人教部编版七年级下册5 黄河颂背景图ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册5 黄河颂背景图ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了黄河颂，诗歌朗读，写作鉴赏，欣赏黄河，五千年的古国文化，从你这儿发源，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀等内容，欢迎下载使用。
“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。
1.有感情的朗读诗歌，整体把握诗歌内容，体味歌词部分澎湃激昂的民族感情。（重点） 2.学习诗歌运用多种修辞手法表达情感的方法；反复诵读，体会诗歌的意境美。（难点） 3.培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈不挠的意志。（重点）
光未然（1913～2002），原名张光年，湖北光化人。湖北光化（今老河口西北）人。诗人、文学评论家。1935年创作了歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》；1939年3月，创作组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。著有长诗《屈原》，诗集《江汉行》，论文集《风雨文谈》等。
相关背景 1938年冬武汉沦陷后，光未然率领第三抗敌演出队由陕西东渡黄河赴吕梁山抗日根据地，1939年春再渡黄河至延安，两度目睹黄河的伟大气魄，亲临母亲河的惊涛骇浪，更为黄河船夫们劈风斩浪的壮观场面而感概，奋然写下长诗《黄河吟》，并在当年延安的除夕联欢会上高昂地朗诵了这部诗篇，深深感动了当时在场的青年音乐家冼星海。当光未然应冼星海之约将原诗改成了《黄河大合唱》的歌词以后，冼星海在窑洞里仅用了六天的时间，就完成了全部八个乐章的谱曲。这部作品传遍大江南北，对抗日战争的胜利起了巨大的推进作用。
浊流（ ） 狂澜（ ） 山巅（ ） 屏障（ ） 澎湃（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ）
1、听范读要求：注意字音和停顿，以及情感。
2、自读要求：读准字音，了解诗歌内容，揣摩诗歌要表达的情感。
3、齐读要求：语音清晰、准确，读出感情。
1、这首诗由朗诵词和歌词两部分组成，朗诵词写了黄河有怎样的精神特征？
2.歌词部分写了望黄河，颂黄河，学黄河。其中“颂黄河”作者是从哪三个方面来讴歌黄河的伟大精神的？
1.黄河精神：伟大坚强
2.从养育、保卫、激励三方面来写“颂黄河” 。
1.歌词部分连续三次写“啊！黄河！”是运用了什么修辞手法？有什么作用？
运用呼告、反复的修辞手法，把歌词的主体清楚地划分为三个层次，由实到虚，逐步深入，分别歌颂了黄河养育、保卫、激励着中华民族，突出表达了作者对黄河的热爱、赞颂之情。
2.作者从哪些方面来赞颂黄河的英雄气魄的？相关语句是什么？
作者是从黄河的自然特点（气势磅礴、惊涛澎湃）、地理特征（九曲连环、绵延万里）、黄河对中华民族的贡献（中华民族的摇篮、中华民族的屏障、激励着中华民族）等方面赞颂黄河一往无前、无坚不摧的英雄气魄。
3.诗人借歌颂黄河表达了什么感情？
诗人借歌颂黄河歌颂了我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
虚实结合 实写与虚写相结合，客观与主观相融合，赋予自然之物以情感，表现出震撼心灵的精神力量。这种融入审美体验的技法有极强的感染作用，能使人的心灵得到崇高的美的体验。
朗诵词——黄河精神：伟大坚强
学-学习黄河精神
近镜头特写→俯瞰全景式总写→纵向描写→横向描写
摇篮—养育屏障—保卫臂膀—激励
这里，我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。
我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转 结成九曲连环；

从昆仑山下 奔向黄海之边；
把 中原大地 劈成南北两面。
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！
多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
啊！黄河！ 你是伟大坚强，
像一个巨人 出现在亚洲平原之上，
啊！黄河！ 你一泻万丈，浩浩荡荡，
我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样，
风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北 高梁熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!