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湖北省枝江市2020-2021学年七年级下学期期中联考语文试题（word版 含答案）
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这是一份湖北省枝江市2020-2021学年七年级下学期期中联考语文试题（word版 含答案），共9页。试卷主要包含了请为下面句子中A等内容，欢迎下载使用。
第一部分：汉 字（10分）
1、结合语境，根据拼音写汉字或给加点的汉字注拼音（2分）
①我似乎遇着了一个霹雳，全体震sǒng（ ）起来。（《阿长与〈山海经〉》）
②他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌（ ）都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼chá（ ）,高低不齐，灰白而失去了生机。（《台阶》）
③而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽（ ）和耻辱。《土地的誓言》
2、请在下边成语中的括号里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思.(2分) )
A、（ ）而不舍 意思： B、（ ）乎不同 意思：
3、“敬称”即表示尊敬客气的态度，又叫“尊称”。“惠”用于“对方对待自己的行为动作”的敬称。如对方到自己这里来，我们敬称“惠临”；对方在态度上允许自己，我们敬称“惠允”。请依此例填空：请对方保存，我们敬称为 ；对于对方的赠与，我们敬称为 。（2分）
4、下面两句话各有一个错别字，请找出来改正，并解释正确字的意思：（2分）
① 我们谈到红军，谈到苛绢杂税，谈到她住在这里的生活情形。
②在李公仆同志被害之后，警报叠起，形势紧张。
（ ）改为（ ） 意思 ： （ ）改为（ ） 意思 ：
5、请为下面句子中A、B处的“穷”字选择正确的义项，只填序号。（2分）
小兰的一位远在深山的穷（ A ）亲戚，今年承包荒山种植经济林木，本来是件大好事，可小兰认为他那是劳民伤财穷（ B ）折腾，搞得不好会赔个精光。
①生活贫困、缺乏财物； ②穷尽； ③用尽、费尽； ④表示在财力、能力方面不够条件却还要勉强去做或本来不应该这样做却还要这样做。
第二部分 阅 读（60分）
一、积累诗文之瑰宝（10分）
6、《木兰诗》通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格的诗句是：
7、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的诗句是：
8、请写出李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人闻笛思乡的诗句是：
9、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是：
10、韩愈的《晚春》一诗中，赞美不美的事物也不甘示弱，尽力为“晚春”添色的诗句
是：
二、遥望古人（15分）
【甲】鲁直敬东坡
黄鲁直①晚年县②东坡 = 3 \* GB3 ③像于室中，每早作，衣冠荐香，肃揖甚敬。或以同时声实相上下为问④，则离席惊避曰：“庭坚望东坡，门弟子耳，安敢失其序哉？”今江西④君子曰“苏黄”者，非鲁直本意。
[注释]①鲁直：即黄庭坚，字鲁直，他是北宋著名文学家。②县，通“悬”。 = 3 \* GB3 ③东坡：即苏轼。④或以同时声实相上下为问：有人拿“在当时黄、苏两人的声望其实不相上下”这个问题问黄鲁直。⑤“江西”：并非指江西省，而是指长江以西的地区。
【乙】薛谭学讴
薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢 = 3 \* GB3 ③求反，终身不敢言归。
[注释]①讴：唱歌。②郊衢：郊外。 = 3 \* GB3 ③谢 ：道歉。
11、 解释文中加点词的意思。(4分)
于（ ）耳（ ）安（ ）遂（ ）
