想的是： ⒂这个美好的土地，你正在往哪里去？ ⒃原谅我，我真的写不出赞美的文章来，因为我心急如焚fén( )。 ⒄可是，你不焦急吗？
1.注音： 攒（ cuán ）动 堤( dī ) 荷（ hè ）锄
2.书写汉字：duò( 剁 )肉 油nì( 腻 ) yà( 轧 )坏 心急如fén( 焚 )
焦急 （龙应台） ①为什么老写故乡的缺点，难道你看不出这里有任何一点美好的东西，为什么不说说故乡的好？ ②朋友这样指责我。 ③于是带点罪恶感，走到人头攒（ ）动的街头，再深深看一眼。 ④还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨6点开始duò( )剁肉切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。切肉的时候，专心致志，把皮切开，把肥肉去掉，然后小心地把你要的肉放在秤上，告诉你多少钱，再添上一点瘦肉。包好之后，如果嫌提着太重，他就先把肉放在他的冰箱里，等你回程再取。阿华没读过几年书，可是他弯身切肉那个专注的神情，好像手里一块油nì( )腻的肉是珍贵的木雕艺术，一刀都错不得。 ⑤到河边的邮局取信也是件愉快的事。认识你之后，忘了邮箱钥匙也没有关系，窗后的人并不在意为你走一趟，把信递给你。如果你远行，回来时急急探望堆积的邮箱，会发觉整叠整叠的邮件一捆捆扎好，等着你来拿。更好的是，插队的人挤到你前头去时，卖邮票的小姐会很有正义感地坚持先把邮票卖给你。 ⑥取信之后，我就绕到邮局后面的河堤。十点钟，正是涨潮，水波一浪又一浪地扑着河岸。对着观音山，我坐在堤( )上读信，偶尔，水花会溅到信纸上来。如果是黄昏，
3.修改标点：为什么老写故乡的缺点，难道你看不出这里有任何一点美好的东西，为什么不说说故乡的好？（2分）为什么老写故乡的缺点？难道你看不出这里有任何一点美好的东西？为什么不说说故乡的好？
焦急 （龙应台） ①为什么老写故乡的缺点，难道你看不出这里有任何一点美好的东西，为什么不说说故乡的好？ ②朋友这样指责我。 ③于是带点罪恶感，走到人头攒（ ）动的街头，再深深看一眼。 ④还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨6点开始duò( )剁肉切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。切肉的时候，专心致志，把皮切开，把肥肉去掉，然后小心地把你要的肉放在秤上，告诉你多少钱，再添上一点瘦肉。包好之后，如果嫌提着太重，他就先把肉放在他的冰箱里，等你回程再取。阿华没读过几年书，可是他弯身切肉那个专注的神情，好像手里一块油nì( )腻的肉是珍贵的木雕艺术，一刀都错不得。 ⑤到河边的邮局取信也是件愉快的事。认识你之后，忘了邮箱钥匙也没有关系，窗后的人并不在意为你走一趟，把信递给你。如果你远行，回来时急急探望堆积的邮箱，会发觉整叠整叠的邮件一捆捆扎好，等着你来拿。更好的是，插队的人挤到你前头去时，卖邮票的小姐会很有正义感地坚持先把邮票卖给你。 ⑥取信之后，我就绕到邮局后面的河堤。十点钟，正是涨潮，水波一浪又一浪地扑着河岸。对着观音山，我坐在堤( )上读信，偶尔，水花会溅到信纸上来。如果是黄昏，艳丽的夕阳就把薄薄的信纸映成透明的红色。
4.修改病句：于是带点罪恶感，走到人头攒动的街头，再深深看一眼。（2分）于是我带点罪恶感，走到人头攒动的街头，再深深看一眼。（添加主语“我”，放在任何一句前均可）
