语文人教版 (新课标)第二单元 莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》达标测试

之二略读　捉不住的鼬鼠——

时间片论　美

“认识自我”这句镌刻在古希腊戴尔菲城那座神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。尼采曾说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。”如今，随着社会的不断发展，人们对于自我的认识，也进入了一个突破性的新阶段。事实上，每个人都有巨大的潜能，每个人都有自己独特的个性和长处，每个人都可以选择自己的目标，并通过不懈的努力去争取属于自己的成功。

【课内挖掘】

两篇文章都带有强烈的心灵独特思考，它们描述社会生活现象，揭示社会发展规律、人生真理和审美规律，激发人生思考，启迪审美感悟，对我们有着重要的教育意义。

【课外应用】

请你就人们心灵中的某种困惑，写一段心灵独白，300字左右。

示例：大家是父母的期望，大家是父母的心肝，大家更是父母的命脉啊！可以说父母的生命之柱就是

我们，正是因为有了我们，父母才有了奋斗的那股劲，才有了坚持不懈的根本。同学们，时间稍纵即逝，你哄时间一刻时间就哄你一年。与其每天痛苦地消磨时间为什么就不能快乐地学一点呢？这个社会中瘦死的骆驼永远都比马大，学点知识总不会吃亏。月有阴晴圆缺，人无再少之时。与其每天虚度光阴不如抓紧时间再拼一把，与其自残其身痛心父母为何就不能利用身体为社会服务，实现自身的价值呢？金钱可以用数值衡量，而生命时间确实是宝贵无价的。同学们，爱护生命，珍惜时间，远离争斗，崇尚高洁，为了前途觉醒吧，不要让遗憾充满你将来的整个生活。

一、基础巩固

1．下列加点字，各组读音完全相同的一组是(　　)

A．异闻/奇闻轶事　秩序/卷帙浩繁　绥靖/精诚团结

B．玉玦/大放厥词　敷衍/夫子自道　净利/疾风劲草

C．拾遗/拾级而上　数落/数不胜数　曲笔/曲高和寡

D．角色/崭露头角　参展/参差不齐　漂泊/淡泊明志

解析：A项，yì，zhì，jìnɡ/jīnɡ；B项，jué，fū，jìnɡ；C项，shí/shè，shǔ，qū/qǔ；D项，jué/jiǎo，cān/cēn，bó。

答案：B

2．下列词语中，没有错别字的一组是(　　)

A．厮杀　脉搏　挖墙脚　额手称庆

B．观摹　文身　明信片　委屈求全

C．凑合　嬉闹　钓鱼杆　掎角之势

D．平添　惊蜇　功夫茶　察言观色

解析：B项，委曲求全；C项，钓鱼竿；D项，惊蛰。

答案：A

3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)

①在基层工作的干部要专注民生工程，深入基层，将民生工作做实，切忌________。

②对于观赏艺术品，大多数观众带着看热闹的心态，________，匆匆过一眼就离开了。

③作为一个北方人，对岭南的景观历史知之甚少，诸多风景名胜在心底仅留下________的片段。

A．浮光掠影　蜻蜓点水　走马观花

B．走马观花　浮光掠影　蜻蜓点水

C．蜻蜓点水　走马观花　浮光掠影

D．走马观花　蜻蜓点水　浮光掠影

解析：蜻蜓点水：比喻只轻微地触及事物的表面，形容做事肤浅不深入。走马观花：比喻粗略地观察事物。浮光掠影：形容印象不深刻。①句强调做事要深入，横线前有“切忌”这一词语，选“蜻蜓点水”最恰当。②句强调观察事物不仔细，选“走马观花”最恰当。③强调印象不深，选“浮光掠影”最恰当。

答案：C

4．下列各句中，没有语病的一句是(　　)

A．分级诊疗制度解决了群众在看病过程中比较拥挤的问题，方便了群众就医，保证了医疗质量，提高了医疗效率。

B．今后几年，我国的劳动力资源比较丰富，社会抚养负担较轻，比较适合调整完善计划生育政策的有利时机。

C．专家表示，虽然不要尽量多吃肉类，但是如果只吃素那就太绝对了，氨基酸、蛋白质要从动物蛋白里得到。

D．中国是世界上二氧化碳排放量最多的国家，对地下水、土壤和公众健康的影响还在上升，生态系统十分脆弱。

解析：B项，最后一句不搭配，可改为“适合调整完善计划生育政策”或“是调整完善计划生育政策的有利时机”。C项，语序不当，把“尽量”移到“不要”前面。D项，搭配不当，“中国……对地下水、土壤和公众健康的影响还在上升”不搭配，可在“对地下水”前加“二氧化碳”。

答案：A

5．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)