12、请用/为下边的文言句子断句，断3处。(3分)
饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。
13、翻译文中划横线的文言语句。(2分)
薛谭乃谢求反，终身不敢言归
14、这两则故事都反映了同一种可贵的品质，这种品质是什么？请用一个词语或一句话概括作答。（2分）
15、【甲】文中除了“肃揖甚敬”以外，还有一个四字词语最能从细节上表现黄鲁直对苏东坡的敬重，请写出这个词语。（2分）
16、成语“刮目相看”出自《孙权劝学》，请写出其原句。（2分）
三、温馨书法（12分）
吟书法
①“老祖宗给我们留下一块宝……”
②写作课上，陈广林老师给我们吟唱了他自创的歌曲《书法吟》，质朴的词句，悠扬的曲调，唤起了我对中国书法艺术魅力的无限向往。
③老祖宗给我们留下的这一块宝，普普通通。笔是一支竹竿加一束狼毫，墨由烟胶炼成。然而它却是一块令世人瞩目的瑰宝，这支笔蘸上中国人民勤劳智慧之墨后，写出了一门古老而富有生命力的艺术——中国书法。中国人民根据中国文字象形的特点，发明了这支笔，它不如西方人使用的鹅毛笔，然而它描绘出的线条却可粗可细，可方可 ，在书写时它还可挑可戳，可绞可转，配合手腕和手指的动作，加以疾缓、轻重的变化，就可以描绘出无穷丰富的线条和图案来。
④中国书法，源远流长。早在三千多年前，书法艺术就诞生了。从甲骨文、金文，演变而为大篆、小篆，而为隶书。至于魏晋，草书、行书、楷书等书体也相继出现了。虽然篆书、隶书等书体在生活中不常见，但作为书法艺术品类，仍有专门书家研习，并使之长盛不衰。另一方面，书法艺术根植于广大人民群众的沃土之中，上至王侯将相，下到平民布衣，大都熟习书法。这也使书法艺术虽年代久远，却老而不衰，历尽沧桑，仍代有传人，且能发展得枝繁叶茂，硕果累累。
⑤书法艺术的发展，记录了历史的风云变幻，反映出时代的兴衰。晋代书法，流美妍媚，风流潇洒，这让我们看到士大夫阶级清简雅逸闲适虚旷的身影；到了唐代，封建社会步入鼎盛时期，国力强盛，文化繁荣，当时的书法也表现出法度严谨，气魄雄伟的风貌；而宋代书风，纵横跌宕，沉着痛快，正应和了“国家多难”的政治局面，也反映了文人墨客不满于现实的大肆抒发；至于元、明，封建社会停滞不前，江河日下，书法上则崇古摹古，平庸无奇。
⑥书法艺术不仅能反映时代风貌，还能反映个人的精神品质。人们常说“文如其人”，“风格即人格”就是说人的品格节操也能从他的书风反映出来。
⑦晋王羲之书法，雄健而含蓄敛气，潇洒而自然安详，圆浑典雅，奇伟婉丽，这恰是他品性耿介洒脱，寄情山水怡然自得生活方式的写照。唐时张旭，他的狂草笔走龙蛇，体态飘逸，撼人心魄，这正是他才情奔放，俯视王侯狂放不羁的体现。宋时苏轼，才华横溢，奈何仕途坎坷，弃官之后，浪迹天涯。他能化抑郁为狂放，于困顿中求超脱，所以其字浓郁凝重，外柔内刚，雄伟而绮丽，劲健而清逸。
⑧人的品格能从书法这一外在形式表现出来，这源于书法对人潜移默化的陶冶作用。书法能抒发感情，表达思想，修身养性，陶冶情操。备墨展纸，轻笔一蘸，便可抑扬顿挫，转折回环地肆意挥发，自由宣泄了。明窗静几，心境平和，可以追忆，可以遐思，自由自在。此时，文字脱离了信息载体这一浅层意义，而是返璞归真，回归到最初的象形意义上来；而人的思想也无拘无束，神思超脱尘世，达到笔随意转，物我两忘的境地。
⑨书法啊，这块平凡而瑰丽的宝，承继先人，泽被后世，让泱泱五千年华夏文明，嵌上了一颗璀璨的明珠。
17、根据文意，在文章第三段的横线上填入一个合适的字。（2分）
18、第⑥段划线的句子，在文章结构上起什么作用？（2分）
19、第⑧段中加点词“抑扬顿挫”用得恰当吗？为什么？（2分）
20、书法对人的陶冶作用体现在何处？（2分）
21、纵观全文，为什么说“中国书法是一块令世人瞩目的瑰宝”？（2分）
22、文章第⑦段主要运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）
四、走进竹林 （13分）
竹