焦急 （龙应台） ①为什么老写故乡的缺点，难道你看不出这里有任何一点美好的东西，为什么不说说故乡的好？ ②朋友这样指责我。 ③于是带点罪恶感，走到人头攒（ ）动的街头，再深深看一眼。 ④还有比阿华更好的肉贩吗？从清晨6点开始duò( )剁肉切肉，应是血肉模糊的木台子却干干净净。切肉的时候，专心致志，把皮切开，把肥肉去掉，然后小心地把你要的肉放在秤上，告诉你多少钱，再添上一点瘦肉。包好之后，如果嫌提着太重，他就先把肉放在他的冰箱里，等你回程再取。阿华没读过几年书，可是他弯身切肉那个专注的神情，好像手里一块油nì( )腻的肉是珍贵的木雕艺术，一刀都错不得。 ⑤到河边的邮局取信也是件愉快的事。认识你之后，忘了邮箱钥匙也没有关系，窗后的人并不在意为你走一趟，把信递给你。如果你远行，回来时急急探望堆积的邮箱，会发觉整叠整叠的邮件一捆捆扎好，等着你来拿。更好的是，插队的人挤到你前头去时，卖邮票的小姐会很有正义感地坚持先把邮票卖给你。 ⑥取信之后，我就绕到邮局后面的河堤。十点钟，正是涨潮，水波一浪又一浪地扑着河岸。对着观音山，我坐在堤( )上读信，偶尔，水花会溅到信纸上来。如果是黄昏，艳丽的夕阳就把薄薄的信纸映成透明的红色。 ⑦谁说我看不出这块土地的美好？
5.文章④--⑦段写出了作者对这土地_________________的感情，后文却反复强调“确实”“真的写不出赞美的文章来”，原因是___________________。（3分）热爱（或：赞美、赞叹）（1分） 作者看到城市化的进程使环境遭到严重破坏，美好的景象渐渐消失，不由得痛心疾首、心急如焚。（2分）
⑦谁说我看不出这块土地的美好？⑧可是，我确实写不出赞美的文章来。我说不出口。 ⑨住在校园中心，通往外界有三条路可走。出了前门是一条短短的下坡路，左边有座朴素的老庙，飞檐很轻巧地指向天空。右边是青翠的稻田，荷（ ）锄的农人站在田心，远远看去像个稻草人。从侧门走出，是条充满蛙鸣与蟋蟀声的山路，通往长满相思树的山丘。夹道的茅草丛和茅草后的水田里藏了千百只生命旺盛的小东西，在夏天的夜晚，A忘情地嘶喊。这条路只能散步，不能聊天，因为虫声很放肆。第三条路则从后门出去，路上没有一盏灯，就是黑暗中一条荒野小路。B有时，月亮升起，草丛的香味……
6.请赏析文章第⑨段中A处加点短语“忘情地嘶喊”的表达作用。（3分）“忘情的嘶喊”运用了拟人的修辞手法，（1分）写出这些小生命纵情肆意的歌唱、大声地呼喊，写出了它们自由旺盛的生命活力（或生存状态等）。（2分）
7.文章第⑿段，句子独立成段，比较下面原句与改句在表达效果上的不同。（2分）原句：这条路，我不再走。 改句：我不再走这条路。原句突出强调了这条路被霸占、被掠取，作者感到惋惜、痛心，不忍再走。改后的句子语气平淡，不能充分表达这种感情。
8.请根据文章第⑨段创设的情境进行合理想象，围绕“草丛的香味”，续写B处画线的句子（至少运用一种修辞方法）（2分）有时，月亮升起，草丛的香味 ____ __弥散在柔美的月光里，如美酒一般让人沉醉。
⑨住在校园中心，通往外界有三条路可走。出了前门是一条短短的下坡路，左边有座朴素的老庙，飞檐很轻巧地指向天空。右边是青翠的稻田，荷（ ）锄的农人站在田心，远远看去像个稻草人。从侧门走出，是条充满蛙鸣与蟋蟀声的山路，通往长满相思树的山丘。夹道的茅草丛和茅草后的水田里藏了千百只生命旺盛的小东西，在夏天的夜晚，A忘情地嘶喊。这条路只能散步，不能聊天，因为虫声很放肆。第三条路则从后门出去，路上没有一盏灯，就是黑暗中一条荒野小路。B有时，月亮升起，草丛的香味…… ⑩一年过去了，第一条路旁的水田被挖土机填平，拥挤的钢筋水泥楼房像肮脏的章鱼，张牙舞爪地延伸。路面被卡车yà( )坏了，凹凸不平。建筑材料到处弃置。再过几个月，人家会搬进来，摊贩会占据路旁，货车会夹在路中。这条路，愈来愈难走。 ⑾蛙鸣的山路也结束了。建筑一寸一寸地把水田吃掉，蟋蟀和青蛙被机器压死。后山上满山遍野的相思林一片一片地被砍掉，花枝招展的墓园像癣一样，到处散布。建到一半又停工的房子露着生锈的铁管，很狰狞地霸占着山坡。
