高中生物第五章 基因突变及其他变异综合与测试同步达标检测题

阶段质量检测(五)

(时间：60分钟　满分：100分)

一、选择题(每小题3分，共36分)

1．运动员可以通过练习来提高速度和发展力量，但是并不能传递给下一代，原因是(　　)

A．肌细胞不能携带遗传信息

B．体细胞发生的突变不能遗传

C．生殖细胞没有携带全套遗传信息

D．DNA碱基序列不因锻炼而改变

D　[运动员通过练习提高速度和力量，只是外在表现型的改变，并未引起遗传物质的改变，属于不可遗传的变异。]

2．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法，正确的是(　　)

A．无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变

B．生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变

C．基因突变只能定向形成新的等位基因

D．基因突变对生物的生存往往是有利的

A　[基因突变具有普遍性，任何生物的不同发育时期均有可能发生基因突变；基因突变具有不定向性和多害少利性。]

3．某原核生物因一个碱基对突变而导致所编码蛋白质的一个脯氨酸(密码子有CCU、CCC、CCA、CCG)转变为组氨酸(密码子有CAU、CAC)。基因中发生改变的是(　　)

A．G≡C变为T＝A      B．A＝T变为C≡G

C．鸟嘌呤变为胸腺嘧啶  D．胞嘧啶变为腺嘌呤

A　[由题中信息可知，决定脯氨酸的密码子为CCU、CCC，决定组氨酸的密码子为CAU、CAC，由此可以判断基因中发生改变的是G≡C变为T＝A。]

4．下列各项中可以导致基因重组现象发生的是(　　)

A．姐妹染色单体的交叉互换

B．等位基因彼此分离

C．非同源染色体的自由组合

D．姐妹染色单体分离

C　[姐妹染色单体是通过复制得来的，所以所含基因是相同的，经交叉互换后不会导致基因的重新组合；等位基因随同源染色体的分离而分开不会导致基因重组；姐妹染色单体随着丝点的分裂而分开，分别移向细胞的两极进入不同的子细胞，不会导致基因重组；减数第一次分裂后期非同源染色体的自由组合会导致基因重组。]

5．下列是某同学关于真核生物基因的叙述：

①携带遗传信息　②能转运氨基酸　③能与核糖体结合

④能转录产生RNA　⑤每三个相邻的碱基组成一个反密码子　⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换

其中正确的是(　　)

A．①③⑤  B．①④⑥  C．②③⑥  D．②④⑤

B　[基因是指有遗传效应的DNA片段。①DNA能携带遗传信息；②能转运氨基酸的是tRNA；③能与核糖体结合的是mRNA；④能转录产生RNA的是DNA；⑤反密码子是tRNA上的结构；⑥可能发生碱基对的增添、缺失或替换的是基因突变。]

6．下列关于生物变异的叙述，正确的是(　　)

A．若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变

B．太空射线能使种子发生定向变异

C．DNA中一个碱基对的缺失一定导致基因发生突变

D．非同源染色体的自由组合可导致基因重组

D　[无外界诱发因素的作用，生物也可能发生自发突变；太空射线诱发产生的基因突变是不定向的；DNA中一个碱基对的缺失不一定发生在基因中，即不一定引起基因结构的改变。]

7．有关基因突变的叙述，正确的是(　　)

A．所有生物的基因发生突变的概率无差异

B．环境因素可诱导基因朝某一方向突变

C．一个基因可以向多个方向突变

D．只有减数分裂过程中的基因突变才遗传给后代

C　[不同生物的基因突变频率不同；基因突变是不定向的；一个基因可以向多个方向突变；减数分裂过程中的基因突变可以通过有性生殖遗传给后代，而有丝分裂过程中的基因突变可以通过无性生殖由体细胞遗传给后代。]

8．下图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中含有染色体组数最多的是(　　)

D　[在一个染色体组内不存在同源染色体，A选项相同染色体有3条，应分为3个染色体组；B选项6条染色体两两相同，也应分为3个染色体组；C选项无同源染色体，应为1个染色体组；D选项相同染色体4条，应分为4个染色体组。]

9．基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株，细胞减数分裂产生的配子的种类及其比例是(　　)

A．AA∶aa＝1∶1　

B．AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1

C．Aa∶Aa＝1∶1　

D．AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1

D　[基因型为Aa的幼苗经秋水仙素处理后长成的植株的基因型为AAaa，减数分裂时，A和A组合为AA，A和a组合为Aa，a和a组合为aa，结果AA∶Aa∶aa＝1∶4∶1。]

10．下列有关单倍体的叙述中，正确的是(　　)

A．未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体

B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体

C．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体

D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

A　[由配子发育成的植株一定是单倍体。细胞内含有两个染色体组的生物可能是单倍体，也可能是二倍体。精子或卵细胞是细胞而非个体。三倍体生物细胞中含有三个染色体组。]

