江苏省2021届高三下学期3月语文试卷精选汇编：语言文字运用专题

这是一份江苏省2021届高三下学期3月语文试卷精选汇编：语言文字运用专题，共7页。试卷主要包含了语言文字运用等内容，欢迎下载使用。

三、语言文字运用 （20 分）
阅读下面的文字，完成18～20 题。
和《归去来兮辞》一样，《岳阳楼记》也是古来一代代读书人用声音打磨得光洁室润的文本。这两者的精神，恰好是中国古典文人的最高精要，也是最大矛盾。自宋以下，那些在历史中面目模糊或无趣或可憎的官员们，大多曾在私塾里_▲__地读过范文正公这一篇文字，或多或少都__▲__地幻想过"先忧后乐"的气概。今天持有这种忧乐观的文人依然不少，但确也有人忘了这个传统。我们要知道，这种高贵的精神曾经存在过，知道在自己鸡毛蒜皮的喜怒哀乐之外有更广阔的所在。每为一些小事烦闷时，我就常读这一篇。大辞也极好，星散的用韵。前面两段写景得体，不纤弱不粗糙，托得起最后一段的法亮。
人巩韩潮苏海，其实韩愈文字更多是陡峭，哈 像奇峰而不凝滞，是"（ ）"的走之势。一句话反复说，节节逼人，无理说三分"有理就连说八遍。《讳辩》的结尾，▲_，气势汹汹， 简直要干架。《进学解》，拗口之至。韩愈的滋味正在于此。戏曲中有关于"宁可拗口也要表达本意"和"空可把本意调整下也要让句子顺口"的论，即音乐性和文学性的取舍问题，在韩介这是工战问题的_—他的拗口是故意的。
18.依次填入文中横线的词语，全部恰当的一项是（3分）
A. 意气飞扬 摇头晃脑 佶屈鳌牙 回环往复
B.摇头晃脑 佶屈鳌牙 意气飞扬 回环往复
C.摇头晃脑 意气飞扬 回环往复 佶屈骜牙
D.回环往复 意气飞扬 摇头晃脑 佶屈骜牙
19.下列诗句填入文中括号处最恰当的一项是（3分）
A.黄河之水天上来
B.群山万壑赴荆门
C.急湍甚箭，猛浪若奔
D.乱石穿空，惊涛拍岸
20.文中画波浪线的句子可以改写成"配得上最后一段的豪情壮志"，与原文相比，哪一种表达更好?为什么?（5分）
18.C
19.B
20.原文好。（1）“托”用拟人手法表现了写景对抒情的有力支撑。（2）用通常形容声音 的“洪亮"，喻指“先忧后乐"精神气概的宏大高贵，比直白的"豪情壮志"有新意 有韵味，且与整体语境相谐。
江苏省海安实中、高邮一中、吴江中学2020-2021学年高三下学期联考语文试题
阅读下面的文字，完成下列小题。
西安城墙，犹如一本厚重的纸张泛黄的线装古书。城门是封面，砖块是字词。一行行的字词，排列有序，叠加着，延伸着，装订成册，将一个千年古都内向的性格和饱经沧桑的过往，悉数予以外露和储藏。
一座规模巨大的城郭，被这道城墙严丝合缝地围系和护佑了600余年，堪称奇迹。最初，城墙就像一个坚固的盔甲，在兵荒马乱的年代，狙击着箭矢的狂妄的同时，更抵挡着企图像一口吞咽一块肥肉那样将城池占据的野心家的野心。现在，城墙则是这座城市年轮的标记，为它的发展做证，为它的精神塑形。
一块块平凡的砖块，年岁大了，就成了稀世的文物。砖块各就位，拥抱在一起，生死与共，永不分离，既孕育出坚不可摧的意志，又呈现出巍峨壮阔的气势。冬去春来，日升月隐，南来北往的狂风，像犀利的鞭子，将墙缝冒出的一茬茬草抽打得形容枯槁，却无法移动砖块的位置； ，像蛮横的子弹，将城墙的面孔射击得斑驳陆离，却无法撼动城墙的根基。阅读城墙，我读出了高大与渺小的辩证关系，悟出了 。砖是小的，城墙是大的。没有砖之小，就没有城墙之大。城墙的构筑，源于对外界的恐惧，其功能在于阻隔和防御。但门洞却是对城墙初衷的背叛，其指向是开通和连接。城墙就这样在一合一开中，将开放与封闭之间相互依存又相互抵触的哲学命题，予以了形象化地演示。它在劝谕世人：身可以安守城内，心不能坐拥墙中，（ ）
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 遥望远方，极目天下，还应让目光越过高墙。
B. 更应让目光遥望远方，越过高墙，极目天下。