9.将文章⑨-⑾段与下面链接的语段进行比较阅读，指出他们在写作上的一个共同点，并结合内容说明作用。（5分）（提示：可从写法或词语运用的角度作答）【链接】 ……于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。 但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。 （节选自王鼎钧《那树》）共同点：_____________________________________________ 作用：_______________________________________________
示例1：对比。（2分）《焦急》将通往校园外的三条路一年前后的变化进行对比，《那树》将那树生长缓慢与人类城市化进程之快进行对比，鲜明地表达出作者对作者对人类城市化进程快速推进，使自然环境遭受严重破坏的忧思和伤痛。（3分）示例2：数量词连用。（2分）《焦急》“一寸一寸”“一片一片”，《那树》“一里一里”“一千码一千码”“一排一排”，数量词叠用使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭受破坏，表达出作者深重的忧思和伤痛。（3分）示例3：动词连用。（2分）《焦急》“吃”“压”“砍”等，《那树》“铺”“架”“挨”等动词连用，使读者真切地感受到人类城市化进程之快使自然环境遭到严重破坏，表达出作者深重的忧思和伤痛。（3分）
10.文章结尾写道：“可是，你不焦急吗”，这句话是否激起了你内心的波澜？请以“这美好的土地，你正在往哪里去”为开头，写下你阅读时的感悟。（50字左右）（4分） 这美好的土地，你正在往哪里去？你饱受了人类带来的苦难，你被所谓的文明践踏。人们啊，请停下你的步伐，给我们一个完整而美丽的“家”。（指出土地被践踏2分，指出人类应保护土地2分。酌情给分）
① 当每次到屏东去看妈妈时，还没到先给她电话：“你知道我是谁吗？”② 她愉快的声音传来：“我不知道你是什么人，可是我知道你是我喜欢的人。”③ “猜对了，”我说：“我是你的女儿，我是小晶。”④ “小晶啊，”她说，带着很浓的浙江乡音，“你在哪里？”⑤ 带她去“邓师傅”做脚底按mò( )，带她去美容院洗头，带她到菜市场买菜，带她到田野上去看鹭鸶，带她到药房去买老人营养品，带她去买棉质内衣，宽大但是肩带又不会滑下来的那一种，带她去买鞋子买乳液买最大号的指甲刀。我牵着她的手在马路上并肩共行的景象，在这黄狗当街懒睡的安静小镇上就成为人们记得的本村风景。不认识的人，看到我们又经过他的店铺，一边切槟榔一边用眼睛目送我们走过，有时候说一句，轻得几乎听不见：“伊查某仔转来喽！”⑥ 见时容易别时难，离开她，是个复杂的工程。离开前二十四小时，就得先启动心理辅导。我轻快地说：“妈，明天就要走啦。”⑦ 她也许正用空蒙蒙的眼睛看着窗外的天，这时马上把脸转过来，慌张地看着我，“要走了？怎么要走呢？”⑧ 我保持声音的愉悦，“要上班，不然老板不要我啦。”⑨ 她垂下眼睛，是那种被打败的神情，两手交握，放在膝上，像个听话的小学生。跟“上班”，是不能对抗的，她也知道。她低声自言自语：“喔，要上班。”⑩ “来，”我拉起她的手，“坐下，我帮你擦指甲油。”11 买了很多不同颜色的指甲油，专门用来跟她消磨卧房里的时光。〖A〗她坐在床沿，顺从地伸出手来，我开始给她的指甲上色，一片一片慢慢上，每一片指甲上两层。