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    【教学课件】《揭开货币的神秘面纱》(思想政治人教必修1)
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    高中政治思品第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币1 揭开货币的神秘面纱教学课件ppt

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    这是一份高中政治思品第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币1 揭开货币的神秘面纱教学课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了探究一货币的本质,想一想,判断正误,探究二货币的职能,课堂小练,探究三纸币,规范使用人民币,课堂练习,揭开货币的神秘面纱,课堂小结等内容,欢迎下载使用。

    《渔家》(清·郑板桥) 卖得鲜鱼百二钱, 籴粮炊饭放归船。 拔来湿苇难烧着, 晒在垂杨古岸边。
    《渔家》这首诗中,鲜鱼、粮食、渔船、湿苇、垂杨都是商品吗?请简要说明理由。
    一、商品及基本属性1.含义:用于交换的劳动产品。 2.特征、条件:劳动产品,用于交换。 3.交换的实质:商品生产者之间的劳动交换。
    下列哪些是商品?(1)空气、阳光 (2)超市仓库里的物品 (3)中国政府为地震灾区人民提供的救援物资(4)居民使用的自来水 (5)医院里的各种药品 (6)未经开采的矿泉水
    4.商品的基本属性:使用价值和价值(1)使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性(自然属性)。 (2)价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动(社会属性)。(3)关系:①商品是使用价值和价值的统一体。②使用价值是价值的物质承担者,是价值实现的基础。③商品生产者要想实现商品的价值,就必须让渡商品的使用价值给消费者。 (4)启示:生产适销对路的高质量产品。
    (1)没有使用价值的东西一定没有价值( ) (2)没有价值的东西一定没有使用价值( )(3)有使用价值的东西一定有使用价值( ) (4)有价值的东西一定有使用价值( )
    某山村曾上演过这样一幕:有盐的人喊:“要盐的拿棉布来换!”有棉布的人喊:“要棉布的拿米来换!”有米的人喊:“要米的拿茶叶来换!”有茶叶的人喊:“要茶叶的请带马匹来换”。
    (1)要让他们都能成交,需要什么条件? (2)你能设想出让交换变得方便的办法吗?
    二、货币的产生、含义和本质1.产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 过程:偶然的物物交换→扩大的物物交换→一般等价物为媒介的交换→一般等价物固定在金银上(货币产生)注意:(1)一般等价物:①表现其他一切商品的价值;②充当商品交换的媒介。 (2)贵金属金银的优点:体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带。(金银并非天然是货币,但货币天然是金银。 ——马克思)
    二、货币的产生、含义和本质2.含义:从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。3.本质:一般等价物(成为财富的象征的原因) 注意:①腾讯Q币、游戏金币、比特币(莱特币、以太币)等虚拟货币是特殊商品形式,不是货币;②金银只有固定充当一般等价物时才是货币,金银饰品、金银奖牌、金银器具等不是货币。
    小组合作,共同学习教材P5-6,完成下列表格。
    “购买”“买卖”“现场交易”“现场支付”“现实中”
    “赊销赊购”“还债”“租金”“利息”“税款”“工资”“水电费”“时间差”
    下面商品交换中货币执行了哪种职能?(1)1台彩电标价3000元 (2)工厂财务人员向工人发工资(3)张三在市场上用10元钱买一斤肉 (4)李四到银行取回1万元存款的利息(5)小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明(6)《马关条约》规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银
    电视剧《水浒传》片段
    (1)《新水浒传》中鲁智深是用什么来买酒和肉的?如果你是店小二,你能用眼看出哪些碎银子的成色和重量吗? (2)说说纸币在哪些方面优于金属货币? (3)日常生活中,到超市买东西,除了用现金支付外,你还使用过方式进行支付?
