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人教部编版二年级下册课文414 小马过河授课ppt课件
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这是一份人教部编版二年级下册课文414 小马过河授课ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了引入新课，巧记生字，易错提示，结构分类，加一加，音+心意，原+心愿，穴+犬突，转盘记忆法，小马上山等内容，欢迎下载使用。
寓言《小马过河》从1957年开始入选小学语文教材，历经60多年，成为小学语文教材中为数极少的旷世经典。今天，让我们一起走进这美丽的童话吧！
彭文席：1946年毕业于瑞安中学后，长期担任中小学教师。曾任浙江省作家协会理事。50年代起发表文学作品。 2009年去世。寓言《小马过河》从1957年入选小学语文课本至今，承载了人们半个多世纪的记忆。主要作品:寓言《云》《罂粟花》《牛虻牛虱》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等，其作品《牛虻牛虱》获全国寓言学会金光寓言奖。
下面是“十”，不是“木”
愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉
你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？
默读课文，说说课文写了一件什么事？
这篇童话故事叙述了小马驮麦子去河对岸的磨坊，老牛说水很浅，松鼠说水很深，妈妈要小马亲自去试一试。小马又回到了河边，自己蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
按照“什么地方住着什么”的句式练习说话。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
造 句：森林里住着一头憨厚的大象。
1.分角色读对话。2.用“ ”画出老马要小马做什么事情？3.仿写提示语在前的对话。注意标点符号。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
例 句：小马（ ）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
解 析：对话的一种形式。提示语在前，说的话在后。
妈妈笑着问：“你怎么不说话啊？”
1.用“ ”圈出小马遇到的困难 。2.用“ ”画出小马心理活动的句子。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
例 句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
解 析：例句是一个假设关系的感叹句。
又要进行跳绳比赛了，如果我能夺得冠军，那该多好啊！
朗读课文第4、5自然段，小组合作讨论
1.分角色读对话。2.老牛是怎么说的？松鼠又是怎么说的？3.小马听了老牛、松鼠的话分别是怎么做的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
从有水、草的地方走过去
朗读指导：老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”
松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
因为老牛 ，所以说 ；因为松鼠 ，所以说 。
分角色读老牛和松鼠的话，用“因为老牛所以说；因为松鼠所以说”的句式。
朗读课文第6～8自然段
1.分角色读小马和妈妈的对话。2.妈妈是怎么说的，用“ ”画出其中使小马终生受益的一句话？3.小马听了老牛、松鼠的话分别是怎么做的？
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”
朗读指导：朗读时，要把“刚刚”“大叫”重读，同时松鼠的话语速要快，声调上扬，语气要急切，体现松鼠着急的心情。
例 句：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
读例句，用“既……也”造句。
造 句：秋天既是一个丰收的季节，也是一个凉爽的季节。
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
1.实践出真知。2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。3.实践是检验真理的唯一标准。
这篇童话故事叙述了小马帮助妈妈驮半袋麦子去河对岸的磨坊，老牛说水很浅，松鼠说水很深，妈妈要他亲自去试一试。小马听了，小心地蹚过了河，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。故事告诉我们遇事要自己动脑筋，勇敢试一试，想办法克服困难，找到答案。
有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 ——萨迪（波斯）
不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。 ——荀况（战国）
耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 ——刘向（汉）
百闻不如一见。 ——班固（汉）
一、根据课文内容，判断下列说法的对错。1.老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，它们都在说谎。（ ）2.妈妈给小马的建议是：自己去试一试。（ ）3.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（ ）4.什么事都要自己尝试，别人的话不可信。（ ）
三、填适当的语气词。1.如果妈妈在身边，那多好（ ）！2.妈妈问他：“怎么回来（ ）？”3.松鼠认真地说：“河水深的很（ ）！”4.小马吃惊地问：“水很深（ ）？”5.小马叹口气说：“哎！还是回家问问妈妈（ ）！
寓言《小马过河》从1957年开始入选小学语文教材，历经60多年，成为小学语文教材中为数极少的旷世经典。今天，让我们一起走进这美丽的童话吧！
彭文席：1946年毕业于瑞安中学后，长期担任中小学教师。曾任浙江省作家协会理事。50年代起发表文学作品。 2009年去世。寓言《小马过河》从1957年入选小学语文课本至今，承载了人们半个多世纪的记忆。主要作品:寓言《云》《罂粟花》《牛虻牛虱》《母鸭生蛋》《猩猩看“子孙”》等，其作品《牛虻牛虱》获全国寓言学会金光寓言奖。
下面是“十”，不是“木”
愿 意 麦 该 伯 刻 突 掉
你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？
默读课文，说说课文写了一件什么事？
这篇童话故事叙述了小马驮麦子去河对岸的磨坊，老牛说水很浅，松鼠说水很深，妈妈要小马亲自去试一试。小马又回到了河边，自己蹚过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
按照“什么地方住着什么”的句式练习说话。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
造 句：森林里住着一头憨厚的大象。
1.分角色读对话。2.用“ ”画出老马要小马做什么事情？3.仿写提示语在前的对话。注意标点符号。
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
例 句：小马（ ）地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
解 析：对话的一种形式。提示语在前，说的话在后。
妈妈笑着问：“你怎么不说话啊？”
1.用“ ”圈出小马遇到的困难 。2.用“ ”画出小马心理活动的句子。
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
例 句：如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
解 析：例句是一个假设关系的感叹句。
又要进行跳绳比赛了，如果我能夺得冠军，那该多好啊！
朗读课文第4、5自然段，小组合作讨论
1.分角色读对话。2.老牛是怎么说的？松鼠又是怎么说的？3.小马听了老牛、松鼠的话分别是怎么做的？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。
老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”
从有水、草的地方走过去
朗读指导：老牛伯伯是老一辈，朗读时声音要粗，语气稳重。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”
松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
因为老牛 ，所以说 ；因为松鼠 ，所以说 。
分角色读老牛和松鼠的话，用“因为老牛所以说；因为松鼠所以说”的句式。
朗读课文第6～8自然段
1.分角色读小马和妈妈的对话。2.妈妈是怎么说的，用“ ”画出其中使小马终生受益的一句话？3.小马听了老牛、松鼠的话分别是怎么做的？
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”
朗读指导：朗读时，要把“刚刚”“大叫”重读，同时松鼠的话语速要快，声调上扬，语气要急切，体现松鼠着急的心情。
例 句：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
读例句，用“既……也”造句。
造 句：秋天既是一个丰收的季节，也是一个凉爽的季节。
他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
1.实践出真知。2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。3.实践是检验真理的唯一标准。
这篇童话故事叙述了小马帮助妈妈驮半袋麦子去河对岸的磨坊，老牛说水很浅，松鼠说水很深，妈妈要他亲自去试一试。小马听了，小心地蹚过了河，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。故事告诉我们遇事要自己动脑筋，勇敢试一试，想办法克服困难，找到答案。
有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。 ——萨迪（波斯）
不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。 ——荀况（战国）
耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。 ——刘向（汉）
百闻不如一见。 ——班固（汉）
一、根据课文内容，判断下列说法的对错。1.老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，它们都在说谎。（ ）2.妈妈给小马的建议是：自己去试一试。（ ）3.别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。（ ）4.什么事都要自己尝试，别人的话不可信。（ ）
三、填适当的语气词。1.如果妈妈在身边，那多好（ ）！2.妈妈问他：“怎么回来（ ）？”3.松鼠认真地说：“河水深的很（ ）！”4.小马吃惊地问：“水很深（ ）？”5.小马叹口气说：“哎！还是回家问问妈妈（ ）！
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