这是一份小学数学人教版三年级下册8 数学广角——搭配数学广角——搭配（二）第2课时教案设计，共2页。教案主要包含了情境引入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法。
2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。
3.体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。
教学重点：找出简单事物的组合方法和组合数。
教学难点：培养有序全面思考问题的意识和能力。
教学准备：多媒体教学课件、服装卡片。
板书设计
简单的组合
符号化
教学反思
成功之处：能给学生充足的时间通过操作实践达到解决问题的目的，让学生按照由具体到抽象的顺序理解知识和应用知识。
不足之处：对于学生不同的想法，尤其能将物体符号化的，教师评价要及时。总结计算结果是怎么得来的，教师应再强调一下。
教学建议：学生在表达自己想法的时候，不管什么方法，只要合理，教师都要及时肯定。让学生在互相评价的时候，说一说别人的方法哪里好。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、情境引入
课件出示一件红色T恤和三件下装。
师：老师最喜欢红色T恤和这三件下装，怎样搭配？请同学们帮老师出出主意。（学生纷纷发表意见，说出自己的搭配）
师：那我有两件上装和三件下装又该如何搭配呢？一共有多少种不同的穿法呢？这就是我们今天要学习的内容。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
教师课件出示教材第102页例2。
1.小组合作：学生拿出服装卡片，动手摆一摆，记一记。教师巡视，收集不同方法的样本。
2.发现问题：指名样本学生说一说自己的思路，投影下摆一摆，黑板上画一画，引导学生发现问题：有的重复了，有的漏掉了。
3.小组讨论：怎样才能很快得出一共有多少种不同的穿法，并且做到不重复、不遗漏呢？（学生以小组为单位讨论、交流）
4.小组汇报，师生共同总结：不论是用服装卡片摆还是用符号代替服装摆，都要做到按照一定的顺序搭配，就能保证不重不漏。
四、巩固练习
完成教材第102页做一做第1、2题。
学生独立完成，并指名学生把搭配方法说一说。
五、拓展提升
妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（12）种搭配方法。
六、课堂总结
搭配的问题在我们的日常生活中经常见到，同学们遇到问题的时候一定要考虑全面，想出解决策略，提高自己解决实际问题的能力。
七、作业布置
教材练习二十二第5、6题。
质疑激趣，引出课题。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
思考、发现，动手操作，归纳整理方法。
教师要注意搜集有代表性的方法进行全班展示。
独立解决问题，巩固知识。