江苏省2021届高三下学期3月语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题

古诗词鉴赏专题

江苏省苏锡常镇四市2021届高三3月教学情况调研（一）语文试卷

（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。

乌夜啼引

张籍

秦乌啼哑哑，夜啼长安吏人家。

吏人得罪囚在狱，倾家卖产将自赎。

少妇起听夜啼乌，知是官家有赦书。

下床心喜不重寐，未明上堂贺舅姑。

少妇语啼乌，汝啼慎勿虚。

借汝庭树作高巢，年年不令伤尔雏。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A．诗歌以乌鸦啼叫引出长安吏人家的故事，这种写法与《关雎》以"关关雎鸠"弄篇的写法相同。

B．诗歌没有采用事件发生的先后顺序叙事，意在以静夜突出乌啼，先声夺人，背罐出别样的氛围。

C．乌鸦常被认为是不祥之鸟，是本诗中的鸦啼是吉祥之兆，这从少妇闻乌啼后的连串反应可知。

D."下床"两句的细节描写，形象地表现了少妇无心再睡又急欲让公公婆婆分享享讯的激动心情。

16.全诗最后四句的叙写不合常理但真挚动人，请简要分析。（6 分）

15.A

16. 少妇和乌鸦对话是不合常理的，非理性的，她向乌鸦的许诺既切合其身份特点又关联 她当下的生活际遇，表现了少妇渴望丈夫平安归来又唯恐乌啼不应验的患得患失心理。

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（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

客去追记坐间所言①

陆 游

征西幕罢几经春，叹息儿音尚带秦。②

每为后生谈旧事，始知老子是陈人。③

建隆乾德④开王业，温洛荣河⑤厌虏麈。

倘得此生重少壮，临危敢爱不赀⑥身。

[注]①坐间所言：陆游晚年闲居家中，但以其诗名和主战态度名著当世，韩侂胄主政，曾一度主持北伐，可能是朝廷当局派人来向陆游征求意见。②陆游1172年（47岁）被任命为成都府路安抚司参议官，携同家眷赴任，1178年被回朝廷。这期间曾亲赴南郑前线抗金。③陈人：过去时代人物。④建隆乾德：是宋太祖开国时的两个年号。⑤温洛荣河：《尚书中候》“帝尧即政，荣光出河，休气四塞”，又《易·乾凿度》“帝盛德之应，洛水先温”，诗中总指中原之地，为古帝王所都。⑥不赀：价值无限。

15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A. 首联写壮岁从戎的经历，家眷同去，小儿咿呀学语时在边防前线度过，至今还带有秦地的方音，这常常又使诗人回忆起那段前线抗金的峥嵘岁月。

B. 诗人生于硝烟战火，长于万方多难，对于南宋王朝屈辱的历史记忆犹新，而那些生长于承平之际的后生们对历史却一无所知，还常常嘲讽诗人是落伍之人。

C. 中间两联用对比的手法，将“老子”与“后生”对待历中的态度，宋太祖开创基业的宏伟与南渡君王之萎弱进行对比，传达出“斯人独憔悴”的孤寂情怀。

D. 尾联照应标题，是对来客坐间所言之事的回应；如果人生还能再少，面对国家的的危难，我毫不爱惜自身，义无反顾地重返战场杀敌报国。

16. 请简要概括本诗所表达的思想感情。

【答案】15. B    16. ①对曾经的征西抗敌的战斗经历难以忘怀；②对年轻人不知历史的痛心、忧虑；③对宋王朝抗金大业后继无人的忧愤；④对南宋君主长期以来贪图享乐，腐朽无能，不思抗金的讽刺；⑤表达了老骥伏枥，时刻准备奔赴战场，杀敌保国，勇于牺牲的决心。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解和鉴赏诗歌的能力。

B.“还常常嘲讽诗人是落伍之人”错，于诗无据。“始知老子是陈人”是诗人感慨于年轻人对历史真相无知，再加上统治者美化历史，在年轻人面前谈历史，诗人自感落伍，是激愤之语。

故选B。

【16题详解】

本题考查概括诗歌思想感情的能力。

分析鉴赏诗歌情感需要抓住诗歌关键词句理解概括。

“征西幕罢几经春，叹息儿音尚带秦”写壮岁从戎的经历，家眷同去，小儿咿呀学语时在边防前线度过，至今还带有秦地的方音，这常常又使诗人回忆起那段前线抗金的峥嵘岁月。表达了诗人对曾经的征西抗敌的战斗经历难以忘怀。

