江苏省2021届高三1-2月语文试卷精选汇编：语言文字运用专题

这是一份江苏省2021届高三1-2月语文试卷精选汇编：语言文字运用专题，共9页。

在原始时期，物质生活极度贫乏，人们往往食不果腹、衣不蔽体，常常要和野兽争夺食物和生存的空间。与野兽的抗争可以通过武器，通过集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、神秘莫测的大海，人们束手就擒，不知道应该用什么样的方法来解决。“海”字“从水从晦”。晦，便是晦暗。又有人记载“海之言，晦昏无所睹。”“无所睹”表明不可知，这样可以想象当时人对海洋的敬畏程度了。人类始终怀着一种矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚无垠使人类感到自身的渺小，① .科学家们从河姆渡古人类遗址厚达2米的海生贝壳层中发现了一把小型木桨，证实了船的历史至少有7000年之久，在夏代也曾出现过“东狩于海，获大鱼”的文字记载。渐渐地，人们的视线扩展到了海的那一边，发现新的大陆，感受不同的文化。再然后，② 。相传在公元前四世纪，亚历山大大帝就曾经亲自在玻璃罐中潜入海中。现代科学意义上的潜水技术应当从17世纪末世界上第一个潜水钟开始算起，真正的深潜是从深潜器发明开始的。近年来，我国快速发展深潜设备，从“蛟龙号”“深海勇士号”到如今的“奋斗者号”，它们就像不断走向深海的战士，为我们探寻着大洋深处的奥秘。
18.文段中加点的词语使用不当的一项是（3分）
A.贫乏 B.束手就擒 C.浩瀚无垠 D.探寻
19.下列各句中引号的作用，与文中“奋斗者号”的引号作用相同的一项是（3分）
A.但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
B.“好香的菜，－－听到风声了吗？”赵七爷站在七斤的后面说。
C.“时代楷模”张桂梅无私奉献，改变了贫困地区女孩失学辍学的现状。
D.外国地摊上的书，到国内摇身一变成为“传世经典”，真是贻笑大方。
20.根据语境，在文中空缺的两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（4分）
18．B 19．C
20．示例：①海洋的奇幻神秘又激发了人类征服它的欲望②人们将目光由海洋表面投向大海深处(共4分。每句2分，意思对即可)
江苏省南通、泰州、徐州等七市2021届高三第一次调研测试语文试题
阅读下面的文字，完成18~20题。
同里最吸引人的去处无疑是退思园了。毫不夸张不地说，这是我见过的中国古典园林中特别让我难以忘怀的一个。在 的拥挤中游古典园林是令人伤心的事。如有一个偶然的机会，或许是大雨刚歇，或许是时值黄昏，你有幸走在这样的园林中就会觉得走进了一种境界。在一切古典园林都变成公众游观处的现代，这种审美嗜好无疑是一种奢侈愿望了，但有时竟然也能 。就这样，我们从西首的大门进入，向着东面一个层次一个层次地观赏过来。总以为看完这一进就差不多了，没想到一个月洞门又引出一个新的空间，而且一进比一进美，一层比一层奇。心中早已绷着悬念，却又时时为意外发现而一次次惊叹，这让我想到中国古典园林和古典戏曲的近似。难怪古代曲论家李渔会把编曲与工师建宅院苑榭 。不管依傍何种建筑流派，园林都要有自己的韵律。正是因为有了“韵律”，全部构建才会组合成一种古筝独奏般的淡雅清丽。
18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A. 应接不暇 心驰神往 相提并论
B. 摩肩接踵 心满意足 相提并论
C. 摩肩接踵 心驰神往 一概而论
D. 应接不暇 心满意足 一概而论
19.下列各句中的引号，和文中的引号作用相同的一项是（3分）
A. “清辞丽句必为邻”，追求好的语言表达是每个人毕生的功课，我们有责任让语言越来越美好。
B. 造船场内遗留了不少机器设备，作为文物它们都被认为毫无价值，但我们从中仍感悟到工业的“设计”力量。
C. 想到藤野先生，鲁迅就感觉增加了勇气，于是继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字。
D.从“庄生梦蝶”的故事，到梁山伯与祝英台双双化蝶的凄美神话，无不勾起人们浪漫的遐想