①自古以来，竹就一直受到人们的青睐。其虚怀若谷、淡泊宁静、刚劲挺拔、洁身自好的品质，更倍受推崇。与 、 一起被誉为“岁寒三友”，与梅、兰、菊被称为“四君子”。 竹的形态十分特殊，地下茎有芽，地上茎是为杆。杆茎木质化，节间中空。按观赏性，可以将其分为观杆竹和观叶竹。早在三千多年前，国人就有把竹作为栽培的珍品，美化院宅和环境。
②周代，在园林艺术刚呈雏形的时候，竹就被用于造园活动；秦代《拾遗记》里这样记载“始皇起虚明台，穷四方之珍，得云岗素竹”。汉代阮籍、嵇康等“竹林七贤”爱竹、敬竹、崇竹、尚竹、寓情于竹、引竹自况；到唐代诗人白居易则是居必竹、园必竹，在庐山草堂前“仰观山，俯听泉，旁竹树云石”，在竹乡悠然自得。太和三年更是在洛阳置地建园，以竹、水取胜，植竹千竿、置石竹间，“上有青青竹，竹间多白石”。南宋词人辛弃疾的“梳篙护竹，莫碍观梅。秋菊甚餐，春兰可佩。”更是生动地描述了梅兰竹菊“四君子”的园林意境。到明清时期，世人用竹来造景更是达到鼎盛，尤其是江南园林几乎是无竹不成园，竹景成了江南园林艺术的代表，充分体现了“雅”的风格。南京随园、苏州拙政园、无锡寄畅园、上海豫园以及广州的清辉园等都是以竹造景的典范，充分展示了竹的娟秀挺拔、意态潇洒。
③竹，以雅致、悠闲的仪态，挺拔、不屈的意境，给世人心旷神怡的享受。在A 栽竹，其清秀景色使环境更为幽雅；B 配小竹数枝，有倩影摇曳，清韵清丽的生境，虽身不出户，心已享自然的感觉；C ，竹林竹影，倒影水中，上下二重天，更成一片景!
23．结合上下文，在第①段划横线处分别填上恰当的词语。（各一字）（2分）
24．阅读全文，用原文中的一句话概括文章的主要内容。（2分）
25．请将下列短语分别填入第③段加横线的A、B、C处，使语句更连贯。（3分）
山水湖畔 宅院 居室书房
26．第①段介绍竹 “虚怀若谷”的品质，是与竹的哪一种形态相照应的？（请在第①段中找出相关语句）（2分）
27．文章第②段按照什么顺序组织材料？请找出其中的2—3个关键词语加以说明。（2分）
28、文章第①②段的划线句分别运用了什么说明方法？（2分）
五、渴望成功（10分）
沉默的竹笛
◆李澎声
eq \\ac(○,1)十六岁的一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
eq \\ac(○,2)好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
eq \\ac(○,3)第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
eq \\ac(○,4) 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
eq \\ac(○,5)在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
eq \\ac(○,6)后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
29、全文以竹笛为线索叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。（2分）
渴望 → → 失望 → → 平静
30、文章围绕“竹笛”写了“愁闷忧伤听竹笛”“回家途中吹竹笛”“班会课上演吹笛”的事以外，在第四段还写了哪件事？请用3—7个字简明概括。（2分）
31、本文景物描写很精彩，请对第 eq \\ac(○,3)段画线句子作简要赏析。（可从修辞手法、表达作用等方面作答）（2分）
32、为什么是“沉默”的竹笛？结合全文解释其含义。（2分）
33、积累链接：笛声、月光均是古诗词中表达思乡之情的载体，请写出带“月”或者带“笛”的一联诗句。（2分）
第三部分 写作（50分）
34.同学们，当你们从懵懂走向明理，从稚嫩走向成熟，从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让你们记住许多感怀的事情，回味许多感动的人物，体味许多受益的哲理。这些在你们人生履历上留下印痕的点点滴滴，丰盈着你们年轻的生命。请以“一路上有你”为题，写一篇600字以上的文章，文中不得出现真实人名、校名。
2021年春季期中联考七年级语文答案