九段沙湿地具有宝贵的生态价值，由长江泥沙沉积而成，上世纪60年代才开始露出水面，是长江南支河段中最年轻的“处女地”，也是国内唯一基本保持原始河口沙洲地貌及发育过程的重要地区。________，是呈自然演替状态下的典型河口型潮汐滩涂湿地，对研究地球生物演进和生物多样性保护意义重大。

A．海洋、河流、陆地三大生态系统相互作用形成了九段沙湿地

B．九段沙湿地处在海洋、河流、陆地三大生态系统相互作用中

C．三大生态系统海洋、河流、陆地相互作用形成了九段沙湿地

D．海洋、河流、陆地三大生态系统相互作用使九段沙湿地形成

解析：解答本题从话题一致性来选择答案，A、C、D项改变了主语，使下一句“是呈自然……”暗中更换主语。

答案：B

二、课内阅读

6．下面对《捉不住的鼬鼠——时间片论》内容的理解，不正确的一项是(　　)

A．这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。作者就“时间”这一既平常又深奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探讨时间的本质，表明世人对时间的种种态度。

B．文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。

C．本文写得很“散”，又有些深奥，文章可分为三个层次，三个层次各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。

D．文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间的敬畏心、好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。文章间接批评了世人浪费时间的现象，号召人们珍惜时间，在有生之年多做事情。文章语言优美而又充满激情。

解析：D项，“间接批评”以后都不对。

答案：D

7．下面对《美》的内容和语言的理解分析，不正确的一项是(　　)

A．这是一篇别具一格的散文，标题为“美”，可又不像哲学家、美学家那样直言美的本质和规律，而是描写几个场景、几种神态、几段对话，生动形象地表现美的生成形态和美的本质，展示美的探索和审美过程，表达作者的审美追求和积极的人生观。

B．文章主要写了一个富有灵气悟性的爱美女生的话语和心理活动，虽然没有写这个女生是什么样的人，有着怎样的性格和外貌，但根据文章内容可推测出她是一个喜欢外貌美、爱慕虚荣的女孩。

C．本文出自年轻的女性作者，不但显出女性的丰富感受力，也显出女性作者的语言风格，细腻，直露，流利。

D．本文语言显出一些稚嫩、不成熟，还没有形成独特的个人风格。

解析：B项，“推测……的女孩”不对。

答案：B

三、课外延伸

阅读下面的文章，回答8～10题。

纸上故乡

邓　琴

故乡给了我一颗多愁善感的心，它常常在梦中打探故乡的消息。

我的家乡在千里之外的赣南，它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里，在淡淡茶香中，在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的，但它又是富硕的。它没有飞驰的动车，没有轰鸣的机器，有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物；也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间，恩惠万家；就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景，已是天下一绝。

离家多年，到过很多地方，心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季节里，打谷机工作的声音，一声一声鼓动我的耳膜，提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来，那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今，我虽然站立在了外面的缤纷世界里，但我奋斗的每一个脚印，享受的每一份安逸，却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感，只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉，只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆，飘过了我最不懂乡愁的年华，飘过了故乡的山头，飘进了书页里，却厚重得让我无法高言阔谈。

儿时最熟悉的影像，莫过于茶山。一到春天，漫山遍野的茶树抽出新叶，新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来，好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道，这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末，我们就跑茶场，学着大人的样子采茶叶，茶叶一毛钱一斤，动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时，可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里，茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度，也开始渗透到我们的思想里了。

故乡给予我们的，更多的是精神层面的影响。这也是我们不管走到哪里，都放不下故乡的原因。我想，穷尽我一生都无法忘记那些年在田地里干活的场景。小时候，一家子在稻田里收稻谷；长大了，一个人去拔秧苗，拔花生，拿着书在晒谷场上守谷子。在那不谙世事的年华里，那样的日子其实苦不堪言。现在，我深深地感激那些劳累而辛勤的岁月，感谢那片土地，是它们给了我最宝贵的精神财富。如果说今天的我，有那么一丝不怕苦的精神，能够宽容待人，懂得珍惜，都要感谢那片红色的土地。

这片土地也是受过苦难的。当年红军在这里打游击，留下数不清的战斗故事，家乡从此有了一个革命老区的身份。在这片土地上成长起来的人，从小就在红色文化中接受灵魂的洗礼，接受家乡文化思想的滋养，也因此对苦难有了更深的理解。我的整个童年时期，都在聆听里面的故事；我的整个少年时期，都在这书中的文字里徜徉、震撼。有时候，一触碰到这纸上的故乡，思念就如潮水般涌上心头。

