人教版 (新课标)必修1 经济生活1 消费及其类型教案

这是一份人教版 (新课标)必修1 经济生活1 消费及其类型教案，共8页。教案主要包含了 消费及其类型等内容，欢迎下载使用。



课题
消费及其类型
课型
新授课
教学
目标
1．知识目标：
1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义
2、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。
2．能力目标：
1、通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
2、在学习“消费结构”时，可让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生们关注现实生活的能力与动手能力。
3．情感目标：
通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。
重点
难点
重点：1、 影响消费的因素2、 贷款消费
难点：1、 收入与消费的关系2、 贷款消费
教具
准备
多媒体辅助教学
课时
安排
一课时
教学过程与教学内容
教学方法、教学手段与学法、学情
导入新课
教师活动：指导学生回顾第二课所学内容，总结影响价格的因素及价格变动的影响。让学生知道价格对消费的影响又是价格机制调节作用的结果。
学生活动：通过教师引导与回忆，感知价格与消费的关系，从而引发探究的欲望和兴趣。
（二）进行新课
一、 消费及其类型
1、影响消费的因素
教师活动：多媒体展示中秋节不同地方居民的消费方式以及与以前消费方式的不同。
然后提出问题：为什么居民的生活消费发生如此大的变化？
学生活动：积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题
教师总结：生活消费发生如此大的变化是因为受多种因素的影响：社会经济发展水平、生产水平与结构、居民收入、家庭人口数量和结构，物价水平等。其中主要的是：
（1） 居民的收入，收入是消费的前提与基础
教师活动：引导学生阅读教材并思考：居民收入对消费是怎样影响的？
学生活动：认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论
教师点评：收入是消费的前提与基础。在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大。（人们的收入并不都是人们直接可以支配的，而是要扣除个人所得税等之后，才能归个人自由支配。例：城镇职工在取得合法收入之后，除缴纳个人所得税外，还要扣除“三险”及住房公积金等，余下的收入才可用于生活消费，即可支配收入。）收入增长较快的时期，消费增长也较快；反之，当收入增长速度下降时，消费增幅也下将。所以，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。
教师活动：引导学生看教材P19漫画与材料，激发大家的兴趣并思考：材料与漫画反映了什么道理？
学生活动：就所提问题展开讨论，并发表见解：消费受消费习惯的影响，受过去收入水平的影响。
教师总结：居民消费不仅受当前收入水平的影响，而且受过去和未来收入水平的影响。特别是未来收入，即预期收入，如果预期收入高，消费水平可能就高，相反，预期收入低，人们就会节制当前的消费。
总之，社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低；反之，缩小过大的收入差距，会使总体消费水平提高。
（2）消费品价格
教师活动：承接前面问题的总结，继续设问：在收入水平一定的情况下，人们的消费还受什么因素影响？
教师活动：用多媒体展示2004年8月份有关物价调查情况分析：
最新统计数字表明，今年1—8月，广州市居民消费价格总水平较去年同期上升1.5%，涨幅较今年前7个月提高0. 2个百分点。其中，8月份食品类价格比7月上升1%，主要是鲜菜、蛋、肉禽及其制品等价格上涨所致。而今年上半年，广州市食品类价格同比上升4.3%。其中大米升17.4%，花生油升11.6%，猪肉升22.2%，牛肉升13.4%，畜肉副产品升19.6%，鲜蛋升20.5%，淡水鱼和鲜菜均升10.0%，上升面之广、升幅之大均创近年来新高。
学生活动：学生就材料与所提问题展开讨论，并发表见解：还要受物价水平影响
教师活动：针对学生的见解作点评、总结：
首先，消费品价格的变化会影响人们的购买能力。人们在一定时期的总收入是有限的，如果消费品价格上涨，会引起购买力下降，因而消费需求就降低。反之，则购买力提高，消费需求就增加。因此，物价的稳定对保持人们的消费水平，安定生活和稳定社会具有重要意义。也因为此，使得稳定物价成为国家宏观调控的重要目标。
其次，不同消费品的价格变化，对人们消费的影响不同，一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。人们不会因为价格变化而导致对基本生活消费品消费的减少，那么，会使消费支出增加，对人们的生活产生重大影响，严重的会影响社会稳定。这也就是国家特别关注农产品，尤其是粮食、蔬菜等价格变化的原因。
教师活动：是不是只有价格影响人们的消费选择？你在消费时还考虑哪些因素？
学生活动：阅读课本，讨论问题，回答：
（3）商品的性能、外观、质量、包装等也能成为影响消费的原因，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后服务都能影响人们的消费。
2、类型
材料：三人在讨论自己的住房
甲说：我20年的积蓄60万正好买了一套房子。
乙说：现在房子太贵了，我首付了30万，其余分期付款了。
丙说：唉，我工作还没最后定下来，先租着再说吧
提问：（1）三人的住房消费分别属于什么消费方式？
（2） 它们是按什么标准划分的？它们之间有何不同?