11．下列关于人类遗传病的叙述，错误的是(　　)

①一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病

②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病

③携带遗传病基因的个体会患遗传病

④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病

A．①②    B．③④

C．①②③  D．①②③④

D　[隐性遗传病可能一个家族仅一代人中出现过；一个家族几代人中都出现过的疾病也有可能是传染病；携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如白化病基因携带者表现正常；染色体异常遗传病个体也可能不携带致病基因。]

12．如下图表示人体细胞中某对同源染色体不正常分离的情况。如果一个类别A的卵细胞成功地与一个正常的精子受精，将会得到的遗传病可能是(　　)

A．镰刀型细胞贫血症  B．苯丙酮尿症

C．21三体综合征     D．白血病

C　[图示分裂产生的卵细胞染色体数目多一条，与正常精子受精则可能是21三体综合征患儿。]

二、非选择题(共64分)

13．下图表示果蝇某正常基因片段控制合成多肽的过程。a～d表示4种基因突变。a丢失，b由变为，c由变为，d由变为。假设4种突变都单独发生，请回答：

可能用到的密码子：天冬氨酸(GAC)，甘氨酸(GGU、GGG)，甲硫氨酸(AUG)，终止密码子(UAG)。

(1)图中所示遗传信息传递的场所是____________。

(2)a突变后合成的多肽链中氨基酸顺序为______________________________，在a突变点附近再丢失____________个碱基对对性状影响最小。

(3)图中________突变对性状无影响，其意义____________________。

(4)①过程需要的酶主要有______________________。

(5)在②过程中，少量mRNA就可以合成大量的蛋白质，原因是________________________________。

解析　(1)根据示意图可知，①代表转录过程，主要发生场所为细胞核；②代表翻译过程，发生场所为细胞质(核糖体)。(2)根据碱基互补配对关系，可以判断DNA下面的单链为模板链，发生a突变后，mRNA上的碱基顺序为：GACUAUGGUAUG，合成的多肽链中氨基酸的顺序为天冬氨酸—酪氨酸—甘氨酸—甲硫氨酸；在a点附近再丢失2个碱基对，只影响邻近1个氨基酸的改变，而其他氨基酸不变，对性状的影响最小。(3)发生b突变后，最终决定的氨基酸仍是天冬氨酸，对性状无影响。这有利于维持生物遗传性状的相对稳定。(4)转录过程需要解旋酶和RNA聚合酶。(5)一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，进行多条多肽链的合成。

答案　(1)细胞核和细胞质(核糖体)　(2)天冬氨酸—酪氨酸—甘氨酸—甲硫氨酸　2　(3)b　有利于维持生物遗传性状的相对稳定　(4)解旋酶、RNA聚合酶　(5)一个mRNA分子可以相继结合多个核糖体，进行多条多肽链的合成

14．某高山植物开红花，偶然发现了一株开白花的。

(1)请设计实验来探究这株植物的白花性状是受环境影响还是基因突变的结果。

①实验步骤：

第一步：取该株植物茎尖利用植物组织培养技术，获得试管苗。

第二步：________________________，观察并记录结果。

②预测结果及结论：

若仍开白花，则_____________________________。

(2)对该种植物进行了培养并记录如下表，据表回答问题：

①本实验中共涉及哪些自变量？实验结果说明了什么问题？__________________________________。

②在相同海拔，25 ℃的突变率大于19 ℃的突变率，从植物体本身来说，最可能是与其体内的________(物质)有关。

解析　若要探究白花的出现是环境改变还是基因突变引起的，设计实验的原理是看该性状能否遗传，可通过杂交的方法或无性繁殖技术，由题干信息可知，该题利用的是无性繁殖(植物组织培养)技术。

答案　(1)①在相同培养环境且适宜条件下培养

②白花性状的出现为基因突变的结果

(2)①海拔、温度两个自变量。这说明植株的突变与培养温度有关，与所选海拔关系不大　②酶

15．生物研究性学习小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查。在调查中发现：甲种遗传病(简称甲病)在患有该病的家族中发病率较高，往往是代代相传；乙种遗传病(简称乙病)的发病率较低。以下是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表(假定甲、乙病均由核基因控制)。

请根据所给的材料和所学的知识回答：

(1)控制甲病的基因最可能位于____________，控制乙病的基因最可能位于____________，主要理由是______________________________。

(2)下图是该小组同学在调查中发现的上述两种遗传病的家族系谱图。其中甲病与正常为一对相对性状，显性基因用A表示，隐性基因用a表示；乙病与正常为一对相对性状，显性基因用B表示，隐性基因用b表示。请根据家族系谱图回答下列问题：