记不清从什么时候开始，我不再满足从别人的纸上去想象我的故乡，不再满足在扉页中思念故乡，而是自己在纸上书写心中的故乡。记忆在纸上慢慢鲜活，对故乡的依恋在纸上渐渐清晰。我这个家乡人眼中的知识分子，总算也为家乡留下了点东西。这也算是我对自己十年前离开家乡心存不安的一种补偿吧！

我是栖息在远方的一只候鸟，常会飞回故乡去寻找属于我的温暖。

(摘编自《散文选刊》2015年第4期)

8．下列对作品的概括与分析，不正确的两项是(　　)

A．故乡给了“我”一颗多愁善感的心，它激起“我”的思乡之情。“我”常在故乡记忆里寻找慰藉。

B．“我”在外面的世界获得了一些成就，却对故乡充满着深深的愧疚，也催生出内心深处的不安。

C．文中写孩子们学大人们采茶的情景，表现了故乡虽有贫穷苍白的一面，也有给生活增添乐趣的一面。

D．“我”的家乡是革命老区，经历过苦难，受过战争的洗礼，它丰厚的红色文化浸润了这片土地。

E．文章首句和末句遥相呼应，强调故乡在“我”的文字书写中不可或缺、不可取代的作用，突出主题。

解析：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

答案：BE

9．文中说：“故乡给予我们的，更多的是精神层面给我们的影响。”“精神层面的影响”包含哪些方面？请简述。

答：___________________________________________________

_______________________________________________________

解析：体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术。首先考虑文章前后文与该句的联系，然后抓住关键词“精神层面”进行分析即可。

答案：①勤俭的生活态度，不怕苦的精神，宽容待人，懂得珍惜；②红色文化的洗礼，家乡文化思想的滋养，对苦难有着更深的理解。(意思对即可)

10．根据文本，分析标题“纸上故乡”的含义。

答：___________________________________________________

_______________________________________________________

解析：本题考查学生对文章整体结构的把握能力和对文章主题的概括能力。理解标题的含义，要联系全文从文中的内容和结构等方面进行分析。“纸上”表明是文字创作，包括他人和自己。分析作品结构，概括作品主题。

答案：①他人关于故乡的文字创作，使“我”从中获得慰藉；②“我”关于故乡的文字创作，纾解了“我”厚重的乡愁；③“我”用文字构建的“心中故乡”，是我对故乡的回报，也是“我”的精神家园。(意思对即可)

四、创新语用

11．请认真研读下面这幅漫画，用简洁的语言描述画面内容并概括漫画的主旨。(不超过150字)

答：___________________________________________________

_______________________________________________________

答案：内容：画面的左边，一位衣着时尚的女子，正紧搂大树，准备与自然合影。/右边的时髦男子一边举着相机为她拍照，一边兴高采烈地赞叹道：“景色美极啦！”/在他们的脚下，是随意丢弃的垃圾和被踩得乱七八糟的草地。

主旨：批判了那些打着欣赏美的旗号，破坏美、践踏美的行为。(或“讽刺了那些打着欣赏美的旗号，破坏美、践踏美的旅游者”。)(意思对即可)

12．依据下列的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。

示例：弯月落在湖水中；

鱼儿游去了，

碎得月影半池——

听见了嫦娥幽怨的歌声么？

答：___________________________________________________

_______________________________________________________

解析：本题主要考查仿写语句的能力。答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相似”且要符合情理。先从内容上看，要分析示例中的事物，理清它们之间的关系，“月”与“鱼”同在“湖”中，有动有静，第三句紧承前两句造成的一个意境，第四句有着丰富的想象力和意趣。再从结构、手法上看，第四句是联想想象，虚实结合，同时还是一个问句的形式。

答案：示例：残花缀在繁枝上；

鸟儿飞去了，

撒得落红满地——

听见了花儿落地的叹息么？

13．阅读下面的材料，用简洁的语言概括出“代际公平”的三项基本原则。(不超过30字)

“代际公平”指当代人和后代人在利用自然资源、满足自身利益、谋求生存与发展上权利均等，当代人必须留给后代人生存和发展的必要环境资源和自然资源。每一代人都应该为后代人保存自然和文化资源的多样性，避免限制后代人的权利，使后代人有和前代人相似的可供选择的多样性。每一代人都应该保证地球的质量，在交给下一代时，不比自己从前一代人手里接过来时更差，也就是说，地球没有在这一代人手里受到破坏。每代人应该对其成员提供平行接触和使用前代人的遗产的权利，并且为后代人保存这项接触和使用权，使下一代人也能接触到隔代遗留下来的东西。

(1)____________________________________________________

(2)____________________________________________________

(3)____________________________________________________

答案：(1)保存选择的多样性原则。(2)保存质量原则。(3)保存接触权与使用权的原则。