湖北省梁子湖区2020-2021学年七年级下学期期中语文试题（word版 含答案）

这是一份湖北省梁子湖区2020-2021学年七年级下学期期中语文试题（word版 含答案），共16页。试卷主要包含了选择题，现代文阅读，诗歌鉴赏，课内阅读，句子默写，名著阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列各组词语的字形及加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．元勋（xūn） 硕（shuò）果 挚（zhì）友 鲜（xiān）为人知
B．愧怍（zhà） 奠（diàn）基 选聘（pìn） 锋芒毕露（lù）
C．迭（dié）起 澎湃（pài） 门槛（kǎn） 拘（jū）躬尽瘁
D．秩（zhì）序 卓（zhuó）越 慷慨（kǎi） 锲（qiè）而不舍
2．下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．伴随着嘹亮的《义勇军进行曲》，全体师生庄严地向国旗敬礼，齐唱国歌，目视国旗冉冉升起。
B．12月7日，永塘小学约460多名师生集聚操场，参加升旗仪式。
C．队会中借助多媒体播放课件进行了生动的描述，辅导员将马克思主义紧紧围绕主题，紧密联系学生实际。
D．抗美援朝精神学习教育系列活动的开展让全校师生受到了一次深刻的精神洗礼，增强了学生传承红色基因，争做时代新人。
3．将后面的语句依次填入文段的空缺处，正确的一项是（ ）
胡同原是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源。 ，如东单三条、东四十条。 ，如皮库胡同、惜薪胡同（存放柴炭的地方）。 ，如无量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅宝胡同原名哑巴胡同，大概胡同里曾住过一个哑巴。王皮胡同是因为有一个姓王的皮匠。王广福胡同原名王寡妇胡同。 。手帕胡同大概是卖手帕的，羊肉胡同当初想必是卖羊肉的。 ，高义伯胡同原名狗尾巴胡同。小羊宜宾胡同原名尾巴胡同。大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴。 ，如大绿纱帽胡同。
①有的是这条胡同里曾住过一个有名的人物
②有的是计数的
③有些胡同则不知道何所取义
④有的原是皇家储存物件的地方
⑤有的胡同是像其形状的
⑥有的是某些行业集中的地方
A．⑤④③①⑥②B．②④①⑥⑤③C．④③⑥⑤②①D．③①⑥④②⑤
二、现代文阅读
阅读《阿长与〈山海经>》选段，完成下面小题。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个露雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
4．下列有关表述正确的一项是（ ）
A．第②段用了动作、语言、心理和神态描写。
B．第⑤段中画线句子使用了议论这种表达方式。
C．选文中阿长故意和“我”开玩笑，逗我开心，才把《山海经》说成了“三哼经”。
D．在《阿长与〈山海经〉》中“我”对阿长产生特别的敬意，是因为阿长讲美女蛇的故事。
5．下列对文段内容理解错误的一项是（ ）
A．当阿长问《山海经》时，“我”认为“她并非学者，说了也无益”，但是我还是对她说了，这说明我对阿长买书还是抱有很大的希望。
B．“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。”“连……也来问……”，表明“我”对《山海经》的渴慕几乎到了尽人皆知的地步，最终惊动了不知《山海经》为何物的阿长。
C．“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指的是阿长为“我”买来了《山海经》的事。
D．文段最后说：“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”这四本书虽然很粗拙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”。
6．以下关于“阿长”这一人物的介绍，正确的一项是（ ）
A．首先，我对阿长的敬意来自阿长给“我”买来《山海经》；之后，对她能抵挡枪炮的“伟大的神力”更是“发生过空前的敬意”。
B．阿长是“我”小时候家里请来的女佣人，也是“我”的保姆，真正的名字就叫阿长。
C．阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。
