广东省2018届中考语文课件：第2部分 专题1 (共92张PPT)

这是一份广东省2018届中考语文课件：第2部分 专题1 (共92张PPT)，共60页。PPT课件主要包含了感到诧异，大约表示估计数，间或偶然，因己而悲2分，心旷神怡1分，宠辱偕忘1分，内外异法，亲小人，远贤臣，夏水襄陵等内容，欢迎下载使用。

7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯中显身扬名。(2分，关注点：“苟全”、“闻达”、两个“于”；错漏1处扣1分，扣完2分为止)　(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。这就是我用来报答先帝、效忠陛下所应尽的分内之事。(2分，关注点：“所以”、“报”、“职分”；错漏1处扣1分，扣完2分为止)　
C．“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡泸”、“北定中原”、“庶竭驽钝”、“兴复汉室”和“还于旧都”等。D．选文结尾，作者先表明伐魏兴汉的决心，然后交代出师后的朝政事宜，谆谆告诫后主要善纳雅言。【解析】“五月渡泸”和“庶竭驽钝”是诸葛亮的计划和自谦的话，并不是“大事”。
二、(2016)阅读下面文段，完成问题。(10分)桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)率妻子邑人来此绝境。(祖先)带领妻子儿女及乡邻们来到这个与世隔绝的地方。(2分，关注点：“妻子”、“绝境”；错漏1处扣1分，扣完2分为止)　(2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们(听罢)都感叹、惋惜起来。(2分，关注点：“具言”、“叹惋”；错漏1处扣1分，扣完2分为止)　
C．文章写渔人虽“处处志之”，但终“不复得路”，暗示了桃花源觅不可得，用“世外桃源”来指幻想中的美好世界。D．文章语言简洁生动，涉及到的成语有些至今沿用，如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、无人问津。【解析】“柳暗花明”不是出自本文。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)闻水声，如鸣珮环，心乐之。听到水声，像玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，(我的)心情(因此)高兴起来。(2分，关注点：“闻水声”、“如鸣珮环”“心乐之”；错漏1处扣1分，扣完2分为止)　(2)斗折蛇行，明灭可见。(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2分，关注点：“斗折”、“蛇行”、“明灭可见”；错漏1处扣1分，扣完2分为止)　
C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。【解析】“潭中气氛——小潭源流”顺序颠倒；“景随情迁”的表述是错误的，是作者的情感随心绪而变化。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)窥镜而自视，又弗如远甚。(邹忌)再照镜子看看自己，更觉得远远不如(徐公美)。(2分，关注点：“自视”、“弗如远甚”；错漏1处扣1分，扣完2分为止)　(2)令初下，群臣进谏，门庭若市。命令刚下达，群臣都来进谏，门前、院内像集市一样(热闹)。(2分，关注点：“初下”、“若市”；错漏1处扣1分，扣完2分为止)　
C．讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。D．本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。【解析】开头详写比美，是为下文作铺垫，但是没有起到“突出了进谏的作用和纳谏的效果”这一作用。
【解析】A.能够/获得，收获。B.就。C.时节，时候/按时，及时。D.表约数，表估计/答应。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。(我这)才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。(关注点：“始知”、“未始”、“城居者”、“未之知”；错漏1处扣1分，扣完3分为止)　8．第①段写城中的余寒景象，有什么作用？(3分)这是欲扬先抑的写法。(1分)烘托出作者“欲出不得”的压抑烦闷之情；(1分)反衬了满井春意盎然的景象。(1分)　
C．“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”，将品茶、饮酒、骑驴观赏等画面合为一组镜头，写出了游人络绎不绝的盛况。D．这篇游记，采用描写、抒情、议论等多种表达方式，最后一段则以议论作结，表明了作者寄情山水的志趣。【解析】“写出了游人络绎不绝的盛况”不当。原文说“游人虽未盛……亦时时有”。
【解析】A.全面，详尽/具备。B.尽，远通/很。C.迫近/轻视，看不起。D.有时。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧。(4分，关注点：“跃金”、“静影沉璧”；错漏1处扣2分，扣完4分为止)　
8．选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的____________的感情(根据原文意思填写，4字)；二是______________，_____________的因物而喜的感情(用原文句子填写)(每空4字)。(4分)
