小学心理健康北师大版（2013）四年级下册第二十八课 超越嫉妒教学设计

这是一份小学心理健康北师大版（2013）四年级下册第二十八课 超越嫉妒教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学课时等内容，欢迎下载使用。

体会、认识嫉妒心理是人人都会有的一种正常的情绪反应。
认识到适度的嫉妒会成为一个人进步的动力，而过度的嫉妒则会伤害友谊，伤害自己和他人。
学习必要的方法，努力化解忌妒，提升自己。
培养学生的道德情感和道德修养，培养学生健全的人格和良好的品质。
二、教学重点、难点：认识过度忌妒的伤害；学习化解忌妒的方法，提升自己。
三、教学课时：1课时
三、教学过程：
1、暖身：对抗赛，体会嫉妒情绪，导入课题。
（1）同学们，我们今天要玩的游戏是PK赛，大家想不想玩，请同学们认真地听比赛规则：1、同桌的两个同学之间展开比赛， 2、用手比划数字，在比划的时候大家要唱节奏，跟着节奏比划，节奏为：0xx，3、每次每个同学可以比划1到5之间的任何数字，如果比划的数字比对方的大1时获胜如果是大2或者以上的数字就还要继续进行，决出胜负为一轮，我们一共要进行5轮的比赛，现在第一轮比赛开始。
（2）提问：a、当你获胜，听到别人给你掌声时，你的心情怎样？
b、当你输了时，掌声都给了别人，你有什么感受？
（3）师小结：小美也曾经有过这样的感受，下面是我 收集小美的两篇心情日记，请看：
2、认识忌妒心理
（1）展示小美的心情日记。
a、今天学校选拔鼓号队队员去参加绵竹市中小学生田径运动会开幕式表演，我觉得我还是演奏得比较好，可是没有被选上，凭什么？凭什么？扬扬都被选上了，我却选不上，我心里酸溜溜的，真不是滋味。。。。。。
b、在这次综合实践活动中，老师说一二年级的同学无论在纪律还是文明礼仪方面都表现很好，我想那有什么呢，等到下一次我再去的时候我一定比他们做得更好。
（2）讨论：在小美的身上出现的“心里酸溜溜的，很不是滋味”的感觉是一种什么心理在作怪？
（3）师小结：像小美这样“心里酸溜溜的”，“我一定比他们做得更好”的复杂的情绪就是忌妒心理，忌妒悄悄的躲在我们的心中，当我们感到别人比自己强时，他就会让我们感觉到心里酸溜溜的，甚至还会把我们带入愤怒和怨恨之中。像小美这样的感受和经历，老师也有过，记得在我上中学的时候，我同桌的作文被老师推荐去参加征文比赛，我很不服气，我觉得我写的也不错，为什么没有推荐我的呢，我心里很不是滋味，几天都没有主动和老师说话。
（4）你有过类似的经历或者感受吗？请你在纸上写下来。
（5）小组交流
（6）全班交流分享：你愿意把你的经历或者感受给我们大家分享吗？
（7）师小结并提问：大家都有过这样类似的经历，你觉得忌妒心是好的还是坏的？我们应不应该有嫉妒心？请你说出你的理由
（8）学生讨论分享，
（9）师小结：对于忌妒，这种情绪状态是比较普遍的，没有好坏之分，有时一点小小的忌妒也是我们平常说的羡慕反而如一剂良药，可以成为我们进步的动力，但是过度的忌妒会让事情变得很糟糕。请看下面这段视频。
（10）讨论过度忌妒的危害
a、观看情景剧：班上开展班队活动，佳佳和丽丽竞争主持人，佳佳选上了，丽丽没有选上，丽丽很不高兴，请大家认真观看丽丽在落选后的种种变现。
b、讨论，像丽丽这样的忌妒就是过度忌妒，你觉得过度忌妒有哪些危害？
C、师小结：过度忌妒会破坏友谊，伤害自己或他人，让事情变得糟糕，使自己陷入烦恼和痛苦之中。
三国演义中有周瑜有一句感叹是“既生瑜，何生亮，”意思是：“既然有我周瑜在世，为什么还要出来个诸葛亮啊？”是主人公周瑜对自己的才华比不过诸葛亮的一种感叹。 周瑜想到的几个计谋，都被诸葛亮识破使得其陪了夫人又折兵。当周瑜再次与刘备方面谈判时，刘备以取下西川为约再度粉碎了周瑜的思想…终于，他要和刘备翻脸了。他想借假道伐蜀之计，灭了刘备。但是这个计谋还是逃不过诸葛亮的眼睛……终于周瑜又失败了……但是聪明的诸葛亮却认为还是不够……因为他要去掉这个劲敌…..于是乎诸葛亮又落井下石的在信中讥讽周瑜，而周瑜并不是学习诸葛亮的长处，时常忌妒，终于随着一声既生瑜，何生亮的叹息，周瑜去了………，英年早逝。
（11）过度：原来忌妒还会带来如此糟糕的后果。当我们有了过度忌妒时就要需要用一些方法来化解它，怎样化解呢，请大家在小组内讨论讨论。
（12）讨论化解过度忌妒的方法
（13）全班交流分享
（14）师小结：同学们真不错，讨论出了这么多好的方法来化解过度的忌妒，把忌妒变成我们的动力，使我们不断进步。我们知道了可以发挥自己的优势，增强自信；学习他人才干，增长自己的才干；真诚的欣赏他人，开阔自己的心胸；督促自己努力，不断体验成功。下面请同学们拿出刚才的纸，把你将过度忌妒变成自己的动力的具体做法写在纸上。
（15）强化方法，把你的这张纸折成纸飞机。
（16）结束：现在请大家跟随音乐《飞得更高》，我们一起到操场上去放飞吧。