D．阿长心地善良、热心帮助孩子解决困难，《山海经》一书就是阿长应儿时鲁迅之求而为他买的。
阅读下文，完成下面小题。
与一株蒲公英的默契
王本道
①惊蛰过后，春分未至之时，我在自家庭院里徜徉。小小院落里，土地似乎正勃发着一股盎然生机，于是我找来一个耙子，扒开院墙底部覆盖着的枯草萎叶，眼前顿觉一亮——一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。
②这株蒲公英生长在东墙下的缝隙之中，其间只有些微的泥土。当年我退休后，一次在院里散步时，不经意间发现了它。此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。初夏，蒲公英的头顶，盛开的海棠灿若明霞，相隔几步之遥，雍容的白玉兰清香阵阵，而这株低矮卑微的蒲公英默默地挺立着自己朴实的身躯，释放着似有似无的幽香。
③仲夏，蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，“年年岁岁花相似”，不懈不息，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回忆。
④那是1963年的秋天，我考入了一所高中。当时讲授语文课的老师四十出头，讲课操一口标准的普通话，慢声细语，却很有感情色彩。在古典文学、古代汉语领域，他都有着很深的造诣。入学后的第二年春天，学校组织我们到城郊乡下劳动半个月，语文老师与我们同去。劳动之余，同学们就去原野上采集野菜，他也参与其中。
⑤青青的原野上，野菜种类很多，蒲公英也随处可见。采集之际，师生谈笑，理想与前途自然是绕不过去的话题。同学中有的说要“志存高远”，有的表示将来要成为某个学科领域的栋梁之材……认真听罢大家的议论，老师平静地说：“很高兴听到同学们的想法，作为你们的老师，我真诚地希望看到你们成才。但是，说实话，我不奢望你们都成为栋梁之材，因为古往今来，出类拔萃的人永远是极少数，大多数只能是庸常的普通人。”他顿了顿，指着无垠的田野接着说：“如同春日的田野上，有高耸的白杨，有斑驳的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。那些低矮的蒲公英也有自己的梦想，也有自己的价值。白杨可以做栋梁，灌木可以做成篱笆，蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。我所希望的是，同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”老师的一席话，引发了在场同学久久的沉思。劳动返校后，老师以“春日的田野”为主题，让大家写一篇作文。记得我的作文标题是“蒲公英也有梦想”。
⑥岁月流转，世事变迁，如今老师已仙逝多年。在这个和煦明媚的春日，与庭院中的蒲公英再次邂逅，他半个多世纪前在城郊田野上的一席谈话，又在我耳畔响起。
⑦平心而论，自然界中的蒲公英无异于一棵野草，永远不能与众多的奇花秀木同日而语。但是，年年岁岁，蒲公英都要熬过严酷的隆冬，待到春风吹拂之时，率先破土而出，绽放属于自己的美丽，即使无人问津。恰如当年我的那些“同学少年”，在经历了或长或短的知青生活之后，相继在社会上找到了自己的位置，他们中的绝大多数成了社会上庸常的普通人。几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。无论面对怎样灰暗的时空，他们的脸上都会荡漾出一份明媚。这，不正是蒲公英的品格吗？
⑧明年春风拂面之时，我还会在庭院那熟悉的角落搜寻蒲公英的倩影，而它也一定会精灵般适时出现，这已成为我们之间无言的默契。
（选自 《课外阅读》）
7．阅读全文，将作者在与蒲公英的“默契”中得到的人生感悟填写完整。
①庸常的普通人：要理解出类拔萃的人只是极少数，所以不能好高骛远；
②平凡的岗位：________________________；
③凡俗的日子：________________________。
8．文章第①段画线句子主要运用了什么修辞手法？有什么作用？
9．文章题目中，“默契”一词的表层含义是什么？深层含义是什么？
10．请你就本文内容或写法提出一个有价值的问题，并简要回答。
11．本文对你的人生有何启示？
三、诗歌鉴赏
12．阅读古诗，完成题目。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（ ）
A．这首诗的前两句运用了“以声衬静”的手法：洛阳城的夜里非常寂静，笛声呜咽好似飘散传遍整个洛阳。