①Ⅲ10的基因型为____________________。

②如果Ⅳ11是男孩，则该男孩同时患甲病和乙病的概率为________，只患甲病的概率为____________。

解析　(1)甲病男女患病几率基本相同，基因最可能位于常染色体上；乙病男性患者明显多于女性患者，致病基因最可能位于X染色体上。

(2)由题意可知甲病为常染色体显性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病，则Ⅲ10的基因型为aaXBXB或aaXBXb，Ⅲ9的基因型为AaXBY。Ⅲ10与Ⅲ9婚配，后代表现如下：甲病患者，甲病正常；男性乙病患者，男性乙病正常，因此Ⅳ11同时患甲病和乙病的概率为×＝，只患甲病的概率为×＝。

答案　(1)常染色体上　X染色体上　甲病男女患者人数基本相同，乙病男性患者明显多于女性患者

(2)①aaXBXB或aaXBXb　②　

16．下图为具有2对相对性状的某自花传粉的植物种群中甲植株(纯种)的一个A基因和乙植株(纯种)的一个B基因发生突变的过程(已知A基因和B基因是独立遗传的)，请分析该过程，回答下列问题。

(1)上述两个基因发生突变是由于____________引起的。

(2)图为甲植株发生了基因突变的细胞，它的基因型为____________，表现型是____________，请在图中标明基因与染色体的关系。

(3)甲、乙发生基因突变后，该植株及其子一代均不能表现突变性状，为什么？可用什么方法让其后代表现出突变性状。

(4)a基因和b基因分别控制两种优良性状。请利用已表现出突变性状的植株为实验材料，设计实验，培育出同时具有两种优良性状的植株(用遗传图解表示)。

解析　(1)由图可知甲植株和乙植株都发生了碱基的替换。(2)因为A基因和B基因是独立遗传的，所以这两对基因应该分别位于图中的两对同源染色体上。又由于甲植株(纯种)的一个A基因发生突变，所以该细胞的基因型应该是AaBB，性状是扁茎缺刻叶。(3)植株虽已突变但由于A对a的显性作用，B对b的显性作用，在植株上并不能表现出突变性状。当突变发生于体细胞时，突变基因不能通过有性生殖传给子代；要想让子代表现出突变性状，可对突变部位的组织细胞进行组织培养，而后让其自交，后代中即可出现突变性状。(4)杂交育种和单倍体育种两种方法都能取得不错的效果。

答案　(1)一个碱基的替换(或碱基对改变或基因结构的改变)　(2)AaBB(写Aa不行)　扁茎缺刻叶(写扁茎不得分)　表示出两对基因分别位于两对同源染色体上即可　(3)该突变均为隐性突变，且基因突变均发生在甲和乙的体细胞中，不能通过有性生殖传递给子代。取发生基因突变部位的组织细胞，通过组织培养技术获得试管苗，让其自交，其子代即可表现突变性状。

17．如图表示某动物细胞分裂过程中染色体变化的示意图，请据图回答下列问题。

(1)图中，从细胞①到细胞②是由于发生了________而形成的，经过Ⅱ、Ⅲ后形成的4种子细胞中，属于变异后特有的子细胞的是________。

(2)可遗传的变异有三种来源，三倍体香蕉这种变异属于__________，人们用什么技术能将这种变异遗传给子代？____________。

(3)野生香蕉是二倍体，无法食用，三倍体香蕉可食。由于一种致命真菌使香蕉可能在5年左右濒临灭绝，假若生物学家找到了携带该真菌抗性基因的野生纯合(AA，A代表二倍体香蕉的一个染色体组)香蕉，如何培育出符合要求的无子香蕉？请你简要写出遗传育种图解。

解析　(1)图中细胞发生的染色体片段的交换是发生在非同源染色体之间，所以属于染色体结构的变异。从染色体的结构可以看出，⑤⑥⑦中的染色体组成发生了染色体片段的交换。

(2)三倍体香蕉的染色体数量相对于正常的二倍体多了一个染色体组，属于染色体数目的变化，属于可遗传变异的三种来源中的染色体变异。由于三倍体香蕉不能通过减数分裂产生正常的配子，所以只能通过无性生殖的方式产生后代。

(3)由二倍体产生三倍体的过程，可以借鉴三倍体无子西瓜的培育过程，由含有抗性基因的二倍体诱导产生四倍体，产生的四倍体再与含有抗性基因的二倍体杂交，最后产生含有抗性基因的三倍体。

答案　(1)易位(或染色体结构变异)　⑤⑥⑦

(2)染色体变异　植物组织培养

(3)P：野生二倍体香蕉

　　　　　　AA

　　　　　　　,秋水仙素处理幼苗Ｆ

　　　　　　♀四倍体×♂野生二倍体香蕉

　　　　　　　　AAA,Ｆ　　　　　　AA

　　　　　　　三倍体无子香蕉

　　　　　　　　　AAA