安徽省合肥市2020-2021学年高二第二学期期中考试生物（理）试卷（word版 含答案）

2020-2021学年度第二学期期中考试（理科）生物试卷

考试时间：90分钟

一、单选题（共40题，每题1分，总计40分）

1．体外受精和早期胚胎培养均用到培养液，下列生理过程所用培养液不正确的是（  ）

A．精子获能，用肝素获能溶液         B．受精作用，用获能溶液或专用的受精溶液

C．胚胎的早期培养，用发育培养液     D．卵母细胞成熟培养，用钙离子载体A23187溶液

2．科学家运用不同的生物工程技术培育具有优良性状的牛，下列说法错误的是（  ）

A．利用核移植等技术可培育具有亲本优良性状的克隆牛

B．利用体外受精等技术可培育出与母体遗传性状相同的试管牛

C．动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同

D．胚胎移植等技术可充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力

3．下列能正确表示高等动物早期胚胎发育顺序的是（   ）

A．受精卵→卵裂→原肠胚→囊胚→组织器官的分化  B．卵→卵裂→原肠胚→组织器官分化

C．受精卵→桑椹胚→原肠胚→幼体                D．受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚→组织器官的分化

4．卵子受精的标志是（   ）

A．卵细胞膜和透明带间出现两个极体 B．精卵相遇，发生顶体反应

C．精子接触卵细胞膜 D．精子头部入卵

5．下图为哺乳动物早期胚胎发育的过程，下列有关叙述错误的是

A．过程a和b使胚胎中有机物的含量减少        B．Ⅰ时期胚胎中的细胞具有全能性

C．胚胎移植必须使用处于Ⅱ或Ⅲ时期的胚胎      D．图示过程中，部分细胞中的遗传物质可能发生改变

6．下图表示改造哺乳动物遗传特性的三种途径。相关叙述错误的是(　　)

A．获得动物1的受体细胞通常是受精卵        B．动物2体内各体细胞的基因种类相同

C．获得动物3的重组细胞具有全能性          D．上述动物的获得均需运用胚胎移植

7．高等哺乳动物受精后不久，受精卵开始进行细胞分裂。经胚胎发育的全过程，下列有关叙述，错误的是

A．图是胚胎发育过程中囊胚期示意图，①②③依次称之为透明带、滋养层、内细胞团

B．高等哺乳动物胚胎发育经历的时期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原肠胚期→幼体，其中，最关键的时期是原肠胚期

C．高等哺乳动物个体发育中的细胞分化开始于原肠胚期，终止于生命结束

D．选择此时期的胚胎进行分割时要注意对③均等分割

8．精子内的顶体由高尔基体特化而来。受精时顶体膜与精子细胞膜融合，释放顶体酶使卵子外层形成孔洞，以利于精卵融合形成受精卵。下列叙述正确的是（  ）

A．顶体内储存的顶体酶是在精子的溶酶体中合成的    B．精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质

C．顶体膜和精子细胞膜融合体现生物膜的选择透过性  D．受精卵中的遗传物质一半来自父方另一半来自母方

9．下列有关高等哺乳动物胚胎工程的叙述，错误的是（  ）

A．早期胚胎培养通常需要加入动物血清

B．为了获得更多的卵母细胞，需对受体动物进行同期发情处理

C．从动物体内获取的精子不能直接与卵母细胞结合完成受精过程

D．为了进一步扩大繁殖规模，可通过胚胎分割技术获得同卵双胎

10．杜泊羊以其生长速度快、肉质好等优点,被称为“钻石级”肉用绵羊。 科研工作者通过胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如下图所示,相关叙述正确的是（  ）

A．为了获得更多的卵母细胞,需用雌激素对雌性杜泊羊进行处理

B．从卵巢中采集的卵母细胞可直接与获能的精子进行体外受精

C．为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应,应注射免疫抑制剂

D．为了进一步扩大繁殖规模,可通过胚胎分割技术获得同卵双胎

11．人体感染新冠病毒后，机体会产生多种特异性抗体。我国科学家从康复者的浆细胞中克隆出针对病毒表面抗原的抗体基因相关序列，构建表达载体并在相应系统中表达，可制备出全人源单克隆抗体。以下表述错误的是

