人教版一年级下册认识人民币教案

这是一份人教版一年级下册认识人民币教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

年 月 日 星期
【教学目标】
1、知识目标：认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角, 1角=10分。
2、技能目标：培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。
3、情感目标：通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
【教学重、难点】
教学重点：认识各种面额的人民币。
教学难点：元、角、分之间的关系。
突破重难点设想：
组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
【教学准备】
多媒体课件、常用的面额的人民币(不同版本的)
【教学过程】
教学内容及教师活动
学生活动
个性化修改
一、创境激疑
1、由主题图引入教学
同学们，今天电脑老师给大家带来了几张图片。你们想看看吗？（想）请你们认真观察，看看图片里的小朋友都在做什么。
第一张图片的小朋友们在超市里买东西。（生活中买东西是要付钱的）
第二张图片的小朋友在拿钱买报纸。（对，他在用钱买报纸）
第三张图片的小朋友在买票。（应当主动购票，买票时要付钱的） 那小朋友们，想一想，生活中哪些地方还会用到钱啊！
钱除了可以买东西，我们还可以用它干什么有意义的事情？（出示第四张图片）
存起来，买好书，买学习用品，献爱心等等。
2、钱的用处还真是挺大的，谁知道，我们国家的钱叫什么名字？
我们国家发行的钱叫做人民币。（板书人民币）这节课我们一起来认识：人民币。
学生观察图片，汇报发现。
自由发挥
指名答 齐读

我们从小要养成不乱花钱，勤俭节约的好习惯。
二、互动解疑
1、初识小面额的人民币
请小朋友们拿出准备好的人民币学具，同桌互相说一说：你认识了哪些人民币？你是怎么认识的？
可以从人民币上的数字，汉字，颜色，图案来识别。
对于人民币上的繁体字，如壹、贰、伍等，教师应给予指导，同时介绍一些相关的背景知识。
（毛主席头像，国徽，代表我们伟大的祖国，我们要爱护人民币，不要在乱涂，乱画，乱折。）
2、对人民币进行分类，深化认识
小朋友们看，桌面上这么多零零散散的人民币，多不整齐啊，老师现在想请向朋友们把这些人民币分一分类。
（1）按质地分，硬币分一类，纸币分一类。
（2）元的是一类，角的是一类，分的是一类。
（3）还可以按上面写的年份分类。
（在学生汇报完不同分法后，教师应适时总结：像这样将人民币分为元、角、分三类，这是按照人民币的单位来分的。同一种面值的纸币和硬币是等值的，如1元纸币和1元硬币是相等的，1角和5角也是如此。）（少数民族的头像代表着我们每个民族应该相亲相爱，要珍惜现在的生活，好好学习，将来长大了为建设祖国做出贡献。）
3、认识进率，系统认识
(1)认识元和角之间的进率。
同学们对人民币已经有了一定的认识，老师现在想和同学们做一个“换钱”的游戏，愿意吗？
（出示一张5角纸币）：请你用1角纸币来换老师的5角纸币，你应该用几张？
（出示一张1元纸币）：如果你用1角的硬币跟老师换1元纸币，你应该给老师几个1角硬币？
还是换老师的1元，请你任选角币来换，并分别摆一摆，看用几张纸币或几个硬币。
（学生可以选择不同的方法，教师总结：不管用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是1 0角，也就是1元。）
(2)角和分之间的进率。
知道了元和角之间的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系？
1角=10分。
老师手中有1角钱，可以怎么换？
同桌互相说一说
指名说
指名答
同桌互相分一分，说一说，汇报交流。
学生动手操作，用纸币进行换钱的游戏
学生动手操作，用硬币进行换钱的游戏
师出示准备好人民币让学生观察
指明学生到黑板前和老师一起来“换钱”的游戏

板书：
人民币的单位（元）（角）（分）
1元=10角
1角=10分
三、启思导疑
我们不仅认识了人民币，还知道元、角之间的关系，同学们想不想活动活动，老师准备了一些小奖品，奖给活动中表现好的同学。
1、师生互换：老师手中有1元钱，能换你手中几张2角钱?(同桌可以互相帮忙。)
2、生生互换(解决不同的付钱方法)：找方法多的和最简便的。
(拿一件玩具)买这件玩具要花1元1角，有几种付钱方法?
四人小组合作交流讨论。
许多种方法，说出哪种方法最简便。
师生同桌可以互相帮忙
生生互换
理解方法

四、实践应用
1、写出下面的钱数
2、
3、练习：第55页练习十二，第1～4题
独立完成
独立完成
独立完成

五、总结评价
1、本节课你到了哪些知识？人民币的单位有哪些？

汇报收获
回顾小结

板书设计 认识人民币
元 角 分
1元＝10角 1角＝10分
教学反思