广东省深圳市罗湖区-学八级上学期生物期末考试试卷（解析版）

这是一份广东省深圳市罗湖区-学八级上学期生物期末考试试卷（解析版），共17页。试卷主要包含了单项选择题， 双项选择题等内容，欢迎下载使用。

一、单项选择题。
1.水螅常常可以捕食到比自己身体差不多大的猎物，这是因为（ ）
A. 发达的肌肉 B. 触手的缠绕 C. 刺细胞 D. 口的吞噬
2.如右图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓习性的实验装置图，你认为他们探究的问题是（ ）
A. 蚯蚓对光线有怎样的反应 B. 湿度对蚯蚓生活有怎样的影响
C. 蚯蚓对环境有怎样的影响 D. 蚯蚓是怎样运动的
3.与寄生生生活相适应，蛔虫最发达的器官是（ ）
A. 感觉器官 B. 运动器官 C. 消化器官 D. 生殖器官
4.蜥蜴的体表覆盖角质鳞片，这有利于（ ）。
A. 适应水生生活 B. 利用皮肤呼吸 C. 适应陆地生活 D. 自由活动
5.成语“金蝉脱壳”中，“壳”是指（ ）
A. 贝壳 B. 角质鳞片 C. 外骨骼 D. 角质层
6.如果用右图表示各种概念问的关系，下列选项中与图示相符的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
7.蚯蚓分别放在粗糙的纸上和光滑的玻璃板上，发现在纸上比在玻璃板上运动得快，这主要与蚯蚓的下列哪项有关（ ）
A. 刚毛 B. 肌肉 C. 黏液 D. 体节
8.海洋鱼类和淡水鱼类减少的主要原因是（ ）
①产卵量过低 ②环境污染严重 ③人类过度捕捞 ④鱼的食物短缺