C．选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。D．选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变化。【解析】《岳阳楼记》的“乐”是作者远大的政治抱负，而《醉翁亭记》的“乐”是作者随遇而安、与民同乐。
【解析】A.判定/谈论。B.疏远/长远，远大。C.给予/遗留下来的。D.应当，应该。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)由是感激，遂许先帝以驱驰。因为这件事，(我)非常感激，于是答应先帝(为他)奔走效劳。(3分，关注点：“由是”“许”“驱驰”；错漏1处扣1分，扣完3分为止)　
C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。【解析】作者列举“府中之事”是为了谈执讼公平，列举“宫中之事”是为了后主广开言路。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
9．用现代汉语翻译下面的句子。(3分)重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。(3分，关注点：“自非”、“亭午”、“曦月”；错漏1处扣1分，扣完3分为止)　
11．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？(3分)一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。(每点1分，全对得3分)　
九、(2009)阅读下面文段，完成问题。(8分)桃花源记陶渊明①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。⑤南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
9．用现代汉语翻译下面句子。(3分)及郡下，诣太守，说如此。(渔人)到了郡城，去拜访太守，讲述了这些情况。(3分，关注点：“及”“诣”“如此”；错漏1处扣1分，扣完3分为止)　
11．从第②③段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：(1)_______________________；(2)_______________________________；(3)_______________________________。(3分)
人与人之间的关系(和乐)
能避乱，无战乱(没有压迫、剥削)
十、(2008)阅读下面文段，完成问题。(8分)愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
9．用现代汉语翻译下面句子。(3分)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？靠您的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？(3分，关注点：“曾”、“损”、“如……何”；错漏1处扣1分，扣完2分为止)　
10．对于愚公移山，人们的态度不一。一方面，支持者众，其家人“__________”，其妻“__________”，邻人之遗男也“__________”；另一方面，也有反对者，智叟就“__________”(用原文语句填空)(2分)11．根据你对本文的理解，说说愚公移山的精神是什么。(3分)不畏艰难，坚持不懈。(共3分)　
一、实词解释1．分册逐篇识记。分册逐篇牢固掌握每篇文言文的重点词汇。尤其要重视课下注释的字词，这也是考题所呈现出的规律。
2．分类梳理整合。对文言字词的学习是学好文言文的基本功，由于文言文字词多且杂，死记硬背的效果往往事倍功半。因此，分类、整合就显得尤为重要。通过对每篇文言文的通假字、一词多义、古今异义、词类活用等方面的梳理整合，可以让复习达到事半功倍的效果。3．逐篇实战练习。“操千曲而后晓声”，只有平时多练习，才能考场零失误，这个步骤可以实现由量变到质变的飞跃。为了考场上的游刃有余，我们设置了逐篇练习，让复习不再“光说不练”。
二、句子翻译1．分册逐篇通译。文言文的翻译以字词识记为基础，应做到通篇口译，重点句子笔译。同时了解文言文特殊句式的翻译方法，为翻译保驾护航。2．重点句子练习。在通篇口译的前提下，关注每篇文言文中的重点句子，积累特殊句式的翻译方法，做到有的放矢。
②换(古义换今义)古汉语中的大部分词意思已经发生了变化，在译为现代汉语时要换为今义。
③补(补充省略部分)文言文中常常会出现省略句，省略的成分很多，如主语、谓语、宾语和量词等。在译为现代汉语时要补充省略的部分，保证句子的完整性。例1　【原文】廿二日天稍和，(省略“吾”)偕数友出东直，至满井。(袁宏道《满井游记》)【翻译】二十二日天气稍微暖和，(我)同几个朋友出东直门，到了满井。
例2　【原文】食马者不知其能千里而食(省略“之”)也。(韩愈《马说》)【翻译】喂养马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养(它)。
三、综合分析1．明晰考点设置。从近四年考点设置来看，综合分析选择题要求对课内文言文做全面了解。文章类型不同，考查角度不同，复习时要灵活把握。2．逐段批注讲解。对全文进行逐段批注讲解。可以帮助学生由点及面、由表及里地理解文意，进一步训练解读文章的能力。
3．综合强化练习。讲练结合，才能强化记忆。本书在每一篇文章后均设置了中考形式的练习题，帮助学生自我检测，查漏补缺。