人教部编版小马过河精品课件ppt

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用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
造句：他们把小马牵回了马棚。
有一天，老马对小马说：
造句：大多数麦子在磨坊里被磨成面粉。
思考：我们学习过的第12课中，“街坊”应该怎么读？
方，既是声旁也是形旁，表示边远之地。坊，古匋 = （土，墙）+ （方，边境）。造字本义：名词，边塞的防护墙。
“坊”是一个多音字，当它表示街巷的名称或牌坊时，读一声。比如：牌坊、街坊。当它表示小手工业者的工作场所时读二声。比如：织布的地方——织坊，榨油的地方——榨坊。
文中指磨面粉的作坊的“坊”，应该读几声？
小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去。
造句：马匹驮着供应品走上陡峭的山路。
跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！
他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”
他下了河，小心地趟了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
造句：既然有空,就享受一下音乐吧。
小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。
读课文1—3自然段，思考：小马为什么要过河？
造句：春天来了，麦苗在微风中伸展 腰肢。
小马的心情怎样，态度怎样？
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”
造句：我们愿意帮助有困难的人。
造句：这幅画立意新颖。
造句：云把月亮给挡住了。
造句：我们不能只顾自己， 应该考虑其他人的感受。
造句：我的伯父是一位著名的科学家。
造句：这个南瓜灯是小明精心雕刻的。
造句：下午，天突然变阴了，随后 下起了大雨。
造句：今天，白菜掉价了。
（叹词，表示伤感或惋惜）
这篇课文叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。
课文讲了一个什么样的故事？
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！
小马的心情又有哪些变化？
一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？
老牛说:“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”
思考：老牛和松鼠为什么看法不同？
在文中找出老牛和松鼠说的话。
用“因为……所以……”的句式说说：明明是同一条河，为什么它们的说法不一样？
朗读小马和松鼠的对话，找出松鼠的动作和表情，说说你从中体会到了什么？
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？
一味听从别人的话，自己却不动脑筋思考。
你觉得这是一匹怎样的小马？
朗读课文第7自然段小马和妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的？
讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？
遇事不要只听别人说，一定要自己动脑经想一想，亲自试一试，因为别人说的，往往只适合别人，别人说的对不对，要自己去试试，才能找到问题的答案。
小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？
为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？
学完了这个故事，你明白了什么道理？
遇事一定要动脑筋，亲自试一试。
马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心
借助上面的词语，复述《小马过河》的故事。
表演童话剧《小马过河》
戴着动物头饰扮演角色，通过动作和表情，把角色的对话“表演”出来。