她手背上的皮，抓起来一大把，是一层极薄的人皮，满是zhóu( )纹，像蛇蜕掉弃置的干皮。我把新西兰带回来的绵羊油倒在手心上，轻轻揉搓这双曾经劳碌不堪、青筋暴露而今灯尽油枯的手。12 涂完手指甲，开始涂脚指甲。〖B〗脚指甲有点灰指甲症状，硬厚得像岩石。把她的脚放进热水盆里──她缩起脚，说：“烫。”我说：“一点也不，慢慢来。”浸泡五分钟后，脚指甲稍微松软了，再涂色。选了艳丽的桃红，小心翼翼地点在她石灰般的脚指甲上。效果，看起来确实有点恐怖，像给僵尸的脸颊上了腮红。13 〖C〗我们没法交谈，但是，我已经认识到，谁说交谈是唯一的相处方式呢？还有什么，比这胭脂阵的“摆布”更适合母女来玩？〖D〗只要我在，她脸上就有一种安心的平静。更何况，胭脂阵是有配乐的。我放上周璇的老歌，我们从《夜上海》一直听到《凤凰于飞》、《星心相印》和《永远的微笑》。14 涂完她所有的手指甲和脚指甲，轮到我自己。黄昏了，淡淡的阳光把窗帘的轮kuó( )投射在地板上。“你看，”我拿出十种颜色，每一只指甲涂一个不同的颜色，从绯红到紫黑。她不说话，就坐在那床沿，看着我涂自己的指甲，从一个指头到另一个指头。15 每次从屏东回到台北，朋友总是惊讶：“嗄？你涂指甲油？”16 指甲油玩完了，空气里全是指甲油的气味。我说：“明天，明天我要走了。要上班。”17 她有点茫然，“要走了？怎么要走了？那──我怎么办？我也要走啊。”18 把她拉到梳妆镜前，拿出口红，“你跟哥哥住啊，你走了他要伤心的。来，我帮你化妆。”她一瞬间就忘了我要走的事，对着镜子做出矜持的姿态：“我啊，老太婆了，化什么妆哩。”19 可是她开始看着镜中的自己，拿起梳子，梳自己的头发。20 她曾经是个多么耽溺于美的女人啊。六十五岁的时候，突然去纹了眉和眼线，七十岁的时候，还问我她该不该去隆鼻。多少次，她和我一起站在梳妆镜前，她说：“女儿，你要化妆。女人，就是要漂亮。”21 现在，她的手臂布满了黑斑，黑斑在干枯的衰老的皮肤上，像tuì( )下的蛇皮。22 我帮她擦了口红，说：“来，抿一抿。”她抿了抿唇。23 我帮她上了腮红。24 在她纹过的眉上，又画上一道弯弯淡眉。25 “你看，”我搂着她，面对着大镜，“冬英多漂亮啊。”26 她惊讶，“咦，你怎么知道我的名字？”27 “我是你的女儿嘛。”我环抱着她瘦弱的肩膀，对着镜子里的人，说，“妈，你看你多漂亮。我明天要走喔，要上班，不能不去的，但马上会回来看你。”
① 当每次到屏东去看妈妈时，还没到先给她电话：“你知道我是谁吗？”② 她愉快的声音传来：“我不知道你是什么人，可是我知道你是我喜欢的人。”③ “猜对了，”我说：“我是你的女儿，我是小晶。”④ “小晶啊，”她说，带着很浓的浙江乡音，“你在哪里？”⑤ 带她去“邓师傅”做脚底按mò( )，带她去美容院洗头，带她到菜市场买菜，带她到田野上去看鹭鸶，带她到药房去买老人营养品，带她去买棉质内衣，宽大但是肩带又不会滑下来的那一种，带她去买鞋子买乳液买最大号的指甲刀。我牵着她的手在马路上并肩共行的景象，在这黄狗当街懒睡的安静小镇上就成为人们记得的本村风景。不认识的人，看到我们又经过他的店铺，一边切槟榔一边用眼睛目送我们走过，有时候说一句，轻得几乎听不见：“伊查某仔转来喽！”
⑥ 见时容易别时难，离开她，是个复杂的工程。离开前二十四小时，就得先启动心理辅导。我轻快地说：“妈，明天就要走啦。”⑦ 她也许正用空蒙蒙的眼睛看着窗外的天，这时马上把脸转过来，慌张地看着我，“要走了？怎么要走呢？”⑧ 我保持声音的愉悦，“要上班，不然老板不要我啦。”⑨ 她垂下眼睛，是那种被打败的神情，两手交握，放在膝上，像个听话的小学生。跟“上班”，是不能对抗的，她也知道。她低声自言自语：“喔，要上班。”⑩ “来，”我拉起她的手，“坐下，我帮你擦指甲油。”11 买了很多不同颜色的指甲油，专门用来跟她消磨卧房里的时光。〖A〗她坐在床沿，顺从地伸出手来，我开始给她的指甲上色，一片一片慢慢上，每一片指甲上两层。她手背上的皮，抓起来一大把，是一层极薄的人皮，满是zhóu( )纹，像蛇蜕掉弃置的干皮。我把新西兰带回来的绵羊油倒在手心上，轻轻揉搓这双曾经劳碌不堪、青筋暴露而今灯尽油枯的手。