C. 目光则更应越过高墙，遥望远方，极目天下。
D. 目光还应该越过高墙，极目天下，遥望远方。
19. 文中画波浪线的语句有语病，请修改。
20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
【答案】18. C 19. 修改为：在兵荒马乱的年代，抵挡着箭矢的狂妄的同时，更抵挡着企图像一口吞咽一块肥肉那样将城池吞下的野心家的野心。
20. （1）肆无忌惮的暴雨；（2）对立与统一的逻辑脉络。
【解析】
【分析】
【18题详解】
本题考查学生语言表达连贯的能力。
所填句子应当与“身可以安守城内，心不能坐拥墙中”衔接构成排比，前面两句主语分别是“身”“心”，此句主语应当是“目光”，排除AB；前面两句运用的虚词，一是“可以”，一是“不能”，此句既有递进的意思，也有与前两者不同的意思，应选用“则更应”；且需先“遥望远方”再“极目天下”，排除D。
故选C。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句的语病有：“狙击着箭矢的狂妄”搭配不当，应将“狙击”改为“抵挡”；“企图像一口吞咽一块肥肉那样将城池占据”搭配不当，将“占据”改为“吞下”。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，所填句子要与“南来北往的狂风”格式一致，内容上要与“风”对应，与后文的“子弹”“将城墙的面孔射击得斑驳陆离”协调。可以写“肆无忌惮的暴雨”；
第二空，要与“高大与渺小的辩证关系”格式一致，要与“将开放与封闭之间相互依存又相互抵触的哲学命题，予以了形象化地演示”协调。可以写“对立与统一的逻辑脉络”。
江苏、福建、广东等八省市2021届新高考二模考前热身练语文试题
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成18-20题。
不似江南雪景的含蓄柔丽，北方雪景是大刀阔斧的，极度的严寒扑面而来。一方水土养一方人，( )
从家乡到哈尔滨，我始终没离开东北。乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、冬藏、秋收，对城市的生活方式却大有不同。当我们住在温暖的房子里安居乐业的时候，寒冷的冬日不过是窗外可供欣赏的审美客体:松花江的冰面在阳光的映射下是钴青色的，隐约能看到凝固的波纹；树木的枝杈间堆积着白雪，厚重如大朵的棉花……而今的银白世界里物质丰富，闲食琳琅满目，想起小儿时代的零嘴，如同白雪覆盖着的金银木红艳的果实，既是诱人的，又是审美的，尽管那可能是一种贫困美学。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)
A.让人们创生出独特的生活美学的是冰雪环境，虽有它的不适之处。
B.让人们创生出独特的生活美学的是有它不适之处的冰雪环境。
C.冰雪环境虽有它的不适之处，但让人们创生出独特的生活美学。
D.冰雪环境让人们创生出独特的生活美学，虽有它的不适之处。
19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)
A.大漠沙如雪，燕山月似钩。
B.轻风扶细柳，淡月失梅花。
C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
D.借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
20.文中画横线的语句有语病，请修改。(3分)
18.C(根据前文“北方雪景是大刀阔斧的，极度的严寒扑面而来”可知，下面应该将“冰雪环境”
作为陈述对象，可排除 A.B两项。根据语境，此句应强调“冰雪环境让人们创生出独特的生活美学”，排除 D项.故选 C项.)