“每为后生谈旧事，始知老子是陈人”写诗人感慨于年轻人对历史真相无知，再加上统治者美化历史，在年轻人面前谈历史，诗人自感落伍，是激愤之语。表达了诗人对年轻人不知历史的痛心、忧虑。

“建隆乾德开王业，温洛荣河厌虏麈”将宋太祖开创基业的宏伟与南渡君王之萎弱进行对比，表达了诗人对南宋君主长期以来贪图享乐，腐朽无能，不思抗金的讽刺，对宋王朝抗金大业后继无人的忧愤。

“倘得此生重少壮，临危敢爱不赀身”写出如果人生还能再少，面对国家的的危难，我毫不爱惜自身，义无反顾地重返战场杀敌报国。表达了老骥伏枥，时刻准备奔赴战场，杀敌保国，勇于牺牲的决心。

江苏、福建、广东等八省市2021届新高考二模考前热身练语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成15〜16题。

十一月二十六日松风亭下梅花盛开（节选）

苏轼

松风亭下荆棘里，两株玉蕊明朝瞰①。

海南仙云娇堕彻②，月下縞衣来叩门。

酒醒梦觉起绕树，妙意有在终无言。

先生独饮勿叹息，幸有落月窥清樽。

［注］①瞰（tun）：初升的太阳。②砌:台阶。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.前两句写梅花开放在荆棘丛中，朝阳映射明洁如玉，饱含作者的欣喜之情。

B.诗人在歌咏梅花时，着力于正面描写和具体刻画，突出了梅花的独特个性。

C.第五、六句写诗人酒醒绕树，对花妙意存心，却终而无言，表达深沉的思绪。

D.第七、八句写诗人强作排遣口吻，独把清樽，对此名花，领取这短暂的欢愉。

16.清朝评论家汪师韩称:海南仙云娇堕砌，月下縞衣来叩门”两句非常“传神”。请赏析这两句诗的妙处。（6分）

15.B 解析：本题考查鉴赏文学作品时归纳内容要点、评价作品思想内容、作者观点态度和表达技巧的能力。B项，不是着力于正面描写，而是着力于侧面烘托；也不是具体刻画，而是采取遗貌取神、虚处着笔的手法，故选 B。

16.①盛开的梅花仿佛是婀娜的海南仙子，驾着仙云，穿着白衣，于深夜降临在寂静的阶前，在月下轻叩着诗人的门扉。（2分）②诗人运用丰富的想象（联想），（1分）把盛开的梅花比作素衣仙子（1分），赋予梅花无限情韵，渲染了梅花的独特风姿，（1分）表达了自己对梅花的喜爱之情。（1分）（其他合理答案，可酌情给分）

解析：本题考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。作者奇思妙想令人赞叹，首先把盛开的梅花比作婀娜的海南仙子，分别写出梅花的颜色和韵致，其次想象梅花不是原地开放，而是驾云而来，并且月下叩门，比喻新巧，想象奇特。

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

九日①

杜甫

去年登高郪县北，今日重在涪江滨。

苦遭白发不相放，羞见黄花无数新。

世乱郁郁久为客，路难悠悠常傍人。

酒阑却忆十年事，肠断骊山清路尘。

【注】①762年至763年，杜甫在梓州（今绵阳三台县）避难一年八个月，本诗作于此期间。

15. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 首联紧扣标题，诗人感叹自已远离故土，流寓梓州，并在这里已度过了两个重阳节。

B. 白发是人事，黄花属天时，二者对仗工整却平常，添上“苦”“羞”两字便翻出新意。

C. 杜甫写诗好用叠词，如诗中“悠悠”状写道路漫长难行，诗人体弱因而走路需人搀扶。

D. 本诗写诗人九日梓州登高，融写景、叙事和抒情为一体，体现出杜诗沉郁顿挫的风格。

16. 这首诗抒发了哪些情感？请结合全诗简要分析。

15. C  

 16. ①对年华已逝的无奈。颔联写满头白发，羞见黄花，表现诗人对年岁不饶人的无可奈何。②对遭逢乱世、漂泊异地，依附他人的感伤。世乱久为客，愈增郁郁之情。路难而长傍人，倍觉悠悠之远。③对国家前途命运的担忧。酒阑以后，忆起骊山往事，痛忧唐玄宗荒淫无度，终致安史之乱。

江苏省镇江市吕叔湘中学2021届高三一模语文试卷

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首宋诗，完成15-16题。

睢阳学舍书怀①

范仲淹

 白云无赖帝乡遥，汉苑②谁人奏洞箫。

  多难未应歌凤鸟③，薄才犹可赋鹪鹩④。

瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。

但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗。

[注]①此诗是作者年轻求学时所作。②汉苑：指皇家官苑。③凤鸟：楚狂接臭曾劝孔子避世，说：“凤兮凤兮!何德之衰?往者不可谅，来者犹可追。”④赋鹪鹩：晉代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄。阮籍见之，叹月：“王佐之才也!”