12 涂完手指甲，开始涂脚指甲。〖B〗脚指甲有点灰指甲症状，硬厚得像岩石。把她的脚放进热水盆里──她缩起脚，说：“烫。”我说：“一点也不，慢慢来。”浸泡五分钟后，脚指甲稍微松软了，再涂色。选了艳丽的桃红，小心翼翼地点在她石灰般的脚指甲上。效果，看起来确实有点恐怖，像给僵尸的脸颊上了腮红。13 〖C〗我们没法交谈，但是，我已经认识到，谁说交谈是唯一的相处方式呢？还有什么，比这胭脂阵的“摆布”更适合母女来玩？〖D〗只要我在，她脸上就有一种安心的平静。更何况，胭脂阵是有配乐的。我放上周璇的老歌，我们从《夜上海》一直听到《凤凰于飞》、《星心相印》和《永远的微笑》。14 涂完她所有的手指甲和脚指甲，轮到我自己。黄昏了，淡淡的阳光把窗帘的轮kuó( )投射在地板上。“你看，”我拿出十种颜色，每一只指甲涂一个不同的颜色，从绯红到紫黑。她不说话，就坐在那床沿，看着我涂自己的指甲，从一个指头到另一个指头。15 每次从屏东回到台北，朋友总是惊讶：“嗄？你涂指甲油？”16 指甲油玩完了，空气里全是指甲油的气味。我说：“明天，明天我要走了。要上班。”
17 她有点茫然，“要走了？怎么要走了？那──我怎么办？我也要走啊。”18 把她拉到梳妆镜前，拿出口红，“你跟哥哥住啊，你走了他要伤心的。来，我帮你化妆。”她一瞬间就忘了我要走的事，对着镜子做出矜持的姿态：“我啊，老太婆了，化什么妆哩。”19 可是她开始看着镜中的自己，拿起梳子，梳自己的头发。20 她曾经是个多么耽溺于美的女人啊。六十五岁的时候，突然去纹了眉和眼线，七十岁的时候，还问我她该不该去隆鼻。多少次，她和我一起站在梳妆镜前，她说：“女儿，你要化妆。女人，就是要漂亮。”21 现在，她的手臂布满了黑斑，黑斑在干枯的衰老的皮肤上，像tuì( )下的蛇皮。
22 我帮她擦了口红，说：“来，抿一抿。”她抿了抿唇。23 我帮她上了腮红。24 在她纹过的眉上，又画上一道弯弯淡眉。25 “你看，”我搂着她，面对着大镜，“冬英多漂亮啊。”26 她惊讶，“咦，你怎么知道我的名字？”27 “我是你的女儿嘛。”我环抱着她瘦弱的肩膀，对着镜子里的人，说，“妈，你看你多漂亮。我明天要走喔，要上班，不能不去的，但马上会回来看你。”
2.写汉字：按mò( ) 摩 zhóu( )纹 皱 轮kuó( ) 廓 tuì( ) 褪（4分）
3.修改病句：当每次到屏东去看妈妈时，还没到先给她电话：“你知道我是谁吗？”（2分）当每次到屏东去看妈妈时，我还没到先给她电话：“你知道我是谁吗？”（添加主语）
4.修改标点符号：“猜对了，”我说：“我是你的女儿，我是小晶。”（2分）“猜对了，”我说，“我是你的女儿，我是小晶。” （：改为，）
5.判断修辞手法：效果，看起来确实有点恐怖，像给僵尸的脸颊上了腮红。（2分）夸张
