初中生物北师大版七年级下册第2节 生物与环境的相互影响背景图课件ppt

这是一份初中生物北师大版七年级下册第2节 生物与环境的相互影响背景图课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了总结归纳，找一找，危害影响，兔子的危害，森林砍伐，过度放牧等内容，欢迎下载使用。
Bilgical and envirnmental influence each ther
第二节 生物与环境相互影响
第一课时
掌握出非生物因素和生物因素，并分别说出这些因素对生物的影响。
Learning gals 学习目标
请同学们找出我们这节课的学习知识点.
鱼翔浅底，鹰击长空。鱼和鸟是两个不同世界的生物。可是，它们相爱了。为了在一起它们冲破了种种障碍。最终，鱼找到了鸟，鸟也找上了鱼。鱼得到了鸟的翅膀，大方的鸟还赠送它双爪，因为它也得到了鱼的双鳍还有它那美丽的尾巴。但是，悲剧发生了。魚并不能在天空中飞翔，它不属于蓝天。鸟儿也不能在水里游泳，它不属于大海。最终，它们都死了。鱼 ……鸟……这个故事说明了什么问题？
金鱼、仙人掌分别生活在什么环境中？如果把它们的生活环境对调，结果会怎么？这说明了什么问题?
一、环境对生物的影响
比较图1和图2，你得出什么结论？
从图片中，我们可以看出不同环境下，植物的形态，分布不同。
图4 自然土地里的番茄
在这个空间里有哪些因素影响到了鱼和植物的生活？
阳光、空气、水、温度、植物、动物、人
（环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为生态因素。）
非生物因素（阳光、水份、温度、空气、土壤、湿度等）
生物因素 指生物彼此之间的相互影响。
同种生物之间相互影响
不同种生物之间相互影响
菟（tu）丝子，又名无娘藤、无根藤，是一年生寄生草本。菟丝子是一种生理构造特别的寄生植物，靠吸收寄主的营养为生，长茂盛后，阻挡其植物进行光合作用，经常造成寄主植物的大量死亡。 以带花果的全草入药，凉血散热毒，主治吐血，衄血，崩漏下血，痈毒恶疮。
寄生对一方有利，对另一方有害。
一方受益，一方不受影响，称为共栖。
互利共生是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活。同生共死。
海葵和小丑鱼就是很典型的共生现象。海葵有很多毒刺，但不会伤害小丑鱼，海葵保护不受其他鱼类攻击，小丑鱼吃海葵消化完的残渣，帮他清理身体。甚至小丑鱼还可以当作海葵的捕食其他鱼类的“诱饵”。
寄居蟹则背着行动困难的海葵，四出觅食，有福同享。不能游动的海葵把它的盟友当作交通工具
非生物因素（阳光、水份、温度、空气、土壤、湿度等）
二.活动：探究温度对霉菌生活的影响
2、该实验说明了什么问题？
1、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？
答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。
答：霉菌适于生活在温暖的环境里。
在研究一种对象对研究对象影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验
其中不同的条件就是变量
探究温度对霉菌生活影响的实验中变量是
通过本节课的学习，你有什么心得体会？
第二课时
同学们，我们这节课学什么，如何学？
骆驼刺的根说明了什么问题？
湿度不同的土壤中，植物根系的大小和密度有所不同。
生活在寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米,海豹的特点与它们的生活环境有什么关系？
上图:夏天的雷鸟下图:冬天的雷鸟
思考题:雷鸟身体的颜色在夏天和冬天是一样的吗?
它在不同季节的颜色变化与什么有关?
这种颜色变化说明了什么问题?
上图: 北极狐 生活于寒带地区
下图:大耳狐 生活于非洲炎热地区
思考题:仔细观察它们的耳朵有什么不同?这与他们生活的环境有什么关系?
生物的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境有什么关系？
1.生物对环境的适应
生物适应环境的方式有哪些？
鱼的身体左右侧扁，呈梭形，具鳍→对水的适应
退化成刺，可以减少水的散失
非常发达，吸收深处水分。
绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。
虎豹等猛兽等都具有锐利的牙齿和尖锐的爪→捕食的适应
鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快→躲避敌害的适应
特殊的适应方式有哪些？
第一种：动物和昆虫的保护色
第二种、拟态：外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似称之为拟态
沙漠中的两种竹节虫，跟沙漠中的植物形状和着色都十分相似
第三种、警戒色，体色鲜艳，可以吓跑敌人
探究活动二：　　测量不同植被环境的空气温度和湿度
实测记录表：时间：__________
在特定的温度下空气中实际含水量与最大含水量的百分比。
相对湿度------
测量不同植被环境的空气温度和湿度
（1）实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同。（接近叶片的部位）。 （2）每个实测地点要记录3个数据的平均数。 （3）实测地点要有对照（一般没有植被的裸地） （4）以每组数据绘出曲线图。
1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？
　　答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。
　　　答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。
　　2、为什么每个实测地点要记录３个数据的平均值？
　　３、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？
　　答：裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。
相对湿度曲线图：讨论：观察该曲线图，我们发现了什么？
　１、绿色植物对环境能起到什么作用？
答:绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。
　　２、通过本节课的学习，你有什么心　　　得体会？
　　答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。
小组讨论：生物对环境造成哪些影响？请举例说明。
成群的兔子破坏了农田和草场。在澳大利亚兔子是危害很大的动物，人们不得不用病毒来控制兔子的数量。
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化
森林能净化空气、调节气候
白杨树能阻挡风暴，改善环境。
仔细观察下面这幅图，试分析沙漠化的原因。
　 沙尘暴给人类带来的危害极大，它形成的原因是什么呢？该怎样去防治呢？
总结与反思： 　　 　　通过本节课的学习，我们获得了什么启示呢？
　　答：生物与环境是一个统一的有机整体。为了人类自身，我们要保护环境。