A．该单抗可直接用于新冠病毒的核酸检测        B．在该单抗制备过程中利用了基因工程技术

C．该单抗可与新冠病毒相应蛋白特异性结合      D．可用抗原-抗体反应检测抗体基因表达产物

12．用动、植物成体的体细胞进行离体培养，下列叙述正确的是

A．都需用CO2培养箱 B．都须用液体培养基

C．都要在无菌条件下进行 D．都可体现细胞的全能性

13．下列有关细胞工程的叙述，正确的是（    ）

A．PEG是促细胞融合剂，可直接诱导植物细胞融合  B．用原生质体制备人工种子，要防止细胞破裂

C．骨髓瘤细胞经免疫处理，可直接获得单克隆抗体  D．核移植克隆的动物，其线粒体DNA来自卵母细胞

14．中国科学院团队对雌性猕猴进行克隆，成功获得“中中”和“华华”两姐妹，突破了现有技术无法体细胞克隆非人灵长类动物的世界难题，为建立人类疾病的动物模型，研究疾病机理，研发诊治药物带来光明前景。如图为“中中”和“华华”培育的流程，相关叙述不正确的是（　　）

A．该过程属于无性繁殖，体现了动物细胞核具有全能性

B．图中的卵子实际上是次级卵母细胞

C．③过程是动物胚胎的体外培养过程，需无菌、无毒环境

D．中中、华华的性别由纤维细胞的遗传物质决定

15．如图是通过植物体细胞杂交技术获得“番茄一马铃薯”植株的技术流程图，下列说法正确的是

A．图中过程②表示再分化的过程

B．植物体细胞融合完成的标志是原生质体融合

C．已知番茄、马铃薯分别为四倍体、二倍体，则“番茄一马铃薯”属于三倍体

D．人工种子是由发育到f过程的结构包裹上人工种皮制备而成的

16．下列关于细胞工程的叙述，错误的是（   ）

A．利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜—甘蓝”，克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍

B．切取一定大小的马铃薯茎尖进行组织培养，可获得脱毒苗

C．常用的诱导动物细胞融合的因素有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激等

D．细胞培养应在含5%CO2的恒温培养箱中进行，CO2的作用是刺激细胞呼吸

17．通过细胞工程技术，可利用甲、乙两种二倍体植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株，实验流程如图所示。有关说法错误的是(　　)

A．①是纤维素酶和果胶酶，②是融合的原生质体

B．②到③过程中高尔基体活动明显增强

C．将愈伤组织包埋在人工种皮中，就形成了人工种子

D．④长成的植株需要选择的原因是有耐盐高产和耐盐不高产两种

18．植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用技术与原理不相符的是

A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性

B．植物组织培养和动物细胞培养——细胞的全能性

C．原生质体融合和动物细胞融合——生物膜的流动性

D．紫草细胞培养和动物细胞培养——细胞分裂

19．甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。研究者先分别获得抗甲、乙的转基因植株，再将二者杂交后得到F1，结合单倍体育种技术，培育出同时抗甲、乙的植物新品种，以下对相关操作及结果的叙述，错误的是

A．将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞    B．通过接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定