19.A(画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法。A项使用了比喻的修辞手法。B项使用了拟人的修辞手法。C项使用了夸张的修辞手法。D项使用了设问的修辞手法。故选 A项。)
20.乡村的生活图景仍然遵从自然时序，春耕、秋收、冬藏，与城市的生活方式却大有不同。(3分)
江苏省南通、宿迁等七市2021届高三二模考前热身练语文试题
（一）语言文字运用I（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
能量的产生不是某一特定器官来发展的，或是通过人体所有细胞来实现的。一个活细胞就好比一簇火焰，它燃烧燃料，从而产生生命所需的能量。（ ）因为细胞完成“燃烧”是有温度条件的，即人体的正常体温。①只有这样、千千万万个小火焰才会遇和地“燃烧”、给生命提供所需的能量。
②在细胞中、物质会永不停歇她传化为能量、就像一个不停转动的轮子。它是自然界更新循环的一种方式。在循环过程中，以葡萄糖形式存在的糖燃料经历了分解及一系列微妙的化学变化。这些变化规律地、有条不紊地进行着，每一环节都由一种特定的酶支配和控制，每一种酶都各司其职。每一环节都会产生能量，排出废物二氧化碳和水，发生了变化的燃料分子会被传送到下一环节。当这个轮子“转”满一圈，燃料分子几乎被分解尽了，它们将随时与新的分子结合，开始新一轮的循环。这一过程是生命世界的一大奇迹。③细胞就像一间化工厂，不断从事着生产活动。这真是太不可思议了，④所有发挥作用的部分极其微小，就连细胞本身也只有在显微镜下才能被看到。
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 这是一个富有诗意但极不准确的比喻。B. 这个比喻虽不准确，但极富诗意。
C. 这是一个极不准确但富有诗意的比喻。D. 这一比喻极富诗意，但并不准确。
19. 下列各项中，对画波浪线的句子使用的修辞手法分析正确的一项是（ ）
A. 第①句使用了借代手法，用“小火焰”借代细胞，使其特征更加鲜明。
B. 第②句使用了比拟手法，生动形象地展现了细胞内物质变能量的过程。
C. 第③句使用了比喻手法，喻体“化工厂”形象地展现了细胞活动情形。
D. 第④句使用了夸张手法，突出细胞本身及其发挥作用部分的体积之小。
20. 文中画横线的语句有语病，请修改。
18. D
19. C
20. 能量的产生不是由某一特定器官来完成的，而是通过人体的所有细胞来实现的。
江苏省镇江市吕叔湘中学2021届高三一模语文试卷
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，甲________。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹，乙__________，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，丙____________。记得曾宾谷曾以《诗品》中语名诗，叫作《赏雨茅屋斋诗集》。他的诗境如何，我不晓得，但“赏雨茅屋”这四个字，真是多么的有趣！尤其是到了冬初秋晚，正当“苍山寒气深，高林霜叶稀”的时节。
18. 下列各句中，与“杏花春雨江南”所用艺术手法不相同的一项是（ ）
A. 鸡声茅店月B. 清新庾开府
C. 秋窗风雨夜D. 楼船夜雪瓜洲渡
19. 下列从材料中甲、乙、丙处抽取的三句话，填入原文排序最恰当的一组是（ ）
①乃别有怀抱者托辞 ②早就先我说过了 ③若非身历其境者决领悟不到
A. ①②③B. ②①③C. ③①②D. ③②①
20. 结合文意，压缩材料中画波浪线的句子，不超过15字。（3分）
【答案】18. B 19. B 20. 夏雨杀暑、润禾，秋雨耐人寻味。
