北师大版七年级下册第1节 形形色色的生物集体备课ppt课件

这是一份北师大版七年级下册第1节 形形色色的生物集体备课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，新闻联播的片头，大气圈的下层，生物圈，整个水圈，岩石圈的上层，地球神奇的一天，物种多样性，概念构建，生态系统多样性等内容，欢迎下载使用。

1.描述生物多样性。2.举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。3.区别生物与非生物，说明生物的特征。
蓝色代表什么？绿色代表什么？白色代表什么？
地球上所有的地方都有生物存在吗？
生物圈是生物共有的家园
1.概念：地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。2.范围：
为什么所有的生物只能生活在生物圈？
生物圈为生物的生存提供基本的条件：
阳光空气水分食物······
生物的多样性使自然界生机勃勃
课堂任务：阅读教材P8，完成填空
1.生物学家发现命名并记录了_________种生物，其中_______以上是动物，约______是植物和真菌。2.地球上生活过的生物很可能有______种左右。
课堂任务：阅读P8小资料
任务请总结我国物种多样性的特点。
1.中国是世界上生物多样性最为丰富的国家之一；2.高等植物种数居世界第三；3.特有性较高。
科学感悟：植物科学画家曾孝濂
思考为什么生物会如此多种多样？
遗传多样性（基因多样性）：1.不同生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的；2.同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。
举例日常生活中接触到的生物及其生活环境。
在一定区域内，生物和环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。
陆地生态系统湿地生态系统海洋生态系统
陆地生态系统—森林生态系统
陆地生态系统—草原生态系统
陆地生态系统—荒漠生态系统
这两张图片哪张是生物？
生物具有区别于非生物的特征
生物都是“活的”，是有生命的。
1.概念：生物遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。2.应激性是生物具有的普遍特征，它能够使生物“趋利避害”。
阳台上的植物总是向窗外生长
1.概念：生物通过生长使体形增大，体重增加。2.生长是生物普遍具有的一种特性。
1.概念：生物产生后代的过程。2.维持物种的繁衍，保持物种的稳定性。
1.概念：生物要从外界吸收所需要的营养物质，同时将自身的一部分废物排出体外，从而达到新旧物质的更新。
1.生物的生活需要营养；2.生物的生活需要呼吸；3.生物能排出身体内产生的废物。
2.新陈代谢是生物最基本的特征，是生命的标志，是生物与非生物的本质区别。
动物和人通过多种方式排出体内废物，如排尿、出汗、呼出气体。
植物也需要呼吸；通过光合作用制造食物；通过落叶、呼吸等方式带走废物。
珊瑚不是生物，它是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，珊瑚虫才是生物。