人教部编版七年级下册5 黄河颂课堂检测

这是一份人教部编版七年级下册5 黄河颂课堂检测，共5页。试卷主要包含了下列句中加点词解释有误的一项是，综合性学习，诗人借歌颂黄河表达了什么感情?等内容，欢迎下载使用。

积累运用
1.下列加点字注音及字形完全正确的一项是( )
A.澎湃(pài) 山巅(diān) 九曲连环(qǔ）
B.哺育(bǔ） 气魄(pò) 发扬滋长(zī)
C.浊流(zhuó) 宛转(wǎn) 一泄万丈（xiè）
D.屏嶂(zhàng) 豪迈(mài) 伟大艰强（jiān）
2.下列句中加点词解释有误的一项是( )
A.掀起万丈狂澜（巨大的波浪）
B.筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）
C.黄河以它英雄的气魄（雄壮、雄伟）
D.伸出千万条铁的臂膀（比喻支流）
3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A.它／表现出／我们民族的精神
B.我／站在／高山之巅
C.黄河／以它英雄的／气魄
D.像你／一样的伟大／坚强
文学常识填空。
《黄河颂》选自组诗《 》。《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，
作词， 谱曲。
（2）光未然，本名 。湖北光化（今老河口西北）人。 、 家。
5.下列关于文章内容的理解有误的一项是( )
A.《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。
B.“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。
C.该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
D.这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。
6.综合性学习。
班级开展“歌颂黄河”的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面几个问题。
（1）【诗中黄河】
面对滔滔黄河，唐朝诗人李白吟咏道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”请你再写出两句完整（含上下句）的与黄河有关的古诗词名句。

（2）【画中黄河】
观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。




二、阅读理解
（一）课内阅读
阅读全文，回答问题。
7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄?



8.“啊!黄河!”在诗中反复出现，有什么作用?



9.诗人借歌颂黄河表达了什么感情?



10.为什么说黄河是中华民族的“摇篮”“屏障”？



（二）类文阅读
阅读下面的文章，回答问题。
壶口的黄河
肖 铁
①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！
②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，我知道壶口到了。
③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。
⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。
⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？
⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？
⑨路德维希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！
(选自《散文选刊》，有改动)
【注】①路德维希：埃米尔·路德维希(1881—
1948)，德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。
11.第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？





12.第④段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？试做简要分析。




13.第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？




14.第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。


三、写作练笔
15.《黄河颂》一诗运用比喻，把黄河比喻成“摇篮”和“屏障”。请你运用比喻的修辞手法，描写一处大海的景象。(不少于100字)






第二单元
5 黄河颂
1.B 解析：A项，“九曲连环”的“曲”应读qū,C项，“一泄万丈”的“泄”应写作“泻”，D项，“屏嶂”的“嶂”应写作“障”，“ 伟大艰强”的“艰”应写作“坚”。
2.C 解析：气魄指气势。
3.D 解析：正确的停顿应为：像你一样的/伟大/坚强。
4.（1）黄河大合唱 光未然 冼星海 （2）张光年 诗人 文学评论
5.B 解析：“望”字统领到“劈成南北两面”。
6.（1）示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
——唐·王之涣《凉州词》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
——唐·李白《赠裴十四》
（2）示例：画面由瀑布、树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛起的雪涛向高崖下猛扑，传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方源流蜿蜒，与瀑布的勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色；旁侧的瀑布半掩半露，与主体瀑布相得益彰，再添一层气势。整个画面气韵生动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺术造诣。
7.是从黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来写的。
8.“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。
9.诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
10.把黄河比喻成“摇篮”，是因为黄河是中华民族的母亲河，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育、滋养了世代中华儿女。把黄河比喻成“屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大精神，更足以成为中华民族精神上的屏障，这是中华民族抵御外敌的制胜法宝。
11.①用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。
②中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。
12.①用词生动形象，富有感染力。②句式整齐，写出了黄河的气势。③运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。
13.顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。
14.①壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。②壶口的黄河激流澎湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。③壶口的黄河是中华文明的发祥地。
15.示例：潮来了,汹涌的潮水,后浪推前浪,一排排白花花的潮水簇拥着冲过来,声似雷霆万钧,势如万马奔腾。大海霎时间变成了无边无际的战场,海风吹着尖厉的号角,海浪似乎是千百个英勇的战士,向海岸猛烈地进攻着,发出隆隆呼喊。岸上千斤重的巨石,只要被潮水轻轻一拂,就仿佛一下子沉”到海底”去了。一排排浪撞在岸上,溅起一片片浪花。