汉字部分（10分）
1、（2分）悚 shǎng 茬 huì
2、（2分）锲：刻 迥：差得远
3、（2分）惠存 惠赠
4、（2分）(绢)改为(捐 ) 意思：赋税的一种
(叠)改为(迭) 意思：屡次、接连
5、（2分）A①、B④
阅读部分：（60分）
一、积累诗文之瑰宝（10分）
6、（2分）朔气传金柝，寒光照铁衣
7、（2分）深林人不知，明月来相照
8、（2分）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
9、（2分）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
10、（2分）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
（上下句各1分）
二、遥望古人（15分）
11、(4分) 于（ 在 ） 耳（罢了 ） 安（ 怎么 ） 遂（ 于是，就 ）
12、(3分)饯行于郊衢/抚节悲歌/声振林木/响遏行云。
13、(2分)薛谭于是就道歉请求回去继续学习，此后他一辈子也不敢再说要回家。
14、（2分）虚心好学（尊敬老师 仰慕贤能之人等均可）
15、（2分）离席惊避
16、（2分）士别三日，即更刮目相待。（上下句各1分）
三、温馨书法：（12分 ）
17、（2分）圆
18、（2分）承上启下
19、（2分）不好，“抑扬顿挫”本义是形容朗读的声音的，用在这里不太合适。
20、（2分）书法能抒发感情，表达思想，修身养性，陶冶情操。
21、（2分）中国书法，源远流长；记录了历史的风云变幻，反映出时代的兴衰；对人潜移默化的陶冶作用（或者：书法艺术不仅能反映时代风貌，还能反映个人的精神品质）
22、（2分）排比的修辞手法。作用：运用排比，语言气势充沛，节奏分明，突出人的品格节操，也能从他的书风反映出来这一观点
四、走进竹林 （13分）
23、（2分）松、梅（顺序可调换）。
24、（2分）自古以来，竹就一直受到人们的青睐。
25、（3分）宅院、居室书房、山水湖畔。
26、（2分）杆茎木质化，节间中空（或者：节间中空。）
27、（2分）时间顺序，周代、秦代、汉代、唐代、南宋、明清时期……任选2—3个词语即可。
28、（2分） eq \\ac(○,1)分类别 eq \\ac(○,2)举例子。
五、感成功之多艰（10分）
29.（2分）兴奋或喜悦 ； 伤心或难过
30.（2分）练吹笛 或 千辛万苦练吹笛
31.（2分） 作者主要运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了落日、归鸟、小草等美好景物，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
32.（2分）曾一腔热情学吹笛，辛苦练习却没有结果，班会课上表演失败，我内心受挫，发誓不再吹笛，竹笛由此闲置；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果，竹笛成为我烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
33.（2分）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
深林人不知，明月来相照（上下句各1分）
第一部分：汉 字（10分）
1、结合语境，根据拼音写汉字或给加点的汉字注拼音（2分）
①我似乎遇着了一个霹雳，全体震sǒng（ ）起来。（《阿长与〈山海经〉》）
②他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌（ ）都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼chá（ ）,高低不齐，灰白而失去了生机。（《台阶》）
③而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽（ ）和耻辱。《土地的誓言》
2、请在下边成语中的括号里分别填充一个恰当的字，并解释这个字的意思.(2分) )