1.按交易方式
（1）钱货两清的消费 “一手交钱，一手交货”
特点：商品的所有权和使用权即刻转移。
（2）贷款消费 “花明天的钱，圆今天的梦”
特点：两权逐渐让渡给买主
（3）租赁消费 “不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”
特点：商品所有权不变，只是商品在的使用在一定期限内发生改变。
提问：人们一般在什么情况下购买什么商品时候会贷款消费，它有什么要求？
在购买住房、轿车等商品或家居装修时，一次性付款可能会超出买主的支付能力，在收入稳定且比较乐观的情况下，可以考虑预支未来收入进行消费。
提问：贷款消费好不好，怎么评价贷款消费？
１）对于那些收入稳定，对未来收入持乐观态度的个人或家庭，贷款消费是可行的、明智的。贷款对消费者来讲，它能满足消费者的生活需要，提高生活质量；对社会来讲，贷款消费能促进生产，推动经济的发展，拉动经济增长。对提高社会的信用意识、法制观念有积极的作用；对银行来讲，贷款可以增加银行的贷款利息，增加银行的收益。因此，国家在政策上是予以支持和鼓励的。这种情况下的贷款消费也是一种合理的消费，不属于超前消费。
２）对于那些收入不稳定，对未来收入也不看好的个人或家庭，贷款消费是不可行也是不明智的。它不仅对银行不利，使银行贷款成为不良资产；而且会加重个人负担，对个人生活不利；对社会经济的影响也将是负面。因此，随着金融市场的完善和发展，国家会进一步加大对贷款消费的管理。
２、按消费的目的划分
（1）生存资料消费----满足较低层次衣时住行的需要，是最基本的消费。
（2）发展资料消费---充电、补习
（3）享受资料消费---美容、旅游
发展资料消费和享受资料消费是建立在生存资料消费的基础上的，是在生存资料消费满足之后，寻求身心的愉悦和全面发展的消费。随着经济发展水平的提高，发展资料和享受资料的消费正在逐步提高。
据2009年国家统计局城调队在10个城市的调查，生活中最向往的是健康和舒心。
五年前最向往的顺序是经济富裕，能与家人团聚，健康舒心。而现在，向往的顺序倒了过来，第一是身体健康，心情舒畅；第二是能与家人团聚；第三是经济富裕。
提问：向往顺序的改变说明了什么？
说明了居民的生活质量得到提高，消费结构由生存型向发展享受型转变，即消费结构发生了变化。
过渡：大家现在可以拿出纸笔，来计算你一下你的零花钱都是怎么花的？花在生存资料发展资料和享受资料上的比例各是多少？（三）课堂总结、点评
这节课我们重点学习了影响消费的因素及贷款消费等有关知识。我们在学习中应该结合日常生活中常见的一些感性材料去深刻理解这些知识，把感性知识上升为理性认识，培养学生分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
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