物理八年级下册9.4 流体压强与流速的关系教案设计

流体压强与流速的关系

一、教学分析

（1）教材分析

前面所学的液体压强和大气压强的知识是流体在静止状态时有关压强的一些现象规律通过本节课学习将使学生进一步认识到：当流体流动时流体的压强还跟流速有关主要内容有：通过实验探究流体压强与流速之间的关系分析飞机升力产生的原因联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象

（2）教法建议

为了让学生自然轻松地得出“流体压强与流速的关系”的研究课题采用简单吹纸片的实验引入通过同学们日常生活中常接触到的现象分析现象出现的共同点自然进入探究的课题探究气体压强与流速的关系在课堂中学生通过几组探究实验引导他们归纳总结得出气体结论后在演示液体压强与流速的关系把结论推向普遍然后理解生活生产科技中的应用现象体现从生活走向物理从物理走向社会的学习理念

（3）学情分析

流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律在生活和科学技术中有许多应用例如飞机的升力等另外由于升力和浮力有较多的共同点便于学生比较二者的区别总之本节课的内容与浮力、液体压强、大气压共同构成了较为完整的知识体系使学生初步认识流体力学的一些基础知识

（4）学法建议

“流体压强和流速”与生活实际联系十分紧密如飞机的升力、船吸现象、弧线球、帆船的动力和雨伞的设计等等在传统的课堂上不可能让学生在一堂课内学习这么多知识教师可以创设多问题情境通过学生课后上网查找优化知识形成的过程改进教学方法促进学生自主学习并通过“课内-课外”、“个体-合作”的相结合提高获取信息、分析信息和处理信息的能力培养学生的自学能力独立钻研的精神以及创造性思维的方法让学生真正成为学习的主人

二、教学目标

1．知识与技能

（1）了解流体的压强与流速的关系会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象

（2）了解飞机的升力是怎样产生的

2．过程与方法

（1）通过动手实验、观察探究流体的压强与流速的关系

（2）通过实验现象和对比了解飞机的升力是怎样产生的

3．情感态度与价值观

通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象并分析产生这些现象的原因领略到科学的奥妙从而产生热爱科学的情感激发探索自然现象的兴趣

三、重点难点

重点：流体压强和流速的关系是解释生活中有关现象和飞机升力产生原因的基础

难点：由于学生看不见气体的流动所以通过实验现象间接分析总结出流体压强和流速的关系

四、教学流程

（一）新课引入

提问：老师这里有一张纸条如果我向它吹气会出现什么情况？（向上飘起）

大家都能够发现很多生活中相似的有趣现象那我们现在想想这些现象的发生和原因有什么共同点呢？房门衣服地面的纸片会飞龙卷风它经过的时候房屋的屋顶会被吸走公共汽车的时候打开车窗窗帘会往外面飞骑自行车有的时候帽子会被风给吹走师：纸被你吹起来了真奇怪呀我们在日常生活中有过类似的经历或者现象吗？

师问：大家都能够发现很多生活中相似的有趣现象那我们现在想想这些现象的发生和原因有什么共同点呢？房门衣服地面的纸片会飞

生：都有空气的流动

那么像这种具有流动性的气体、液体统称为流体（如水、空气……）（板书）

我们在前面分别探究了不流动时的液体和气体内部的压强那么当这些流体流动时其内部压强又会有什么特点呢？流体的压强又受什么因素影响呢？这是我们这节课主要要解决的问题

流体压强与流速的关系（板书）

探究点一：（出现探究课题----气体压强与流速的关系）

师：我们研究气体压强与流速有什么关系时你会提出什么猜想呢？如何通过实验的现象来验证你大的猜想？请你根据需要选实验器材设计并进行实验对实验的现象认真观察,与同学进行交流论证得出你的结论

（学生动手实验老师课堂指导实验的关键在于怎样使流体流动起来）

引导学生利用力学的知识储备尝试解释产生这些现象的原因并大胆进行猜想：流体的压强与流速的关系并且通过你选择的实验器材来进行探究

合作探究：

实验硬币“跳高”比赛

引导学生找到最好的方法让硬币跳得更高并解释跳起来的原因

实验转移乒乓球比赛

器材：两只碗、一个乒乓球、吸管、漏斗

规则：两只碗固定不动不能直接用手拿不能拨让乒乓球从一个碗转移到另一个碗里看哪一组方法多

实验对着两根燃烧的蜡烛中间吹

（学生做老师巡视指导并引导学生分析其中的道理）

分析得出：气体的流速越大压强越小流速越小压强越大

问：放假了我们想去北京旅游选择什么交通工具最快捷？

对飞机停在跑道上的飞机能处于静止状态但是当它逐渐滑行的时候就能慢慢的腾空而起了其中的奥秘是什么呢？

（播放飞机起飞过程的视频）

结合flash课件讲解飞机升力的产生

飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平在空气中运动时流过机翼的上下表面的空气流速不同而存在压强差产生了向上的升力（板书）

实际上飞机的产生是源自于人类对鸟类的深入研究鸟的翅膀跟机翼的形状相似——上凸下平这就是鸟类为什么能在天空自由翱翔的原因

你一定很佩服足球运动员踢出的香蕉球为什么足球会在空中发生不可思议的拐弯呢？大家可以相互讨论

师：罚“香蕉球”的时候足球一边向前飞行一边不断地旋转两侧空气的流动速度不一样它们对足球所产生的压强也不一样于是足球在空气压力的作用下被迫向空气流速大的一侧转弯了

师：相信大家都有过这样的经历：步行在雨中我们打伞一阵大风吹来雨伞会被向上吹起来这是为什么呢？你能不能用今天所学的知识解释这个现象呢？

不错我们知道液体和气体都能产生压强那么在气体中出现的现象液体是不是也会呢？

引导探究点二：液体压强与流速的关系

提问：这个装置是我们学过的什么？当里面的水不流动时有什么特点？（学生回答）

里面的水发生流动同学们猜一猜又会产生什么现象呢？

引导学生利用连通器分析流体压强与流速的关系得出结论

结论：在液体中流速越大的地方压强越小（板书）

我们的每位同学表现得都很棒想出了很多合理的方法达到了目的并运用所学的知识进行了非常准确的解释

观看两船相碰实验（教师引导学生实验后小组内同学相互讨论分析原因教师给予肯定并进行归纳分析）

事故的原因：两船并列航行时两船之间的水相对船的流速大压强小；两船外侧的水流速小压强大产生向内的压强差

告诫我们：为防止此类事件的发生船只航行时一定不要并列行使

学以致用：

师：引导学生从尾翼板的形状上分析它的作用（学生作简短讨论后举手回答然后教师总结归纳）有了这种装置坐在小汽车里肯定是非常平稳的、舒服的

有了这种装置坐在小汽车里肯定是非常平稳的、舒服的火车大家一定也坐过吧站在火车站的站台上等车时大家一定有所发现（大屏幕显示）——黄色的安全线

师：大家一定知道这条线的作用是什么吧？

（学生举手回答）

同学们回答的很好而这条警戒线并不是与火车同时出现的我们来了解一下“安全线”的由来：（大屏幕显示）

师：火车运动时由于与空气之间的摩擦会带动周围的空气一起向前运动人与火车之间的空气流速大压强小；人外侧的空气流速小压强大因而对人体产生朝向火车的压强差

所以从此以后距站台边沿1m的位置画了一条黄线来警告乘客：不要越过此线否则会有生命危险

今天大家的表现都很积极都很棒

告诉我们今天这节课你学到了什么？

（二）课堂小结：

1．流体：气体和液体的统称

2．流体压强与流速的关系