初中语文人教部编版七年级下册第三单元10 阿长与《山海经》教学课件ppt

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在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，她是谁？她究竟是一个什么样的人呢?
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。 　1918年，首次用笔名“鲁迅” 发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
本文节选自《朝花夕拾》
《朝花夕拾》鲁迅散文集。在莽原上发表时题做《旧事重提》，编集出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。这本散文集以一个侧面表现了鲁迅所处时代的社会风貌。《朝花夕拾》中以记人为主的有三，《阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》。《藤野先生》记师恩《范爱农》记友情《阿长与〈山海经〉》记作者儿时的保姆。
掳（     ）去
震悚（     ）
 惶（     ）急
 疮（   ）疤（    ）
诘（     ）问
惧惮（   ）
粗拙（     ）
疏（    ）懒
 骇（    ） 破
渴慕（ ）霹雳（ ） 孤孀（ ）郝懿（ ）行倘（ ） 烦琐（ ） 惧惮（ ） 咒（ ）骂
本文围绕长妈妈写了哪几件事？
第一件事介绍了长妈妈的身份、外貌及其性格特点。 第二件事向我讲长毛的故事。写的较详。第三件事写长妈妈给我买来《山海经》。
“我”对阿长的感情是怎样变化的？
不大佩服不耐烦空前敬意敬意消失新的敬意
常喜欢切切察察限制我的行动睡觉时挤得我无法翻身
懂许多规矩和麻烦的礼节
“我”对阿长的感情是怎样化的？
小结：作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，以先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸现了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂感情。
先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
“阿长”的称呼是怎样来的？
“切切察察”不许走动 “大”字睡相教给 “规矩”讲“长毛”故事
文章采用“先抑后扬”的手法，刻画长妈妈这一人物形象，其中属于“抑”的是哪几件事？
正月初一第一句话说什么（吃福橘）；人死了，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不能进去；饭粒落在地上，要拣起来，吃下去；晒裤子用的竹竿底下，万不可钻过去；…… 第一个（吃福橘）详写
“她懂得许多规矩”。长妈妈教给“我”哪些规矩？其中哪个详写？
饶舌、多事、有许多规矩；但又热情、淳朴、善良、慈爱、乐于助人 。
概括长妈妈的性格特点：
不可。这些内容烘托“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，也突出了长妈妈“伟大的神力”。
作者用相当多的篇幅写买《山海经》之的事：“我”念念不忘，渴望得到绘图的《山海经》：远房的叔祖找不到，别人又“不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会……。这是不是过于罗嗦了？把它删去可以吗？
“连……都”强调问《山海经》的人很多，也是衬托后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。
“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，“连”字不可删除，为什么？
　　当阿长说 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反应？
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”——很震惊、很感动。解释加红色的词语。
表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。
最后这两段表达作者什么心情？
作业： 下列篇目选自《朝花夕拾》，请任选一篇，结合文中具体内容，说说鲁迅早年的生活经历，对他的成长产生了怎样的影响。 《阿长与〈山海经〉》 《父亲的病》 《藤野先生》
示例一：《阿长与〈山海经〉》 阿长是鲁迅小时候的保姆，作者记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”的性格；写了幼年的自己喜欢带画儿的书，阿长给他买来《山海经》，童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至在文学和艺术上影响了他一生。
示例二：《父亲的病》 作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切痛恨，在感叹中让人体会到人生的伤悲。 这也是鲁迅后来决心学医的原因。