语文必修三本单元综合教案设计

必修三·表达交流教学设计

教材分析：必修三表达交流分为五个部分。前四个部分为写作专题，最后一个部分是活动“讨论”专题。按正常的课时安排应该是一个专题或两个专题一节课。但是，现在我的课时不够，拟采用串联法上这个部分。

学情分析：学生学习语文，重在作文，重在思维，重在感化心灵。这些东西刚好是高中生需要培养而又缺乏的东西。

教学目标1：培养学生的写作能力。

教学目标2：开拓学生思维，提高学习方法。

教学目标3：感化学生心灵，让学生“多思多想”“学会宽容”“善待生命”“学会奉献”“知道如何讨论，做到心中有数”。

课时安排：2课时。

教学用具：PowerPoint

教学过程

一、导入：教师谈及诚信与作弊的问题，首先提出为什么学生会在考试中作弊？向学生发问。

学生讨论作弊的原因。

本教师告诫学生以后不要作弊，要懂得诚信，否则，不是自己劳动所得的，所得的都要还回去。

二、第一个主题：多思善想，选取理论的角度

1.学生快速阅读“话题探讨”和写法借鉴。

2.学生朗读写作练习1和写作练习2的材料。谈谈多角度看问题有什么好处？

3.为下面全国卷审题立意。

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

三、第二个主题：学会宽容，学习选择和使用论据

1.学生和教师一起评价孔子的做法，你对孔子的做法是否认可？谈谈你的看法。

2.阅读写法借鉴，谈谈本文的写作思路，本文是如何使用论据的。并说说你对“宽容”和“度量”的看法。

3.阅读写作练习第四题，试着给题目立意。

四、第三个主题：善待生命，学习论证

1.学生朗读写法借鉴。

2.翻看创新设计59页和65页。

3.学生朗读写作练习材料二。

五、爱的奉献，学习议论中的记叙

1.朗读话题探讨和写法借鉴的材料。

2.学生看“胡同”的故事。

3.学生朗读写作练习材料二。

六、专题五：讨论

1.教师提问：讨论需要注意什么，有什么必备要素？

学生思考讨论。

教师明确：1.主题明确。2.有观点，有条理，有逻辑，论据充分。3.有实际意义，有针对性。4.积极发言。

师生任选一个话题讨论：

A.幽默    B.知识

七、课后作业（选做一题）[作业上交时间视学生具体情况而定，一般为下周五]

A.针对“我们应该如何讨论问题”写一篇论说文，字数不低于1000字。

B.任选上面的所有“写作练习”中的一道题，写一篇作文，字数不低于1000字。