    1.纸币的产生(1)货币的发展历程:金银条块→铸币→纸币→电子货币。 (2)纸币的优点:制作成本低、更易于保管、携带和运输。2.纸币的含义由国家(或某些地区)发行并强制使用的(纸币可以执行货币的各种职能,但本质是价值符号)。
    国民党统治区滥发货币,物价飞涨百姓苦不堪言上世纪中国国民党统治时期,推行滥发纸币政策,引起货币贬值、物价飞涨、人民生活极端贫困,国民经济彻底崩溃,制造了被西方经济教科书称为“野马奔腾式的通货膨胀”。从1937年6月到1948年8月21日法币崩溃为止,法币发行量上升到原来的47万倍。 再看看当时法币的购买力,如有法币100元,37年可买两头黄牛,38年可买一头黄牛,39年能买一头猪,41年能买一袋面粉,43年买一只鸡,45年买一条鱼,47年买不到半盒火柴,48年只能买三粒大米,49年只能买1粒米的千分之二。人们买东西都要提整捆的钱。 “大街过三道,物价跳三跳”。国民党政府延续十多年的通货膨胀,使城乡人民生活不断恶化,陷入水深火热之中。
    (1)为什么会出现上述现象?这种现象有哪些危害? (2)纸币发行少了行不行?为什么?
    3.纸币发行规律(1)发行:国家有权决定一定时期的发行量,规定纸币的面值,但不能规定纸币的实际购买力。(人民币是我国的法定货币)(2)限度:货币的供应量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果货币的供应量超过流通中所需要的货币量,引起物价总水平持续上涨,就会导致通货膨胀;与通货膨胀相反,通货紧缩会引起物价总水平持续下跌。(3)计算公式:流通中所需要的货币量(货币流通规律)=商品和服务的价格总额(待售商品量×价格水平) /货币流通速度(次数)
    (1)图中行为对不对,为什么? (2)当你遇到假钞票时怎么办?
    树立正确的金钱观观点一:金钱是众善之门; 观点二:金钱是万恶之源。 莎士比亚的《雅典的泰门》片段:“金子!黄黄的、发光的、宝贵的金子!不,天神们啊,我不是一个游手好闲的信徒;我只要你们给我一些树根!这东西,只这一点点儿,就可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱变成尊贵,老人变成少年,懦夫变成勇士。”
    1.2017年9月10日教师节这天,某校高一年级某班的同学买了一束鲜花送给老师。对该花店来说,这束鲜花( ) ①实现了其价值②实现了其使用价值③出让了其价值 ④出让了其使用价值 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
    2.货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品。下列关于货币的说法,正确的是( )①货币的本质是一般等价物 ②支付手段是货币的基本职能③对待货币要取之有道,用之有度 ④商品和货币是一对孪生兄弟 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
    3.2017年寒假,刚领到4000元工资的青年教师小李在商场看中了一套标价为1800元的西装,在和卖家讨价还价后最终以1500元成交。这里涉及的货币职能依次是( ) A.支付手段、价值尺度、流通手段 B.支付手段、流通手段、价值手段 C.价值尺度、流通手段、支付手段 D.价值尺度、支付手段、流通手段
    4.真正的数字货币多是实物货币的电子化或数字化。而互联网上流行的所谓数字货币,如比特币,莱特币等,并没有与基准货币挂钩,也非主权国家发行。由此可见,互联网上流行的所谓数字货币( ) ①其职能是对货币本质的反映 ②还不是一个国家法定的货币 ③可以执行货币的非基本职能 ④不是国家发行和强制使用的 A.①② B.①④ C.②④ D.②③
    5.中国人民银行决定自2017年7月31日起陆续发行中国人民解放军建军90周年纪念币一套。该套纪念币共10枚,其中金质纪念币2枚,银质纪念币7枚,双色铜合金纪念币1枚,均为中华人民共和国法定货币。下列关于该纪念币的说法正确的是(  ) ①该纪念币的面值和发行量都是由国家强制规定的②该纪念币在本质上是国家发行的强制使用的纸币③该纪念币的价值是由其收藏、增值等功能决定的④该纪念币可执行人民币的基本职能以及其他职能 A.①②    B.①④    C.③④    D.②③
    产生、含义(法定货币)纸币发行规律规范使用人民币树立正确的金钱观
    含义:劳动产品、用于交换基本属性:使用价值(有用性、质量)、价值
    产生、含义本质(贵金属金银特点)职能(基本职能、一般职能)
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