B．“谁家玉笛暗飞声”中“飞”一词巧妙地把被人吹出来的笛声这一客体变成了自己到处飞扬的主体，仿佛笛声也知道人的心思，所以专门飞向那些旅居异乡的人的耳中，勾起他们的离愁别绪。
C．李白这首诗写的是闻笛，它突出描写了音乐之美，诗人深深陶醉在优美的笛声之中。
D．这首诗表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。
四、课内阅读
阅读《卖油翁》，完成下面小题。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
13．下列句子的节奏划分有误的一项是（ ）
A．陈康肃公/善射B．公/亦/以此自矜
C．有/卖油翁/释担而立D．见其发/矢十中八九
14．下列选项中加点词的用法，与其他三项不同的一项是（ ）
A．睨之久而不去B．以我酌油知之
C．康肃笑而遣之D．大兄何见事之晚乎
15．下列说法有误的一项是（ ）
A．本文用记叙卖油翁对答陈尧咨的对话和酌油事例，说明了熟能生巧的道理。
B．“睨之”表现卖油翁对陈尧咨箭术的蔑视。
C．“微颔”表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许。
D．课文对卖油翁酌油记叙详细，对陈尧咨射箭写得简略，这样详略得当突出了文章的重点。
16．用现代汉语翻译上文中划横线的句子。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
五、句子默写
17．根据提示，用作品原句填空。
⑴独坐幽篁里，_________。（王维《竹里馆》）
⑵________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
⑶岑参《逢入京使》诗中借走马相逢的生活细节描写，蕴含诗人复杂情感的诗句是：“__________，__________。”
⑷《木兰诗》中描写边塞战地夜景的两句诗是：“__________，__________。”
六、名著阅读
阅读《骆驼祥子》节选部分，完成下面小题。
“谁？哟，你！可吓死我了！”高妈捂着心口，定了定神，坐在了床上。“祥子，怎么回事呀？”
祥子回答不出，只觉得已经有许多年没见着她了似的，心中堵着一团热气。
“这是怎么啦？”高妈也要哭的样子的问：“你还没回来，先生打来电，叫我们上左宅，还说你马上就来。你来了，不是我给你开的门吗？我一瞧，你还同着个生人，我就一言没发呀，赶紧进去帮助太太收拾东西。你始终也没进去。黑灯下火的教我和太太瞎抓，少爷已经睡得香香的，生又从热被窝里往外抱。包好了包，又上书房去摘画儿，你是始终不照面儿，你是怎么啦？我问你！糙糙的收拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦！太太气得——一半也是急得——直哆嗦。我只好打电叫车吧。可是我们不能就这么‘空城计’，全走了哇。好，我跟太太横打了鼻梁（注：横打了鼻梁，即保证。），我说太太走吧，我看着。祥子回来呢，我马上赶到左宅去；不回来呢，我认了命！”
祥子没的说。
“说话呀！楞着算得了事吗？到底是怎回事？”
“你走吧！”祥子好容易找到了一句话：“走吧！”
“你看家？”高妈的气消了点。
“见了先生，你就说，侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”
“这像什么话呀？”高妈气得几乎要笑。
18．填空：老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了“_____、_____、_____、_____的味儿”，使人一读就能感受到小说的地方特色。
19．上文结尾处祥子说“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”这句话指的是原著中的哪个情节？
七、综合性学习
阅读下面两则材料，完成下面小题。
（材料一）
姚明在其个人社交媒体上发布一张照片，对世界上最后一只雄性北方白犀牛的死亡表达了悲痛心情，“听到最后一头雄性白犀牛去世的消息，我很悲伤。”姚明写道。他也希望通过这样的方式进一步唤醒人们保护野生动物的意识。
（材料二）
湘鄂两省森林公安联手成功破获一起特大非法猎捕、杀害、收购珍贵、濒危野生动物案与重大非法狩猎案，查获国家二级保护动物黑熊熊掌17只、熊胆5枚，国家一级保护动物林麝毛皮2张，和大量国家二级保护动物红腹角雏羽毛等。
20．保护动物，人人有责。材料一中姚明做出了榜样，你认为还有什么可行的举措？请你写出一项。
21．非法捕猎必受惩戒。为防止材料二中偷猎再次发生，请你为电视台保护珍稀动物的公益广告写一句广告词。