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(     )

A.白云飘荡，都城遥远，诗人发出谁才能在汉苑吹奏洞箫的疑问，表现仕进愿望。

B.诗人认为人生多难但不要悲观、消极，虽然不知名也应当努力展现自己的才能。

C.诗人清贫仍如颜回一样快乐；坚信自己琴技高超，会得到钟子期那样的行家的赏识。

D.尾联前句中的“斯文”在此泛指文化，诗人相信上天不会让有才华的人永远被埋没。

16.本诗最后一句化用了西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，荫此百尺条。世胄蹑高位，英俊沉下僚。”两首诗都以“涧松”自比，但传达出的情感不同，请结合诗句简要分析。(6分)

15.C(误将用典当实指。“琴遇钟君”是用伯牙子期的典故表达对知音的渴望，并非实指自己琴技高超)

16.①左诗中的“涧松”高百尺却被“山苗”遮蔽，充满不平和怨恨，比喻无机会仲展抱负的英才，表达了诗人因阶级差别而志不得仲的愤懑；②范诗中的“涧松”位置虽低却不抱怨，作者以此自比，表达了对自己才能的自信和积极努力的思想。(6分，每点3分)

江苏省靖江市刘国钧中学2021届高三迎南通二模综合练习（一）语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

戏赠郑溧阳①

李白

陶令日日醉，不知五柳春。

素琴本无弦，漉酒用葛巾。

清风北窗下，自谓羲皇人②。

何时到栗里，一见平生亲。

【注】①郑溧阳：郑晏，时任溧阳县令。②羲皇人：太古的人。羲皇，指伏羲氏。古人想象伏羲以前的人无忧无虑，生活闲适。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（3分）（   ）

A．日日醉酒，不知春至表现了陶潜恬淡无为、忘情世事的生活状态。

B．素琴无弦，葛巾漉酒表现了陶潜率真洒脱、旷达不羁的个性风采。

C．颈联写李白醒醉之间，竟有羲皇上人之感，暗寓对郑晏善治的称赞。

D．写给郑晏的赠诗，却用大量篇幅说陶潜，这正是诗人匠心独运之处。

16．请简要分析尾联中“亲”字所蕴含的思想感情。（6分）

15．C

16．①与郑晏的惺惺相惜之情（郑晏颇有陶潜之风，李白又仰慕陶潜）；②对郑晏琴酒自娱、悠然自得生活情趣的肯定和赞赏；③流露出诗人希望超脱尘俗、避世隐遁的情怀。（6分）

鉴赏：《戏赠郑溧阳》是唐代诗人李白所作的一首五言律诗。此诗以东晋诗人陶潜喻郑晏，表现了郑晏琴酒自乐、悠然自得的生活。诗人通过描述陶潜醉酒自遁，崇尚太古的生活情趣，表达了诗人对郑晏琴酒自乐、悠然自得的生活赞美，同时也流露出诗人愤世嫉俗、超然物外的高洁情怀。

注释

陶令：即陶潜。他曾任彭泽县令，故称。据《晋书·陶潜传》：陶潜性嗜酒，尝著《五柳先生传》以自况曰：“先生不知何许人，不详姓氏，宅边有五柳树，因以为号焉。”

五柳：陶潜在住宅旁种有五株柳树，因作《五柳先生传》以自况。

素琴：不加漆饰的琴。据《宋书·陶潜传》载，陶潜不通音律，却备有素琴一张，无弦，每当饮酒适意，便取琴抚弄，以寄托其怡然自得之情。

漉（lù）酒：滤洒。葛（gé）巾：用葛布制成的头巾。据《宋书·陶潜传》载，郡守访陶潜，逢其酒熟，郡守取陶潜头上的葛巾滤酒，用华又载在他的头上。陶潜亦不以为意。这里写陶潜嗜酒忘情。

羲（xī）皇人：伏羲氏时人。古人认为羲皇时代其民皆恬静闲适，故隐逸之十多以之自称。陶潜《与子俨等疏》：“常畜：五六月中，北商下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”