11 买了很多不同颜色的指甲油，专门用来跟她消磨卧房里的时光。〖A〗她坐在床沿，顺从地伸出手来，我开始给她的指甲上色，一片一片慢慢上，每一片指甲上两层。她手背上的皮，抓起来一大把，是一层极薄的人皮，满是zhóu( )纹，像蛇蜕掉弃置的干皮。我把新西兰带回来的绵羊油倒在手心上，轻轻揉搓这双曾经劳碌不堪、青筋暴露而今灯尽油枯的手。12 涂完手指甲，开始涂脚指甲。〖B〗脚指甲有点灰指甲症状，硬厚得像岩石。把她的脚放进热水盆里──她缩起脚，说：“烫。”我说：“一点也不，慢慢来。”浸泡五分钟后，脚指甲稍微松软了，再涂色。选了艳丽的桃红，小心翼翼地点在她石灰般的脚指甲上。效果，看起来确实有点恐怖，像给僵尸的脸颊上了腮红。13 〖C〗我们没法交谈，但是，我已经认识到，谁说交谈是唯一的相处方式呢？还有什么，比这胭脂阵的“摆布”更适合母女来玩？〖D〗只要我在，她脸上就有一种安心的平静。更何况，胭脂阵是有配乐的。我放上周璇的老歌，我们从《夜上海》一直听到《凤凰于飞》、《星心相印》和《永远的微笑》。
6．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位置（ ）我认真而细致地“摆布”她，她静静地任我“摆布”。A．〖A〗处 B．〖B〗处 C．〖C〗处 D．〖D〗处C首先要仔细阅读分析要填写的句子，这句话是一句总结性地句子，是对“我”和母亲互动的一个总结，应该放在互动结束后，也就是C处。
7．从描写方法的角度，赏析第⑨段划线句子的表达效果。（4分）她垂下眼睛，是那种被打败的神情，两手交握，放在膝上，像个听话的小学生。跟“上班”，是不能对抗的，她也知道。她低声自言自语：“喔，要上班。”
“方法+效果+情感”运用了神态、动作、语言描写（2分）生动形象地写出了母亲在知道“我”因“上班”而要离开时的难过、不舍、纠结、自我宽慰的复杂感情。表现了失智的母亲对儿女的依恋和理解之情。（2分）
⑤ 带她去“邓师傅”做脚底按mò( )，带她去美容院洗头，带她到菜市场买菜，带她到田野上去看鹭鸶，带她到药房去买老人营养品，带她去买棉质内衣，宽大但是肩带又不会滑下来的那一种，带她去买鞋子买乳液买最大号的指甲刀。我牵着她的手在马路上并肩共行的景象，在这黄狗当街懒睡的安静小镇上就成为人们记得的本村风景。不认识的人，看到我们又经过他的店铺，一边切槟榔一边用眼睛目送我们走过，有时候说一句，轻得几乎听不见：“伊查某仔转来喽！”
8．联系上下文，第⑤段中“伊查某仔转来喽！”的意思是： 你的女儿回来了！而且，这句话是闽南语，查某仔是指女孩子，伊也是你；转来应该是过来了。
9.从本文女儿的言行方面概括分析女儿的性格特点，并举例说明对母亲充满感恩之心；细心、悉心地照料母亲，对失智的母亲充满耐心的女儿（2分）A．带母亲做按摩、洗头、买菜、看鹭鸶、买营养品……为母亲擦指甲油，涂口红——孝顺体贴，深爱母亲的女儿。B．“带她去买棉质内衣，宽大但是肩带又不会滑下来的那一种”“我离开前二十四小时，就得先启动心理辅导”“把她拉到梳妆镜前，拿出口红，‘你跟哥哥住啊，你走了他要伤心的。来， 我帮你化妆’”（2分）
10．分析文章标题的作用。（4分）①是文章的行文线索；②概括了文章的主要内容；③集中体现了文章的中心——母女深情 ；④激发读者的阅读兴趣。（一点一分）
11．阅读下面的材料，结合本文内容，谈谈你对“孝道”的认识。（2分）材料一：6年来，武汉大学社会学系讲师、同时也是国家社会科学基金项目《农村老年人自杀的社会学研究》项目主持人的刘燕舞走进湖北、山东、江苏、山西、河南、贵州等11个省份的40多个村庄。 他发现，农村老人的自杀现象“已经严重到触目惊心的地步”。材料二：一个在外打工的儿子请7天假回家，看望病危的父亲。两三天过去，发现父亲没有要死的迹象，这个儿子就问父亲：“你到底死不死啊？我就请了7天假，是把做丧事的时间都算进来的。”老人随后自杀，儿子赶在一周内办完丧事，回城继续打工。 “羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，当我们长大，当父母老去，我们不能置之不问，冷酷无情！我们应怀着一颗感恩之心去体谅父母，担当起照顾、孝敬父母的责任。