C．调整培养基中植物激素比例获得F1花粉再生植株    D．经花粉离体培养获得的若干再生植株均为二倍体

20．花药离体培养是重要的育种手段。下图是某二倍体植物花药育种过程的示意图，下列叙述正确的是

A．为了防止微生物污染，过程①所用的花药需在70%乙醇中浸泡30 min

B．过程②的培养基中需添加较高浓度的细胞分裂素以利于根的分化

C．过程③逐步分化的植株中可筛选获得纯合的二倍体

D．过程④应将炼苗后的植株移栽到含有蔗糖和多种植物激素的基质上

21．下列有关叙述错误的是（  ）

A．从基因组文库中获取的某种生物的部分基因，可以实现物种间的基因交流

B．从cDNA文库中获取的目的基因，既无启动子，又无终止子

C．用人胰高血糖素基因制成的DNA探针，检测人胰岛B细胞中的mRNA，可形成杂交分子

D．基因表达载体中的标记基因不能含有限制酶的切割位点

22．下列关于基因工程应用的概述，错误的是（  ）

A．可将外源生长激素基因导入动物细胞内，提高动物的生长速率

B．向植物体内转入Bt毒蛋白基因来培育抗病转基因植物

C．可以利用转基因动物作为器官移植的供体

D．利用乳腺生物反应器可表达出抗凝血酶、生长激素等医药产品

23．下列关于蛋白质工程的说法，正确的是（　　）

A．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作

B．蛋白质工程能生产出自然界中不存在的新型蛋白质分子

C．对蛋白质的改造是通过直接改造相应mRNA来实现的

D．蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的

24．下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是（ ）

A．表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转录获得

B．表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原（起）点

C．借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来

D．启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用

25．来源于细菌的蓝色色素（谷氨酰胺蓝靛素）合成酶基因在白色玫瑰的花瓣中成功表达，观察到玫瑰花瓣呈现蓝色。下列相关叙述错误的是

A．目的基因为谷氨酰胺蓝靛素基因              B．花瓣中的蓝色化合物是谷氨酰胺蓝靛素

C．可利用农杆菌转化法将目的基因导入玫瑰细胞  D．构建基因表达载体是培育蓝色玫瑰的核心步骤

26．基因工程为花卉育种提供了新的技术保障。如图为花卉育种的过程（字母代表相应的物质或结构，数字代表过程或方法）。下列说法正确的是（   ）

A．①过程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶

B．②过程常用的方法是农杆菌转化法

C．③、④过程为分化和再分化，该过程体现了植物细胞的全能性

D．转基因生物DNA上是否插入目的基因，可用抗原—抗体杂交技术检测

27．现有一长度为1 000碱基对（bp）的DNA分子，用限制性核酸内切酶（EcoRⅠ）酶切后得到的DNA分子仍是1 000 bp，用KpnⅠ单独酶切得到400 bp和600 bp两种长度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同时酶切后得到200 bp和600 bp两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是 （ ）

A．B． C． D．

28．下图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图。以下相关叙述，正确的是（  ）

A．②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与

B．③侵染植物细胞后，重组Ti质粒整合到④的染色体上

C．④的染色体上若含抗虫基因，则⑤就表现出抗虫性状

D．⑤只要表现出抗虫性状就表明植株发生了可遗传变异

29．下列生物技术操作对遗传物质的改造，不会遗传给子代的是

A．将胰岛素基因表达质粒转入大肠杆菌，筛选获得基因工程菌

B．将花青素代谢基因导入植物体细胞，经组培获得花色变异植株

C．将肠乳糖酶基因导入奶牛受精卵，培育出产低乳糖牛乳的奶牛

D．将腺苷酸脱氨酶基因转入淋巴细胞后回输患者，进行基因治疗

30．下列有关基因工程中限制性内切酶的描述，错误的是 （   ）

A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列    B．限制性内切酶的活性受温度影响

C．限制性内切酶能识别和切割RNA                        D．限制性内切酶可从原核生物中提取

31.关于桑椹胚和囊胚的比较，下列叙述正确的是

A．桑椹胚的内细胞团将来可发育成胎儿的各种组织

B．囊胚的滋养层细胞具有发育的全能性

C．囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的

D．囊胚的进一步扩大会导致透明带的破裂

32.下列有关胚胎干细胞及生物技术的叙述中正确的是(    )

①小鼠胚胎干细胞(ES)无法由囊胚的内细胞团细胞分离培养获得

②造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病，自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应

③囊胚的滋养层细胞具有发育全能性

④胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化

⑤试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术

A．①③       B．②③       C．②⑤    D．①④

33．下图是一种“生物导弹”的作用原理示意图，没有与肿瘤细胞结合的“生物导弹”一段时间后被机体清除。阿霉素是一种抗肿瘤药，可抑制DNA和RNA的合成，对正常细胞也有一定毒性。下列说法不正确的是

A．单克隆抗体是由杂交瘤细胞合成和分泌的

B．活化阿霉素能抑制细胞中的DNA复制和转录过程

C．在治疗中，应先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物导弹

D．单克隆抗体特异性强，能减轻阿霉素对正常细胞的伤害

34．为提高大豆对磷元素的吸收能力，研究人员利用农杆菌转化法将水稻的耐低磷基因OsPTF 转移到大豆植株中，下图为重组Ti质粒上T-DNA的序列结构示意图。下列相关叙述不正确的是