A、（ ）而不舍 意思： B、（ ）乎不同 意思：
3、“敬称”即表示尊敬客气的态度，又叫“尊称”。“惠”用于“对方对待自己的行为动作”的敬称。如对方到自己这里来，我们敬称“惠临”；对方在态度上允许自己，我们敬称“惠允”。请依此例填空：请对方保存，我们敬称为 ；对于对方的赠与，我们敬称为 。（2分）
4、下面两句话各有一个错别字，请找出来改正，并解释正确字的意思：（2分）
① 我们谈到红军，谈到苛绢杂税，谈到她住在这里的生活情形。
②在李公仆同志被害之后，警报叠起，形势紧张。
（ ）改为（ ） 意思 ： （ ）改为（ ） 意思 ：
5、请为下面句子中A、B处的“穷”字选择正确的义项，只填序号。（2分）
小兰的一位远在深山的穷（ A ）亲戚，今年承包荒山种植经济林木，本来是件大好事，可小兰认为他那是劳民伤财穷（ B ）折腾，搞得不好会赔个精光。
①生活贫困、缺乏财物； ②穷尽； ③用尽、费尽； ④表示在财力、能力方面不够条件却还要勉强去做或本来不应该这样做却还要这样做。
第二部分 阅 读（60分）
一、积累诗文之瑰宝（10分）
6、《木兰诗》通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格的诗句是：
7、王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂、明月相伴情景的诗句是：
8、请写出李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人闻笛思乡的诗句是：
9、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的诗句是：
10、韩愈的《晚春》一诗中，赞美不美的事物也不甘示弱，尽力为“晚春”添色的诗句
是：
二、遥望古人（15分）
【甲】鲁直敬东坡
黄鲁直①晚年县②东坡 = 3 \* GB3 ③像于室中，每早作，衣冠荐香，肃揖甚敬。或以同时声实相上下为问④，则离席惊避曰：“庭坚望东坡，门弟子耳，安敢失其序哉？”今江西④君子曰“苏黄”者，非鲁直本意。
[注释]①鲁直：即黄庭坚，字鲁直，他是北宋著名文学家。②县，通“悬”。 = 3 \* GB3 ③东坡：即苏轼。④或以同时声实相上下为问：有人拿“在当时黄、苏两人的声望其实不相上下”这个问题问黄鲁直。⑤“江西”：并非指江西省，而是指长江以西的地区。
【乙】薛谭学讴
薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢②抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢 = 3 \* GB3 ③求反，终身不敢言归。
[注释]①讴：唱歌。②郊衢：郊外。 = 3 \* GB3 ③谢 ：道歉。
11、 解释文中加点词的意思。(4分)
于（ ）耳（ ）安（ ）遂（ ）
12、请用/为下边的文言句子断句，断3处。(3分)
饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。
13、翻译文中划横线的文言语句。(2分)
薛谭乃谢求反，终身不敢言归
14、这两则故事都反映了同一种可贵的品质，这种品质是什么？请用一个词语或一句话概括作答。（2分）
15、【甲】文中除了“肃揖甚敬”以外，还有一个四字词语最能从细节上表现黄鲁直对苏东坡的敬重，请写出这个词语。（2分）
16、成语“刮目相看”出自《孙权劝学》，请写出其原句。（2分）
三、温馨书法（12分）
吟书法
①“老祖宗给我们留下一块宝……”
②写作课上，陈广林老师给我们吟唱了他自创的歌曲《书法吟》，质朴的词句，悠扬的曲调，唤起了我对中国书法艺术魅力的无限向往。
③老祖宗给我们留下的这一块宝，普普通通。笔是一支竹竿加一束狼毫，墨由烟胶炼成。然而它却是一块令世人瞩目的瑰宝，这支笔蘸上中国人民勤劳智慧之墨后，写出了一门古老而富有生命力的艺术——中国书法。中国人民根据中国文字象形的特点，发明了这支笔，它不如西方人使用的鹅毛笔，然而它描绘出的线条却可粗可细，可方可 ，在书写时它还可挑可戳，可绞可转，配合手腕和手指的动作，加以疾缓、轻重的变化，就可以描绘出无穷丰富的线条和图案来。