20.文中画波浪线的句子可以改写成：“发现了更多的新空间，而且越来越漂亮。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?（5分）
18.B
19.B
20.改句只是交代新空间漂亮;原句重在表现游者发现奇美新空间的惊讶感,更符合游览的现场感受(3分),改句只是简单陈述;原句“一进”“一层”等词语与前义表述相照应,体现出表述的连贯性(2分)。
江苏省扬州市2020-2021学年度第二学期期初调研测试高三语文试题
阅读下面的文字，完成18-19题。
沿着绍兴广场的护城河向北走，没有多远，老街就呈现了。见到它，我的眼睛蓦然一亮，
感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下。在被高楼簇拥着的宽敞的柏油马路上行走，我常常觉
得自己走在一具巨大的僵尸上，紧张、空虚、不知所措。而在狭窄的老街上闲走，我会无限
地放松和陶醉。这种时刻，（ ）。
你不要小觑了这老街，看着它不长，走起来就长了，长得仿佛没有尽头。而且它也不是
笔直的，略略地弯着，它这种弯不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自
持时妖娆的弯腰，仪态万千。
真正的老屋比比皆是，它们保持房屋原来的状态，格局是老格局，窗户是老窗户。如果
不是有现代的人闪现在房子里，我会误以为回到了一百年前的鲁镇，听见了单四嫂子在空虚
寂静的夜晚呼唤宝儿的哭声， ， 。这是鲁镇，是鲁迅笔下那个永远不会消失的鲁镇。
18.下列填入文中括号内的语句最恰当的一项是（3分）
A.你觉得那街简直像丝带一样，它轻柔地延伸着，等着你抚摸条条纹理。
B.你觉得那街分明像河流一样，它潺潺地流动着，等着你踏出阵阵水花。
C.你觉得那街简直像潜龙一般，它静静地伏卧着，等着你唤醒它的活力。
D.你觉得那街分明像布匹一般，它平静地铺展着，等着你踩平它的褶皱。
19.根据语境，在文中横线处仿写两句话，与画波浪线的句子构成语意连贯的一段话。（4分）
18.B（老街令人“放松和陶醉”，“长得仿佛没有尽头”，有少女般的“妖娆”“仪态万千”，可见老街绵长、充满活力，B项能够表现绵长与活力，而且“踏出阵阵水花”与前文“闲走”呼应。A项表现柔和， C项表现厚重，D项表现平展。）
19.看到了祥林嫂在热闹忙碌的新年拄着破竹竿的背影，嗅到了小伙伴在轻松愉悦的月夜偷摘的罗汉豆的清香。（每句2分）
20.①是与名相表里的②名与字也可意义相反 ③名是幼时起的(每点2分)
江苏省连云港市2021届高三年级第二学期期初调研考试语文试题
阅读下面的文字，完成18~20题。
象棋源远流长，历史悠久。开局就官场等级已定，壁全森严，马、炮、士等各有棋路。
马，腾挪转移，马踏连营，铁路急骤，如雷轰鸣，让敌人心惊胆寒。双马不仅近乎完
美地诠释了团结就是力量的道理，而且马后炮更是包涵了兄弟齐心合力断金。炮，隔山打
牛的功夫把面前的拦路虎踏成垫脚石。人啊！也如此，换个思路、角度，拦路虎就会变成
垫脚石。士，承担着两个角色，左是卫士，右为侍女，君王最忠诚的随从。为知己者死。
忠诚蒙蔽了你的双眼，勇敢拐走了你的思想，笑看刀光剑影，不过是风在项上舞。（ ）
然而，它好大喜功，不惜穷兵黩武，陷天下百姓于水火中。
棋盘上马欢，士柔，炮精，卒脚踏实地，一岁一个脚印，无畏前行。人生不电亦如此
吗？
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）
A.帅，作为帝国领袖，深居九宫，坐享江山，拥有至高无上的权力。
B.拥有至高无上权力的帅，源于他是帝国领袖，深居九宫，坐享江山。
C.帅，拥有至高无上的权力，源于他是帝国领袖，深居九宫，坐享江山。
·D.作为帝国领袖，深居九宫，坐享江山，拥有至高无上权力的是帅。
19.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）
A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
C.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
20.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
18.(3分）A.