A．以水稻RNA为模板通过逆转录及PCR扩增可获得大量OsPTF基因

B．RNA聚合酶与启动子I识别并结合后，启动抗除草剂基因的转录

C．可通过含除草剂的选择培养基筛选含有目的的基因大豆愈伤组织

D．用EcoRI、BamHI双酶切重组Ti质粒后，经电泳分离至少得到两条带

35．图甲、乙中标注了相关限制酶的酶切位点。培育转基因大肠杆菌的叙述错误的是（    ）

A．若通过PCR技术提取该目的基因，应该选用引物甲和引物丙

B．图中质粒和目的基因构建表达载体，应选用BclⅠ和Hind Ⅲ剪切

C．若将基因表达载体导入受体细胞中，需选用感受态的大肠杆菌

D．在受体细胞中，氨苄青霉素抗性基因和目的基因可同时表达

36．人体内一些正常或异常细胞脱落破碎后，其DNA会以游离的形式存在于血液中，称为cfDNA；胚胎在发育过程中也会有细胞脱落破碎，其DNA进入孕妇血液中，称为cffDNA。近几年，结合DNA测序技术，cfDNA和cffDNA在临床上得到了广泛应用。下列说法错误的是（    ）

A．可通过检测cfDNA中的相关基因进行癌症的筛查

B．提取cfDNA进行基因修改后直接输回血液可用于治疗遗传病

C．孕妇血液中的cffDNA可能来自于脱落后破碎的胎盘细胞

D．孕妇血液中的cffDNA可以用于某些遗传病的产前诊断

37．寨卡病毒是一种RNA病毒，该病毒会攻击胎儿的神经元，导致新生儿小头症等缺陷。一种新型寨卡病毒疫苗（基因疫苗）已经进入人体临床试验阶段。科学家将寨卡病毒蛋白基因与质粒结合后注入人的肌肉细胞，以期被试验者获得对寨卡病毒特异性免疫的能力。下列有关叙述不正确的是

A．新型疫苗制备过程需使用逆转录酶

B．基因疫苗不含病毒蛋白，但能在肌肉细胞中表达出病毒蛋白，病毒蛋白属于抗原

C．基因疫苗能够整合到人的肌肉细胞染色体DNA中，并遗传给后代

D．试验者获得特异性免疫能力的标志是产生特异性抗体和效应T细胞等

38．下列有关胚胎干细胞及生物技术的叙述中正确的是(    )

①小鼠胚胎干细胞(ES)无法由囊胚的内细胞团细胞分离培养获得

②造血干细胞具有分化出多种血细胞的能力，可用于治疗白血病，自体干细胞移植通常不会引起免疫排斥反应

③囊胚的滋养层细胞具有发育全能性

④胚胎干细胞在体外培养能增殖但不能被诱导分化

⑤试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术

A．①③ B．②③ C．②⑤ D．①④

39．分析下面图解，判断以下哪一项不是精子、卵细胞发生的区别(　　)

→

A．初级精母细胞、初级卵母细胞的形成时间      B．MⅠ和MⅡ的时间连续性

C．成熟生殖细胞是否经过变形                  D．成熟生殖细胞中染色体的数目

40．下列关于高等哺乳动物受精过程的叙述，正确的是

A．获能的精子穿越透明带的同时释放顶体酶水解卵细胞膜

B．透明带反应和卵细胞膜反应是阻止多精入卵的两道屏障

C．精子被卵细胞膜表面的微绒毛抱合后立即发生卵细胞膜反应

D．精子入卵后立即与卵细胞核发生融合并马上开始有丝分裂

二、综合题（每空2分，共60分）

41．下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答：

（1）图中①②过程处理后可获得具有活力的________________。过程③一般可用_________作为诱导剂来诱导细胞融合。

（2）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是_______________，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是分生组织细胞全能性高，容易培养形成愈伤组织。

（3）⑤过程为________，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的_______而转变为未分化的状态。