22．假如舅舅请你去餐馆吃饭，点菜时正准备点一份田鸡（青蛙），这时你该怎样劝阻舅舅？
八、作文
23．作文
一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。
世上有走不完的路，也有过不了的河。过不了的河掉头而回，也是一种智慧。但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个苹果。
你一定经历过一些不成功，从中也有收获吧？请你以“在不成功中收获”为题写一篇作文。
要求：①文体自选；②不少于600字；③书写工整，格式规范，卷面整洁。④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校（班）名、人名等。
参考答案
1．D
【详解】
A.鲜（xiān）为人知——xiǎn；
B.愧怍（zhà）——zuò；
C.拘（jū）躬尽瘁——鞠躬尽瘁；
故选D。
2．A
【详解】
B.词语重复，去掉“约”或“多”；
C.句式杂糅，应改为“队会中辅导员借助多媒体播放课件，紧紧围绕主题，紧密联系学生实际，将马克思主义进行了生动的描述”；
D.成分残缺，在句末加上“的决心”；
故选A。
3．B
【详解】
本题考查语境补写语句的能力。
本段主要介绍“胡同的取名，有各种来源”。
第一空处，根据“东单三条、东四十条”可知，是根据计数来取名的，故填②；
第二空处，“皮库胡同、惜薪胡同（存放柴炭的地方）”是皇家储存物件的地方，故填④；
第三空出处，根据“无量大人胡同、石老娘（老娘是接生婆）胡同。大雅宝胡同原名哑巴胡同，大概胡同里曾住过一个哑巴”可知，有些胡同是以人名取名的，故选①；
第四空处，根据“手帕胡同大概是卖手帕的，羊肉胡同当初想必是卖羊肉的”可知，有些胡同是以行业取名的，故选⑥；
第五空处，根据“小羊宜宾胡同原名尾巴胡同。大概是因为这两条胡同的样子有点像羊尾巴、狗尾巴”可知，有些胡同是以形状取名，故选⑤；
只有③未选，根据排除法，故选③。
故选B。
4．B
5．A
6．C
【分析】
4．
本题考查对文章的理解分析。
A．有误，根据第2段“一见面，就将一包书递给我”可知，使用了动作；根据“高兴地说道”可知，使用了语言；根据“高兴地……”可知，使用了神态描写；综上所述，没有运用心理描写；
C．有误，阿长由于没有文化，把别人说的《山海经》听作“三哼经”；
D．有误，“我”对阿长产生特别的敬意，是因为阿长买来《山海经》，“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”；
故选B。
5．
本题考查对文章的理解分析。
A．有误，当阿长问《山海经》时，“我”认为“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已，对阿长心存隔膜乃至轻视；
故选A。
6．
本题考查人物形象的分析。
A．有误，我对阿长发生空前的敬意来自她给我讲“长毛”的故事；
B．有误，“阿长”并不是她的名字。“记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么”；
D．有误，阿长买《山海经》并非是作者要求她买的；
故选C。
7． ②要努力奋斗，持守心灵的宁静与和谐 ③应该不怨不尤，心怀温暖、感恩与爱（意合即可）
8．画线句子运用拟人的修辞手法，写出了蒲公英有生机的特点。（意合即可）
9．表层：每年春天我都能在庭院中与一株蒲公英相遇；深层：我们与蒲公英一样，庸常但不庸俗，在平凡的岗位上，努力奋斗，宁静乐观，心怀温暖、感恩与爱。（意合即可）
10．示例1：问题：对蒲公英绽放的细节描写有什么作用？回答：让我能够感悟到蒲公英的品质，更好的理解文章。示例2： 将蒲公英和其他的花进行对比有什么用意？回答：使蒲公英的品质精神更加突出。
11．示例：对于学生的我，应该有一个切合实际的梦想，做好成为一个普通人的准备。我们要像蒲公英一样，不能因为平凡而放弃了追求梦想的权利，尽管生活还要归于平淡，也一样要拥有乐观的心态，常怀一颗感恩之心，努力发挥自己的价值。
【分析】
7．
本题考查信息的筛选与归纳。根据第⑦段“几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。”可知，要努力奋斗，持守心灵的宁静与和谐；根据第⑦段“生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。”可知，应该不怨不尤，心怀温暖、感恩与爱；
8．