【18题详解】“杏花春雨江南”都是名词组合在一起表达一种意境，属于白描式手法，也叫裂锦。A.由名词“鸡声”“茅店”“月”等名词堆叠，与题干诗句手法相同；B.“清新”是形容词，修饰的是“庾”，与题干诗句所用手法不同；C. 由名词“秋窗”“风雨”“夜”等名词堆叠，与题干诗句手法相同；D. 由名词“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”等名词堆叠，与题干诗句手法相同。故选B。
【19题详解】甲处，先说春雨的可爱，接着列举了一些描写春雨的诗句，然后说“从前的诗人”，可见应当是诗人们都已经说出了春雨的可爱，此处应选②；乙处，前面说秋雨耐人寻味，再说秋瑾“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹，再说“人自愁耳，何关雨事”，说明秋瑾的长叹与秋雨无关，而是她自己的情绪，此处应选①；
丙处，先说冬天的寒雨爱的人不多，再举例说明有人也爱寒雨，只是寒雨的“妙处”不是所有人都能体会到，只有亲事经历过的人才能体会，此处应选③。故选B。
【20题详解】画线句是“夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓‘雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心’的诗句，就在说秋雨的耐人寻味”，这段文字是说夏雨和秋雨的特点。先看夏雨的作用，“可以杀暑，可以润禾”，而秋雨的特点是“耐人寻味”，据此整理答案即可。注意不要超过15个字。
江苏省靖江市刘国钧中学2021届高三迎南通二模综合练习（一）语文试题
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
活脱脱一副面孔，热辣辣一丝震颤。天府之国，川剧变脸，疾如风快如电，脑袋一转，眼睛一眨，精妙绝伦。
传说最初，人们为了吓跑野兽，用颜料涂抹面部，扮作狰狞之态来防身。后来这种以颜料涂抹面部的仪式走向舞台，成为了一种表演模式。随着时间的推移，民间艺人们研究出了以丝绸为绘画材料的“脸谱”，这便是变脸的雏形，也是变脸走向辉煌的开始。
（ ）。然而很多人看的是热闹，却不知其中的意义所在。不仅仅是川剧变脸为了达到观众的观赏需求，更多的是借助脸谱的变化来表达角色的情绪，喜怒哀乐皆在其中。如今游客去了成都，不能不吃的是油辣辣的火锅，不能不看的是活脱脱的变脸，这是当地的风土民俗，也是中华的千年瑰宝。
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 如果川剧的精华就是“变”，变得丰富多彩，吸人眼球，那么京剧的精华是脸谱
B. 如果京剧的精华是脸谱，那么川剧的精华就是“变”，变得丰富多彩，吸人眼球
C. 如果京剧的精华是脸谱，那么“变”就是川剧的精华，变得丰富多彩，吸人眼球
D. 如果京剧的精华是脸谱，吸人眼球，那么是川剧的精华就是“变”，变得丰富多彩
19. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（ ）
A. 覆压三百余里，隔离天日。
B. 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C. 岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。
D. 梅定妒，菊应羞，画阑开处冠中秋。
20. 文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
18.B 【解析】此题难度不高。①陈述重点：“如果…那么…”，前面“如果”假设关系的重点是由京剧，引出“那么”后面的陈述主体川剧，排除A；②句子对应：与上句“如果京剧的精华是脸谱”句式对应整齐的是“那么川剧的精华就是‘变’”，排除CD;③逻辑顺序：先丰富多彩，再吸引眼球，排除D；④后文衔接：“吸人眼球”放在句末，与下面一句“然而很多人看的是热闹”语意衔接紧密。