（4）⑥过程表示通过__________形成不同的组织和器官，其根本原因是________________。

（5）人们培育“番茄-马铃薯”的目的是想获得地上结番茄，地下结马铃薯的植株，从理论上这种设想是可以实现的，原因是______________________。但最后却未能如愿，其原因是基因的表达相互调控、相互影响。尽管如此，从整个过程来看，植物体细胞杂交的研究在__________________ 方面，取得了巨大突破。

（6）若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞中含n条染色体，则“番茄—马铃薯”细胞在有丝分裂后期含______条染色体。  

42．人组织纤溶酶原激活物（htPA）是一种重要的药用蛋白，可在转htPA基因母羊的羊乳中获得，具体操作流程如下：

请回答下列问题：

（1）从良种母羊体内的输卵管采集的卵母细胞处于____________期，此时采集的卵母细胞______（填“能”或“不能”）直接与获能的精子在体外受精。

（2）为获取更多的卵（母）细胞，要对供体母羊注射促性腺激素，使其__________。采集的精子需要经过__________处理，才具备受精能力。

（3）为了使hPA基因顺利在羊的乳腺细胞中表达，要将hPA基因与____________等调控组件重组在一起，通过____________法导入羊的受精卵，然后将受精卵移入发育培养液中培养，为防止杂菌污染，培养液中需要加入______。

（4）受精卵经过卵裂可以发育成早期胚胎，在胚胎发育的________阶段前的每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能。

（5）将早期胚胎置入代孕母羊子宫之前需对其做___________处理，这就为早期胚胎移入代孕母羊体内提供了相同的生理环境。为了获得转基因母羊，移植前需对已成功转入目的基因的胚胎进行_________。 

43．玉米是我国重要的粮食作物和饲料来源，低温会影响玉米的产量和品质。研究者将从微生物中获得的CSP（冷激蛋白）基因与玉米基因的ubi启动子相连后构建基因表达载体，并将其导入玉米细胞中，获得了具有低温耐受性的玉米植株，过程如图1所示。

（1）研究者提取玉米的DNA，利用PCR技术将ubi启动子扩增出来。该过程需设计合适的引物，引物设计时需已知______________，为便于进行后续操作还在引物中添加了限制酶的识别序列。在反应体系内，至少需___________次扩增才能获得所需的ubi启动子。

（2）图1所示的流程图中，过程①需___________、__________的催化，获得的ubi-CSP基因在构建基因表达载体时，在Ti质粒上的插入部位为___________。过程②需要用CaCl2溶液处理农杆菌，其目的是获得___________细胞。过程③完成后，将玉米愈伤组织转入含___________的培养基中进行筛选，筛选后的愈伤组织再经培育获得转基因玉米。

（3）研究者分别提取了野生型玉米及5株转基因玉米的染色体DNA，用限制酶处理后进行电泳。电泳后的DNA与基因探针进行杂交，得到图2所示放射性检测结果，该基因探针应为___________片段，实验结果表明____________________________________________。

（3）在个体水平上对转玉米植株进行___________实验，可检测CSP基因是否已在玉米中表达。

高二期中考试生物答案

1、D   2．B  3．D   4．A   5．C  

6．B   7．C   8．B   9．B   10．D

11．A   12．C  13．D   14．C  15．D

16．D   17．C   18．B    19．D   20．C

21．C   22．B   23．B   24．C   25．A

26．B   27．D   28．D   29．D   30．C

31．D   32．C   33．C   34．B   35．D

36．B   37．C   38．C   39．D   40．B

41．原生质体    聚乙二醇    植物组织培养    脱分化    结构和功能    再分化   

基因选择性表达    该植株同时具有番茄和马铃薯的遗传信息    克服远缘杂交不亲和的障碍   

2（m+n）  

（42）减数第二次分裂中   能   超数排卵  获能   乳腺蛋白基因的启动子    显微注射   

抗生素    桑椹胚    同期发情  性别鉴定

43．ubi两端的一段序列    3    限制酶    DNA连接酶（顺序可颠倒）   

T-DNA内部（且不破坏hpt）    感受态    潮霉素    含放射性同位素标记的CSP基因   

除植株3外，其他4株转基因玉米中CSP基因均已整合到玉米染色体基因组中    低温耐受性