19.(3分）D.解析：A比喻：B互文、借代；C对偶；D拟人。
20.(3分）解析：关联词：“不仅”放到“双马”之前。在“合力断金”后添加“的意
蕴”。（其他答案合理亦可）
江苏省苏州市2020-2021学年第二学期期初学业质量阳光指标调研高三语文试题
阅法下面的文字，完成18～20题。
一个人如能经常沉下心来，静静凝思一番——即使忆起美色，也能爱而不淫；见到皇冠，也能羡而不妒，时时处处都能以一副体谅同情的襟怀临之，而同时又能欣于所遇，安于现状——如能做到这点，那岂不是真的参透德行睿智，永臻于幸福之境吗?譬如沿街游行，那深得其乐的人往往并非是那威仪赫赫、持旗前导的人， ① 。 而一旦你达到这种境界，世上的任何奇谈怪论你也都会付之一笑。不论人们如何闪烁其词，如何讲得冠冕堂皇，这些对你都将毫不生效。这时如果你反问自己一下，人们一般所谓的声名财富甚至学问到底有何意义，你便会觉得这一切都是多么不切实际；于是你又回到你那缥缈的想象王国之中，这里在一般逐利心切的庸人俗物的眼中虽然不屑一顾，但对于目前一些深为这个一切失调的现实世界所苦的有心人们却是意义重大，他们仰望着天际滚滚群星的不息运行，不能不对那两种同属微若无物的不同事物骤生感喟，即在罗马帝国之与一只烟斗或百万金元之与一根琴弦之间到底有无区别?
18.下列和画波浪线的句子使用的修辞手法不同的一项(3分)
A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
B.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。
C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
D.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
19.根据上下文，请简析加点词语“百万金元”与“一根琴弦”的表达效果。(4 分)
20.文中①处的句子，有两种表达供你选择，结合文意，你会选择哪一种? 并简要阐释如此选择的理由。(4 分)
A.却是那闲倚虚幌、隔窗一眺的人。
B.而是一些对此只做浅层了解的人。
18. D (ABC均为借代，D项运用了比喻、夸张的修辞手法)
19.“百万金元”指“声名财富”，“根琴弦”指艺术，两者对比强烈，表达了作者对庸人逐利心切的不屑。
20,选A (选B不得分)
A句中“闲倚虚幌、隔窗晓”的句式与“威仪赫、持旗前导”一致，也与语段的行文风格一致；是对具体动作的描摹，更形象生动；与“威仪赫赫、持旗前导”形成对比，作者立场更鲜明。
江苏省盐城中学、扬州中学、苏州中学、常州中学四校2021届高三期末联考语文试卷
阅读下面的文字，完成18-20题。
杜鹃，敝同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕是任何鸟之所不能及。( ① ), 便好像有说不尽的诗意在眼底缠绵。
它本身不用说已经是望帝的化身，但它时而又幻形为薄命的佳人，时而又幻形为忧国的志士，声是满腹乡思，血是遍山踯躅，可怜，哀惋，纯洁，至诚……这在国民的感情中是成了爱的象征，这爱的象征是成了国民的感情。而且，这感情还超越了“国民的”之范围，东方诸国大抵是受了 的。 例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，便并不输于本国。
然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，而它的性质尤其专横而残忍。这鸟是不砌巢的， 孵卵哺雏, 在生殖季节只产卵于莺巢中，让莺替它孵化哺育。鹃雏孵化后，每将莺雏挤出巢外，听其号寒啼饥而惨死，而自己则独霸着莺的哺育。( ② )， 劬劳着哺育着鹃雏，真是一幅令人不平，令人可以流泪的情景。想到这些，觉得杜鹃这鸟大可以成为 者的标本了。 然而，( ③ )。 杜鹃是与生俱来的杜鹃，它并不曾要求人把它认为 。
(摘编自郭沫若《杜鹃》)
18.依次填入文中横线的词语，全部恰当的一项是(3 分)（ ）
A. 感染 更不 欺世惑俗 佳人志士
B. 传染 也不 欺世盗名 佳人志士
C. 感染 也不 欺世盗名 仁人志士
D. 传染 更不 欺世惑俗 仁人志士
19.下列关于杜鹃的诗句中，所用的修辞手法不同于其他三句的一项是(3 分)
A.其间旦暮闻何物? 杜鹃啼血猿哀鸣。
B.杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。
C.墙上杜鹃鸟，又作思归鸣。
D.听杜宇声声，劝人不如归去。