④中国书法，源远流长。早在三千多年前，书法艺术就诞生了。从甲骨文、金文，演变而为大篆、小篆，而为隶书。至于魏晋，草书、行书、楷书等书体也相继出现了。虽然篆书、隶书等书体在生活中不常见，但作为书法艺术品类，仍有专门书家研习，并使之长盛不衰。另一方面，书法艺术根植于广大人民群众的沃土之中，上至王侯将相，下到平民布衣，大都熟习书法。这也使书法艺术虽年代久远，却老而不衰，历尽沧桑，仍代有传人，且能发展得枝繁叶茂，硕果累累。
⑤书法艺术的发展，记录了历史的风云变幻，反映出时代的兴衰。晋代书法，流美妍媚，风流潇洒，这让我们看到士大夫阶级清简雅逸闲适虚旷的身影；到了唐代，封建社会步入鼎盛时期，国力强盛，文化繁荣，当时的书法也表现出法度严谨，气魄雄伟的风貌；而宋代书风，纵横跌宕，沉着痛快，正应和了“国家多难”的政治局面，也反映了文人墨客不满于现实的大肆抒发；至于元、明，封建社会停滞不前，江河日下，书法上则崇古摹古，平庸无奇。
⑥书法艺术不仅能反映时代风貌，还能反映个人的精神品质。人们常说“文如其人”，“风格即人格”就是说人的品格节操也能从他的书风反映出来。
⑦晋王羲之书法，雄健而含蓄敛气，潇洒而自然安详，圆浑典雅，奇伟婉丽，这恰是他品性耿介洒脱，寄情山水怡然自得生活方式的写照。唐时张旭，他的狂草笔走龙蛇，体态飘逸，撼人心魄，这正是他才情奔放，俯视王侯狂放不羁的体现。宋时苏轼，才华横溢，奈何仕途坎坷，弃官之后，浪迹天涯。他能化抑郁为狂放，于困顿中求超脱，所以其字浓郁凝重，外柔内刚，雄伟而绮丽，劲健而清逸。
⑧人的品格能从书法这一外在形式表现出来，这源于书法对人潜移默化的陶冶作用。书法能抒发感情，表达思想，修身养性，陶冶情操。备墨展纸，轻笔一蘸，便可抑扬顿挫，转折回环地肆意挥发，自由宣泄了。明窗静几，心境平和，可以追忆，可以遐思，自由自在。此时，文字脱离了信息载体这一浅层意义，而是返璞归真，回归到最初的象形意义上来；而人的思想也无拘无束，神思超脱尘世，达到笔随意转，物我两忘的境地。
⑨书法啊，这块平凡而瑰丽的宝，承继先人，泽被后世，让泱泱五千年华夏文明，嵌上了一颗璀璨的明珠。
17、根据文意，在文章第三段的横线上填入一个合适的字。（2分）
18、第⑥段划线的句子，在文章结构上起什么作用？（2分）
19、第⑧段中加点词“抑扬顿挫”用得恰当吗？为什么？（2分）
20、书法对人的陶冶作用体现在何处？（2分）
21、纵观全文，为什么说“中国书法是一块令世人瞩目的瑰宝”？（2分）
22、文章第⑦段主要运用了什么修辞手法？有什么作用？（2分）
四、走进竹林 （13分）
竹
①自古以来，竹就一直受到人们的青睐。其虚怀若谷、淡泊宁静、刚劲挺拔、洁身自好的品质，更倍受推崇。与 、 一起被誉为“岁寒三友”，与梅、兰、菊被称为“四君子”。 竹的形态十分特殊，地下茎有芽，地上茎是为杆。杆茎木质化，节间中空。按观赏性，可以将其分为观杆竹和观叶竹。早在三千多年前，国人就有把竹作为栽培的珍品，美化院宅和环境。
②周代，在园林艺术刚呈雏形的时候，竹就被用于造园活动；秦代《拾遗记》里这样记载“始皇起虚明台，穷四方之珍，得云岗素竹”。汉代阮籍、嵇康等“竹林七贤”爱竹、敬竹、崇竹、尚竹、寓情于竹、引竹自况；到唐代诗人白居易则是居必竹、园必竹，在庐山草堂前“仰观山，俯听泉，旁竹树云石”，在竹乡悠然自得。太和三年更是在洛阳置地建园，以竹、水取胜，植竹千竿、置石竹间，“上有青青竹，竹间多白石”。南宋词人辛弃疾的“梳篙护竹，莫碍观梅。秋菊甚餐，春兰可佩。”更是生动地描述了梅兰竹菊“四君子”的园林意境。到明清时期，世人用竹来造景更是达到鼎盛，尤其是江南园林几乎是无竹不成园，竹景成了江南园林艺术的代表，充分体现了“雅”的风格。南京随园、苏州拙政园、无锡寄畅园、上海豫园以及广州的清辉园等都是以竹造景的典范，充分展示了竹的娟秀挺拔、意态潇洒。
③竹，以雅致、悠闲的仪态，挺拔、不屈的意境，给世人心旷神怡的享受。在A 栽竹，其清秀景色使环境更为幽雅；B 配小竹数枝，有倩影摇曳，清韵清丽的生境，虽身不出户，心已享自然的感觉；C ，竹林竹影，倒影水中，上下二重天，更成一片景!