本题考查修辞手法及作用。“一株娇嫩淡绿的蒲公英，铺展着锯齿般细小的叶片，心有灵犀地朝我微笑着呢。”这个句子将蒲公英的叶子比作“锯齿”，运用比喻的修辞，写出了蒲公英叶片的样子，同时又用了拟人，写出了蒲公英的可爱，对我有真情，这些都表达了作者对它的喜爱之情。运用拟人的修辞手法，写出了蒲公英有生机的特点。
9．
本题考查标题含义的理解。结合本文内容来看，解答时能围绕我遇见蒲公英；蒲公英的品质”两方面回答即可。根据“此后连续十年间，每年惊蛰过后，它都如约而至，在那里发芽抽青，铺展开锯齿形的叶片。”可知，表层含义是：每年春天我都能在庭院中与一株蒲公英相遇；根据“恰如当年我的那些‘同学少年’，在经历了或长或短的知青生活之后……他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。”可知，深层含义是：我们与蒲公英一样，庸常但不庸俗，在平凡的岗位上，努力奋斗，宁静乐观，心怀温暖、感恩与爱。
10．
本题考查提出问题并解答的能力，是开放性问题，只要能引发同学们对蒲公英更深入的认识，结合自己的理解作答，言之成理即可。如问题：对蒲公英绽放的细节描写有什么作用？回答：让我能够感悟到蒲公英的品质，更好的理解文章；问题：文章主要写蒲公英，为什么还两次写到白玉兰和海棠？回答：运用衬托（对比）的手法，突出了蒲公英生命力顽强，乐观，朴实的品质。
11．
本题考查通过文章获得的人生启示。根据文章第③段的“仲夏，蒲公英花开后，种子随风飘到别处孕育新的生命。可无论种子飘向何方，眼前这株蒲公英十年如一日地固守一处，‘年年岁岁花相似’，不懈不息”、第⑤段“蒲公英虽然庸常卑微，却可以药用，也可以果腹。”、第⑦段的“绽放属于自己的美丽，即使无人问津”和第⑤段“同学们毕业后，不管命运把你抛向何处，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的历程，那就是有意义的人生。”、第⑦段的“几十年间，他们在平凡的岗位上奋斗着，燃烧着，持守着心灵的宁静与和谐。生活未必富裕，凡俗的日子里还有很多困难和曲折，但是他们不怨不尤，心怀盈盈的温暖、感恩和爱。”可知，一个是庭院里年年在一处生长的蒲公英，一个是老师用蒲公英来教育我们。获得的启示：我们大部分是庸常的普通人，虽然普通，即使如蒲公英一样的普通，也会有自己的梦想，我们依旧不能放弃努力。尽管生活还要归于平淡，也一样要拥有乐观的心态，常怀一颗感恩之心，努力发挥自己的价值。
12．C
【详解】
本题考查对诗歌内容的理解和赏析。
C.有误，全诗紧扣一个动词“闻”字，抒写自己对笛声的感受；诗歌借笛声来抒情，抒发诗人对家乡的思念，感情真挚，余韵无穷；
故选C。
13．D
14．D
15．B
16．康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。
【分析】
13．
本题考查文言文断句。
D.有误。这句话的意思是（卖油的老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，因此停顿应为：见其发矢/十中八九。
故选D。
14．
本题考查文言虚词的含义。
A.代词，代指陈尧咨射箭；
B.代词，代指这个道理；
C.代词，代指卖油翁；
D.这么；
故选D。
15．
本题考查对文章内容的理解。
B.有误。“睨之”，体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏的态度；
故选B。
16．
本题考查文言句子翻译。先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：善射：擅长射箭。以：凭借。自矜：自夸。
【点睛】
译文
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着把老翁打发走了。
17．弹琴复长啸 杨花榆荚无才思 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安 朔气传金柝， 寒光照铁衣
【详解】
本题中的易错字“啸、榆荚、柝”，注意正确书写。
18． 亲切、 新鲜、 恰当、 活泼
19．孙侦探以曹先生是乱党的罪名敲诈祥子的全部积蓄。
【分析】
18．
本题考查对名著语言风格的赏析。“谁？哟，你！可吓死我了”“说话呀！楞着算得了事吗？到底是怎回事”等语句口语化，读来富有亲切感；
“黑灯下火的教我和太太瞎抓”“糙糙的拾好了，我出来看你，好，你没影儿啦”运用北京市民口语，既新鲜，又恰当；
“可是我们不能就这么‘空城计’”“好，我跟太太横打了鼻梁”运用典故和俗语，使语言表达很活泼；
总之，老舍的文学语言，在娴熟运用北京方言的基础上，既通俗朴素，又具有亲切、新鲜、恰当、活泼的风格。
19．