19. C（原文中“疾如风快如电”使用了比喻的修辞手法。A 项使用了夸张的修辞手法；B 项“主人下马客在船”是互文的修辞手法，“管弦”是借代的手法，借代 指音乐；C 项使用了比喻的修辞手法，把“晴云”比作“絮帽”，“初日”比作 “铜钲”；D 项“梅妒”“菊羞” 使用了拟人的修辞手法。）
疑点：
夸张和比喻的区别在于：夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻”。原句：川剧变脸，疾如风快如电。形容变脸速度之快，“像风一样一滑而变”“像电一样一闪而变”，变脸如风如电，疾速而“秒变”；这里本体和喻体之间的共同点就是“快速度”。
但是说变脸的速度快如闪电，这里面绝对有夸张的成份。个人认为文中画线句子兼有比喻和夸张。
20.改：川剧变脸不仅仅是为了满足观众的观赏需求，更多的是借助脸谱的变化来表达角色的情绪。
①将“川剧变脸”的位置换到“不仅仅”之前；②将“达到”换成“满足”。（修改出一处 2 分，两处 3 分。）
【解析】① 两个分句，主语是一致的，为“川剧变脸”，后面分句子主语承前省，关联词放在主语后面。②“达到”与“需求”动宾搭配不当。这一点虽然简单，但在阅卷时还是有好多学生没找出来。
顺便说一点，“更多的是……”后面是递进关系，“满足观众的观赏需求”与“借助脸谱的变化来表达角色的情绪”位置不能互换，因为画线后面“喜怒哀乐皆在其中”，与“借助脸谱的变化来表达角色的情绪”连接紧密，不可分开。阅卷过程中有极少数考生把前后顺序更换了一下。
江苏省靖江市刘国钧中学2021届高三迎南通二模综合练习（二）语文试题
阅读下面的文字，完成18～22题。(本题共5小题，20分)
“画中要有戏，百观才不腻。”伴随清代戏曲文化的繁荣发展，戏曲艺术成为大众文化生活的重要组成部分，传统年画中亦随之出现了大量以戏曲剧目为题材的作品，因一个独立剧目叫“出”，故这类年画被称为“戏出年画”。戏出年画着力表现戏台上的角色形象及剧目情节。民间画师多为戏迷，经常会亲临现场观戏描摹，（ ）。戏出年画在形式上分为两种。一种画面承袭传统故事年画，山石树木、亭台楼阁等背景刻画写实，但人物都是戏装扮相，勾画脸谱，动作举止夸张如演戏；另一种则完全照搬戏曲舞台的表演形式，背景道具跟戏曲舞台的布景道具一样简单，以桌、椅摆法交代故事发生的不同地点和环境，人物持马鞭指代骑马，执桨则示意乘船，如此等等，刻意减少画面背景，着重突出人物的表情和动作。在各地的年画中，要属天津杨柳青的戏出画样最为丰富而精彩，内容都是当时人们耳熟能详的经典剧目。戏出年画是由戏曲与版画两种艺术形式的有机结合，在感知优秀传统文化的魅力的同时，带给人们视觉享受，是值得传承的珍贵文化遗产。
18.下列对文中加点词语的说法正确的一项是(3分)（ ）
A.“腻”属于形声字，“贰”表示其意义范畴。
B.此处如果删去“被”字不影响语意表达。
C.“角色”与“角逐”中的“角”读音不同。
D.“耳熟能详”可以用“耳濡目染”替代。
19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)（ ）
A.画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致
B.往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，画中人物扮相、功架与舞台上几无二致
C.往往将戏台上最精彩的一幕定格于画面上，剧中人物扮相、功架与画中几无二致
D.画面上往往能定格戏台上最精彩的一幕，剧中人物扮相、功架与画中几无二致
20.文中画横线的语句有语病，请修改。（4分)
18.B（A“月”表意义，“贰”表声音；C都读jué；D“耳熟能详”重在强调熟悉，“耳濡目染”重在强调影响，此处强调人们对剧目的熟悉程度，所以不能替代）
19.B（通过分析语句陈述对象即可作出正确判断）
20.戏出年画是戏曲与版画两种艺术形式的有机结合，在带给人们视觉享受的同时，更可使人感知优秀传统文化的魅力。（4分。“是由……的有机结合”句式杂糅、“感知”前成分残缺、句序，每改对一处得1分，改对三处得满分）