溧（lì）里：即溧阳，地名，在今江苏西南边，与南京接壤。

译文

陶令天天喝醉酒，不知五柳树何时回春。

古朴的琴上本没有琴弦，过漉酒就用头上的葛巾。

清风暂来时卧在北窗下，称自己就是恬静闲适的羲皇时人。

什么时候我到溧阳一游，会一会你这位平生交好的友人。

赏析

“陶令日日醉，不知五柳春”运用叙铺手法，描绘出一幅陶令天天喝醉酒、不知五柳树何时回春的景致。“日日醉”、“不知”，流露出陶潜每日醉洒，忘情世事，连亲手植的五株柳树已吐新绿的情形都不知道的情趣。

“素琴本无弦，漉酒用葛巾”引用“葛巾漉酒”典故，表现出陶潜活谈无为，逸然自得的生活习性，以喻郑晏。《宋书·陶潜传》记载说，陶潜自备无弦素琴一张，微醺时就抚弄寄意，来访者无论身份，都摆酒迎接，如果陶氏本人不胜酒力，先于客醉，就对其言“我醉欲眠，卿可去”。为了表达自己通达不拘的隐士之风，陶潜还特意不用器皿滤酒，直接以头上所戴葛巾，“葛巾漉酒”自此也成为中国历代文人雅士会饮赋诗时喜用的典故。陶潜嗜酒率真超脱，李白更是仰慕陶渊明的人品和诗作。

萧统在《陶渊明集序》中说：“有疑陶渊明之诗，篇篇有酒，吾观其意不在酒，亦寄酒为迹也。”陶渊明的饮酒是别有寄托，“爱酒不爱名，忧醒不忧贫”（白居易《效陶潜体诗十六首》其十二），饮酒不为求善饮之名，而且是求醉以忘忧，借酒以销愁。酒能给人以腾云驾雾、飘飘欲仙的快感，使人陶然忘却世俗之累，挣脱人生的羁绊，达到物我两忘的境界，  “何以称我情？浊酒且自陶。”（《己酉岁九月九日》）这与隐士的心境恰好吻合。

“清风北窗下，自谓羲皇人”写陶潜北窗高卧，醒而醉、醉而醒，竟有羲皇上人之感，侧面表现出陶潜活谈无为、逸然自得的生活习性，以喻郑晏，暗寓出郑晏琴酒自乐、悠然自得的生活。

“何时到栗里，一见平生亲”紧扣主题，似是客套之话，却又给人以信增亲切之感，拉近了朋友之间的距离。字里间处处充溢着诗人对友人郑晏的关爱之情，突显出朋友之间的深厚情谊。

全诗八句四十字，廖廖数句就刻画出诗人以东晋陶潜喻郑晏，通过描述陶潜醉酒自遁，崇尚太古的生活情趣，表达了李白对郑晏琴酒自乐、悠然自得的生活赞美，同时也流露出诗人愤世嫉俗、超然物外的高洁情怀。

江苏省靖江市刘国钧中学2021届高三迎南通二模综合练习（二）语文试题

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首明诗,完成15～16题。

放舟蓬莱①阁下

戚继光②

三十年来续旧游,山川无语自悠悠。

沧波浩荡浮轻舸,紫石崚嶒③出画楼。

日月不知双鬓改,乾坤尚许此身留。

从今复起乡关梦,一片云飞天际头。

注:①蓬菜,今属山东,作者戚继光家乡。②戚继光,明代著名的民族英雄,征讨倭寇,屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”而“遽改之广东”,其后“张希皋等复劾之，竟罢归居三年”,此诗即写于此时。③崚嶒,言山之高峻。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)（   ）

A.首联先从时间上着笔,“续”字点明是重来,“山川无语自悠悠”可见诗人故地重游,心境悠然自得。

B.“沧波浩荡浮轻舸”暗合诗题“放舟”,照应缜密。“沧波”,言其水之澄碧；“浩荡”,言其广阔壮大。

C.颈联慨叹不知不觉中两鬓已经花白,但上天依然让自己存活于世,两句对仗工整,音韵和谐。

D.全诗写景、叙事、抒情融为一体,情感起伏有致。结句虽已收束全诗,而余情摇漾,寄慨遥深。

16.本诗表达了作者哪些思想感情？请简要概括。(6分)

15.A（“诗人故地重游，心境悠然自得”不对，结合背景，诗人此时心情实为忧伤。“悠悠”可解释为“忧愁思虑的样子”，如“悠悠我心”。）

16.①时光流逝、老之将至的感叹；②山川依旧、人事浮沉的愤懑（或建功被罢的愤懑）；③复起乡关、以身许国的壮志（或建功报国的自我期许）。（每点2分。）