物理八年级下册12.1 杠杆说课课件ppt

这是一份物理八年级下册12.1 杠杆说课课件ppt，共41页。PPT课件主要包含了第一节杠杆，自学提示，省力杠杆，费力杠杆等内容，欢迎下载使用。

第十二章 简单机械
“给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。” ——阿基米徳
1、知道杠杆的特征，能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆。2、初步理解力臂的概念，能确定动力臂和阻力臂。3、经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般办法。
一根硬棒在力的作用下如果能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆
钢丝钳 杆秤 瓶盖起子道钉撬 火钳 独轮车
请同学们自学课本76~77页相关内容。 说一说：杠杆的五要素分别是什么？
杠杆绕着转动的固定点，用O表示。
使杠杆转动的力，用F1表示。
从支点到动力作用线的距离，用L1表示。
阻碍杠杆转动的力，用F2表示。
从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。
2 杠杆是否都是直的？
回答：力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。
1 力臂是一定在杠杆上吗？
3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但 作用方向改变，力臂是否改变？
答：杠杆可以是直的，也可以是弯的
（3）从支点作动力、阻力作用线的垂线
（2）确定动力、阻力作用线
画出图中杠杆各力的力臂
二、实验探究：杠杆的平衡条件
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？
F1+L1=F2+L2
F1–L1=F2–L2
F1/L1=F2/L2
F1 · L1=F2 · L2
1、思考：当杠杆在动力和阻力的作用下 处于 状态，杠杆平衡。
提问：你还有其他的假设吗？
1、实验中应该测哪几个物理量？
2、设计怎样的实验方案？
阅读书77页后半部分思考并讨论：
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起什么作用?
※ 为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?
★作用是使杠杆在水平位置平衡
※因为这样力臂的数值在杠杆 上就能直接读出或量出。
思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？
4、进行实验与收集证据
杠杆的平衡条件：　动力 X 动力臂＝阻力 X 阻力臂
用字母表示为: F1L1=F2L2或
分析与论证：
例1：在已平衡的杠杆两边分别 挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：
⑴左右力臂L1:L2=______?
⑵在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆____（填“能或不能”）平衡？ _____边下降?
例1：在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，如图，则：
⑶若使杠杆再次水平平衡，可在 ___边的钩码下再挂 ___ 个钩码？
⑷若使再次平衡的杠杆两边同时去掉一个钩码，则 ___ 边将下降，
-----“极端判断法”
(5)利用本装置探究杠杆平衡条件时需要记录多组数据,这样做的目的是在于_______________。
1、一根蜡烛截成长度不同的两段竖立在杠杆的两边，如图且杠杆平衡，若同时点燃蜡烛（设燃烧速度相同），则杠杆的 ___端将翘起。
2、图中的等臂杠杆处于水平位置并静止，B端绳子的拉力F与A端重力G相比（ ）A. F=G；B. F〈 G；C. F 〉G；D. 无法比较。
提示：先画出力臂，再进行判断
一、杠杆及有关杠杆的几个概念
支点：杠杆绕着转动的点(O点)
动力：使杠杆转动的力(F1)
阻力：阻碍杠杆转动的力(F2)
　动力臂：从支点到动力作用线的距离(L1)
　阻力臂：从支点到阻力作用线的距离(L2)
二、杠杆的平衡条件：F1L1＝F2L2或
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〉L2 ∴F1〈 F2这是省力杠杆
举例生活中省力标杆（4种以上）？
由 F1L1=F2L2 ∵L1 〈 L2 ∴F1 〉 F2这是费力杠杆
由 F1L1=F2L2∵L1 = L2∴F1 = F2这是等臂杠杆