23．结合上下文，在第①段划横线处分别填上恰当的词语。（各一字）（2分）
24．阅读全文，用原文中的一句话概括文章的主要内容。（2分）
25．请将下列短语分别填入第③段加横线的A、B、C处，使语句更连贯。（3分）
山水湖畔 宅院 居室书房
26．第①段介绍竹 “虚怀若谷”的品质，是与竹的哪一种形态相照应的？（请在第①段中找出相关语句）（2分）
27．文章第②段按照什么顺序组织材料？请找出其中的2—3个关键词语加以说明。（2分）
28、文章第①②段的划线句分别运用了什么说明方法？（2分）
五、渴望成功（10分）
沉默的竹笛
◆李澎声
eq \\ac(○,1)十六岁的一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
eq \\ac(○,2)好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
eq \\ac(○,3)第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
eq \\ac(○,4) 从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
eq \\ac(○,5)在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
eq \\ac(○,6)后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
29、全文以竹笛为线索叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。（2分）
渴望 → → 失望 → → 平静
30、文章围绕“竹笛”写了“愁闷忧伤听竹笛”“回家途中吹竹笛”“班会课上演吹笛”的事以外，在第四段还写了哪件事？请用3—7个字简明概括。（2分）
31、本文景物描写很精彩，请对第 eq \\ac(○,3)段画线句子作简要赏析。（可从修辞手法、表达作用等方面作答）（2分）
32、为什么是“沉默”的竹笛？结合全文解释其含义。（2分）
33、积累链接：笛声、月光均是古诗词中表达思乡之情的载体，请写出带“月”或者带“笛”的一联诗句。（2分）
第三部分 写作（50分）
34.同学们，当你们从懵懂走向明理，从稚嫩走向成熟，从依赖走向独立的时候，其成长的历程，会让你们记住许多感怀的事情，回味许多感动的人物，体味许多受益的哲理。这些在你们人生履历上留下印痕的点点滴滴，丰盈着你们年轻的生命。请以“一路上有你”为题，写一篇600字以上的文章，文中不得出现真实人名、校名。
2021年春季期中联考七年级语文答案
汉字部分（10分）
1、（2分）悚 shǎng 茬 huì
2、（2分）锲：刻 迥：差得远
3、（2分）惠存 惠赠
4、（2分）(绢)改为(捐 ) 意思：赋税的一种
(叠)改为(迭) 意思：屡次、接连
5、（2分）A①、B④
阅读部分：（60分）
一、积累诗文之瑰宝（10分）
6、（2分）朔气传金柝，寒光照铁衣
7、（2分）深林人不知，明月来相照
8、（2分）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
9、（2分）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
10、（2分）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
（上下句各1分）
二、遥望古人（15分）
11、(4分) 于（ 在 ） 耳（罢了 ） 安（ 怎么 ） 遂（ 于是，就 ）
12、(3分)饯行于郊衢/抚节悲歌/声振林木/响遏行云。
13、(2分)薛谭于是就道歉请求回去继续学习，此后他一辈子也不敢再说要回家。
14、（2分）虚心好学（尊敬老师 仰慕贤能之人等均可）
15、（2分）离席惊避
16、（2分）士别三日，即更刮目相待。（上下句各1分）
三、温馨书法：（12分 ）
17、（2分）圆
18、（2分）承上启下
19、（2分）不好，“抑扬顿挫”本义是形容朗读的声音的，用在这里不太合适。
20、（2分）书法能抒发感情，表达思想，修身养性，陶冶情操。
21、（2分）中国书法，源远流长；记录了历史的风云变幻，反映出时代的兴衰；对人潜移默化的陶冶作用（或者：书法艺术不仅能反映时代风貌，还能反映个人的精神品质）
22、（2分）排比的修辞手法。作用：运用排比，语言气势充沛，节奏分明，突出人的品格节操，也能从他的书风反映出来这一观点
四、走进竹林 （13分）
23、（2分）松、梅（顺序可调换）。
24、（2分）自古以来，竹就一直受到人们的青睐。
25、（3分）宅院、居室书房、山水湖畔。
26、（2分）杆茎木质化，节间中空（或者：节间中空。）
27、（2分）时间顺序，周代、秦代、汉代、唐代、南宋、明清时期……任选2—3个词语即可。
28、（2分） eq \\ac(○,1)分类别 eq \\ac(○,2)举例子。
五、感成功之多艰（10分）
29.（2分）兴奋或喜悦 ； 伤心或难过
30.（2分）练吹笛 或 千辛万苦练吹笛
31.（2分） 作者主要运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了落日、归鸟、小草等美好景物，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
32.（2分）曾一腔热情学吹笛，辛苦练习却没有结果，班会课上表演失败，我内心受挫，发誓不再吹笛，竹笛由此闲置；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果，竹笛成为我烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
33.（2分）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
深林人不知，明月来相照（上下句各1分）
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