本题考查对名著情节内容的掌握。根据“侦探逮住了我，可又，可又，没逮住我！”的提示可知，这个情节指孙侦探敲诈祥子积蓄一事（曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住。孙侦探骗祥子说他与乱党曹先生串通，需要花很多钱疏通才能免罪，这样就把祥子攒下来准备第二次买车的钱全部骗走了）。
20．示例：不要把有益的小动物当美味，不吃田鸡，保蛙护农；不参与残害动物的活动；建立自然保护区；加强宣传，提高人们保护野生动物的意识。
21．示例1：保护动物光荣，偷猎动物可耻。示例2：保护野生动物，实现人与自然和谐共处！示例3：不要让一切都成为记忆——保护动物，与自然和谐相处。
22．语言得体、简明、言之有理即可。示例：舅舅，青蛙是保护动物，我们要保护它。我不吃青蛙，你也不要吃它吧！
【分析】
20．
本题考查拟写保护动物的举措。
根据材料中的内容，可见这里要解决的是怎样保护野生动物的问题，我们可联系生活实际，想到管住我们自己的嘴，不去捕食青蛙等益虫；可以让政府加大对保护野生动物的宣传，提高人们的保护意识等。
21．
本题考查广告语的设计。
拟定广告首先要扣住主题“保护珍稀动物”，要善用修辞，同时最好能做到押韵。
如:让野生动物的美丽，保持在它们身上！
22．
本题考查语言的综合运用能力。解答此题从保护动物的角度进行劝说，注意语言得体、简明、言之有理即可。
示例：舅舅，田鸡虽小，但实际上它们消灭了很多的害虫，我们应该要保护它。
23．参考范文：
在不成功中收获
生活是一首交响曲，它有着欢快的旋律，也有忧伤的音符。生活中的大事小事总能给我们不一样的感受，它们可能使我们快乐，也可能使我们悲伤。生活中有许许多多的经历与体验，如健康和病痛、友情和孤独、成功和失败。在这个时候，我要说失败也是一种收获。
时光回到小学三年级，那个时候，我们整天无忧无虑地玩耍，不太懂得学习的重要性。只是老师时不时地告诉我们学习的好处，以及学习何等有用，这时，我们才会无意识地点点头。但是自从那一件事之后，我彻底改了我的想法。
那是一次考试，由于平常没有及时复习功课，没想到考下来，差点没有及格，这对我是很大的打击。平时成绩自认为不错的我，感觉如果再不好好学习，以后成绩定会一落千丈，于是，我开始抓紧学习，不再毫无节制地玩耍。这一次失败让我知道了只有努力学习才不会退步。
回到五年级，这一年我们玩的时间已经很少了，大部分时间被功课所取代。这个时候我们唯有好好处理功课，等功课处理完后才能让大脑好好休息。就在我们很忙的时候，学校举行了书法比赛，由于我的字写得不好看，最终没有被选上，这时心情别提有多难受了，整个人像霜打的茄子一样。但转念一想，不就是字没有被选上吗，今后从头开始，好好写不就行了吗。于是，我又有了精神。在这次失败中，我知道了无论遇到什么事情都不要轻言放弃。
再次回到七年级，这个时候由于从小学刚升入初中，对各种人或事都不熟悉，再加上初中的科目比小学多，我一下子接受不过来，在第一次月考中成绩考得不理想。这个时候，我真的有些害怕了，害怕以后跟不上，害怕会落伍。于是，我就努力学习，遇到不会的问题及时问老师或同学，上课认真听讲，在第二次月考中成绩有了明显提高。从这件事中我知道了在接受新事物中，我们一定要有耐心、一定要坚持。
在不同的事情中，在多次的失败中，我有不同的收获。正是因为有不同的收获，才让我的人生得到了充实；正是因为有不同的收获，才让我感受到了生活的情趣；正是因为有不同的收获，才让我体验到了活在这世上的乐趣及价值。让我们在失败中收获不一样的果实、体验不一样的人生吧。
【详解】
这是一篇命题作文。认真审题，明确题意是写好命题作文最关键的一步。结合前边材料，这个材料涉及的对象有是众弟子，二是小和尚，三是老和尚。众弟子，见危险过不了河，就掉头而回，这是回避危险，保持实力，不作无必要的牺牲。因为世上总有走不完的路，也有过不了的河；小和尚，并没有只盯着奔腾的河水发愁，不把砍柴作为唯一的收获，摘下一个“苹果”；老和尚，选择小和尚作为自己的衣钵传人，可谓明智。当中任选一个角度都可作为立意来写。以“在不成功中收获”为题写一篇作文，“不成功”的意思就是“失败”，要思考在失败中“收获”了什么道理。材料中，众弟子明白了“放弃也是一种智慧”；小和尚突破思维局限，放飞思想的风筝，是超越的智慧；老和尚能知人，善用人，是继往开来的大智慧。如果要写成议论文的话，可以把“智慧”作为中心话题，以“提升智慧”作为中心立意，把三种角度的立意作为分论点，层层深入地进行论证，注意要有理有据地进行论证。如果写成记叙文，可以选取学习生活中一件不成功的事件进行描述，然后写出收获了什么。如一次不成功的考试，收获了“不改掉粗心大意的毛病，就永远不会成功”的道理。