20.请在文中①②③处的括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
18. B。 “感染”:通过语言或行为引起别人相同的思想感情;“传染”:比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生类似变化。第一空为感情发生类似的变化，当为“传染”。第二空从逻辑上看没有递进的意思，故选“也不”。“欺世惑俗”:欺骗世人，破坏习俗;“欺世盗名”:欺骗世人，窃取名誉。文中是说杜鹃盗取名誉，没有破坏习俗的意思，第三空当选“欺世盗名”。第四空根据前文可知为“佳人志士”。
19. A。A项出自白居易《琵琶行》，运用设问手法; B项出自曹雪芹《葬花吟》，“语”运用比拟手法; C项出自元稹《西州院》，“思归”运用比拟手法; D项出自柳永《安公子·远岸收残雨》，“劝人”运用比拟手法。
20.①我们一提起杜鹃来;②莺受鹃欺而不自知;③杜鹃不能任其罪。括号①由前后文可知所说内容当为杜鹃;由后句“便”可知前句当有相对应的关联词。括号②由后句可知，此句主语应该是“莺”;前文写鹃雏挤出莺雏致其惨死，后文写莺哺育鹃雏，说明莺受了欺骗而不知。括号③由前后文知道，应该表达出杜鹃与“欺世盗名”的罪名无关的意思。
江苏省南通市海安市2021届高三上学期期末学业质量监测语文试题
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我生长江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，甲________。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋女士的“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹，乙__________，人自愁耳，何关雨事。三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，丙____________。记得曾宾谷曾以《诗品》中语名诗，叫作《赏雨茅屋斋诗集》。他的诗境如何，我不晓得，但“赏雨茅屋”这四个字，真是多么的有趣！尤其是到了冬初秋晚，正当“苍山寒气深，高林霜叶稀”的时节。
18. 下列各句中，与“杏花春雨江南”所用艺术手法不相同的一项是（ ）
A. 鸡声茅店月B. 清新庾开府
C. 秋窗风雨夜D. 楼船夜雪瓜洲渡
19. 下列从材料中甲、乙、丙处抽取的三句话，填入原文排序最恰当的一组是（ ）
①乃别有怀抱者托辞②早就先我说过了③若非身历其境者决领悟不到
A. ①②③B. ②①③C. ③①②D. ③②①
20. 结合文意，压缩材料中画波浪线的句子，不超过15字。
【答案】18. B 19. B
20. 夏雨杀暑、润禾，秋雨耐人寻味。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生诗歌艺术手法的能力。
“杏花春雨江南”都是名词组合在一起表达一种意境，属于白描式手法，也叫裂锦。
A.由名词“鸡声”“茅店”“月”等名词堆叠，与题干诗句手法相同；
B.“清新”是形容词，修饰的是“庾”，与题干诗句所用手法不同；
C. 由名词“秋窗”“风雨”“夜”等名词堆叠，与题干诗句手法相同；
D. 由名词“楼船”“夜雪”“瓜洲渡”等名词堆叠，与题干诗句手法相同。
故选B。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之给句子排序的能力。
甲处，先说春雨的可爱，接着列举了一些描写春雨的诗句，然后说“从前的诗人”，可见应当是诗人们都已经说出了春雨的可爱，此处应选②；
乙处，前面说秋雨耐人寻味，再说秋瑾“秋雨秋风愁煞人”的一声长叹，再说“人自愁耳，何关雨事”，说明秋瑾的长叹与秋雨无关，而是她自己的情绪，此处应选①；
丙处，先说冬天的寒雨爱的人不多，再举例说明有人也爱寒雨，只是寒雨的“妙处”不是所有人都能体会到，只有亲事经历过的人才能体会，此处应选③。
故选B。
【20题详解】
本题考查学生语言表达之压缩句子的能力。
画线句是“夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓‘雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心’的诗句，就在说秋雨的耐人寻味”，这段文字是说夏雨和秋雨的特点。先看夏雨的作用，“可以杀暑，可以润禾”，而秋雨的特点是“耐人寻味”，据此整理答案即可。注意不要超过15个字。