A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④
9.在我国北方，每年10月以后到第二年3月之前，青蛙的呼吸情况是（ ）
A. 完全停止 B. 主要靠肺呼吸 C. 主要靠皮肤呼吸 D. 靠肺和皮肤呼吸
10.右图是家鸽的呼吸结构图，有关气囊的叙述，错误的是（ ）
A. 能进行气体交换 B. 分布在内脏器官之间 C. 可以储存气体 D. 与肺相通
11.“鹰击长空，鱼翔浅底”．下列关于诗中所述生物的描述，错误的是（ ）
A. 两种生物体内都有脊柱 B. 鹰用气囊完成气体交换
C. 尾鳍能控制鱼的前进方向 D. 它们都具有适应各自环境的结构
12.下图为形态结构、生活习性互不相同的几种动物，下列相关分析中，错误的是（ ）
A. B和D在发育方面的共同特点是变态发育 B. C在生殖和发育的特点是胎生哺乳
C. A体内有发达的气囊，能进行双重呼吸 D. A，B，C，D的共同特点是体内有脊椎
13.下列哪幅图表示的是动物的先天性行为（ ）
A. 大山雀学着偷喝牛奶
B. 失去雏鸟的红雀喂鱼
C. 黑猩猩设法摘取香蕉
D. 公鸡尝试绕道取食
14.社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是（ ）
A. 花盆下的一群鼠妇 B. 池塘中的一群青蛙 C. 森林中的一群狒狒 D. 果盘上的一群苍蝇
15.深圳红树林中生活着各种各样的生物：如白鹭在空中盘旋，鱼儿在水中穿梭，螃蟹在泥滩上“横行”。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式是（ ）
A. 飞行、跳跃、游泳 B. 飞行、游泳、爬行 C. 生存、游泳、爬行 D. 飞行、游泳、行走
16.“人有人言兽有兽语”。下列哪一项不属于动物之间的信息交流（ ）
A. 昆虫分泌性外激素吸引异性 B. 蚊子飞动时发出嗡嗡声
C. 蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞 D. 老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
17.当你用手将食物放入嘴里时，上臂肌肉所处的状态（如图）是（ ）
A. 肱二头肌和肱三头肌都收缩 B. 肱二头肌和肱三头肌都舒张
C. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
18.下列各图中，能正确表示骨、关节和肌肉关系的是（ ）
A. B. C. D.
19.人在狂笑时用力过猛，容易使上下领不能合拢，这是由于（ ）
A. 关节腔内有滑液 B. 关节头从关节窝中脱出 C. 关节软骨发生病变 D. 关节头从关节囊中脱出
20.右图圆圈表示生物本身具有的特点，重合部分表示它们的共同特点，下列观点不正确的是（ ）
A. P可以表示用皮肤辅助呼吸 B. Q可以表示生态系统的消费者
C. E可以表示体内有脊柱 D. F可以表示真正的陆生动物
21.宇航服的发明原理来自于（ ）
A. 蜘蛛结网 B. 蝙蝠的回声定位 C. 萤火虫发光 D. 长颈鹿的血液循环系统
22.将新鲜的牛奶加入适量的蔗糖煮沸后，装入消毒的大口玻璃瓶内，再将适量的酸奶倒入其中，能成功自制成酸奶的操作是（ ）
A. 煮沸后立即倒入酸奶并封存 B. 煮沸后冷却再倒入酸奶并封存
C. 煮沸后立即倒入酸奶不封存 D. 煮沸后冷却再倒入酸奶不封存
23.在I、II、Ⅲ三个培养皿中，加入不同成分的培养基，分别接种等量的大肠杆菌，置于适宜条件下培养一段时间后，统汁各培养皿中的菌落数如下表：
实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是( )
A. 培养皿Ⅰ和lll B. 培养皿II C. 培养皿Ⅰ和II D. 培养皿II和Ⅲ
24.下列生物属于病毒的是( )
A. 痢疾杆菌 B. 结核杆菌 C. 痢疾杆菌噬菌体 D. 大肠杆菌
25.当今社会食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，应采取的保存方法有（ ）
①高温②低温③保持干燥④保持湿润 ⑤暴露空气中 ⑥隔绝空气
A.①③⑥
B.①④⑤
C.②④⑥
D.②③⑥
26.珙桐是我国珍贵的一级保护植物，开花时白色的花苞绽开，像一只只白鸽，所以又称作中国鸽子树，是植物界的“活化百”。珙桐的分类是属于（ ）
A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨类植物 D. 苔藓植物
27.在巴斯德的曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。
本实验的实验变量是（ ）
A. 微生物的有无 B. 氧气的有无 C. 烧瓶容量的大小 D. 烧瓶放置时间的长短
28.直接食用从冰箱里拿出的食品是不太卫生的，因为某些细菌在低温环境下会形成休眠体，可以抵抗恶劣环境．细菌形成的休眠体是（ ）
A. 孢子 B. 芽体 C. 芽孢 D. 结晶体
29.某同学建立了如右图生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是（ ）
A. 水稻 酵母菌 甲流病毒 B. 草履虫 醋酸杆菌 衣藻
C. 水稻 枯草杆菌 乙肝病毒 D. 马尾松 青霉 醋酸杆菌
30.袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，培育出杂交稻新品种。这是利用了（ ）
A. 基因的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 生物形态的多样性
二、 双项选择题。
31.下列动物中营自由生活的是（ ）
A. 血吸虫 B. 涡虫 C. 疟原虫 D. 秀丽隐杆线虫
32.右图的甲、乙、丙分别表示三种生物的形态结构示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. 甲图的生物具有细胞结构 B. 乙图的生物靠分裂进行生殖
C. 丙图的生物无成形的细胞核 D. 丙图的生物靠孢子繁殖后代
33.中生代的陆地上繁盛的动植物分别是（ ）
A. 爬行动物 B. 裸子植物 C. 哺乳动物 D. 被子植物
34.据CCTV一4新闻报道，在英国，一只刚失去幼崽的猫，用自己的乳汁喂养了三只刚出生失去妈妈的小狗崽，“母子”情深如一家。对猫的这种行为正确的解释是（ ）
A. 先天性行为 B. 学习行为 C. 由遗传物质决定 D. 由环境因素决定
35.骨骼肌的组成是（ ）
A. 肌肉 B. 肌腱 C. 韧带 D. 肌腹
36.科学家曾经在1991年9月进行过“生物圈Ⅱ号”实验，但未能成功。失败的原因之一是生物的种类和数量过少。下列有关动物在生物圈中的作用，说法正确的是（ ）
A. 动物可以维持生态平衡并促进物质循环 B. 动物能毁灭掉植物
C. 动物可以帮助植物传粉、传播种子 D. 动物可以制造有机物
37.幽门螺旋杆菌可引发胃炎、肠道溃疡甚至胃癌。该病菌传染力强，可以通过手、不洁食物、不洁餐具等传播，据此判断下列说法合理的是（ ）
A. 幽门螺旋杆菌是病原体 B. 幽门螺旋杆菌是传染源
C. 餐具消毒属于切断传播途径 D. 未感染者勤洗手属于保护易感者
38.许多动物濒临灭绝，我们要竭力挽救，不让它们从地球上消失。下列属于珍稀野生动物的是（ ）
A. 绵羊 B. 朱鹮 C. 麇鹿 D. 黄牛
39.下列用乳酸菌制造的是（ ）
A. 酿酒 B. 酸奶 C. 泡菜 D. 沼气
40.中东呼吸综合症是一种由MERS病毒引起的急性传染病，以下说法正确的是（ ）
A. 该病毒具有完整的细胞结构 B. 允许患者家属到病房照顾患者
C. 将患者隔离治疗属于控制传染源 D. 对患者房间进行消毒属于切断传播途径
答案解析部分
一、单项选择题。
1.【答案】C
【考点】腔肠动物
【解析】【解答】水螅是多细胞的腔肠动物，身体结构简单，有口、触手、刺细胞等结构，有口无肛门，水螅口的周围有刺细胞(内有毒素)，水螅靠触手和刺细胞捕食，当遇到猎物时刺细胞射出刺丝，进而把毒素注入猎物体内，猎物麻醉后，再靠触手把猎物放入口中，因为有了刺细胞，水螅可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠刺细胞，刺细胞内的毒素能麻醉猎物。故C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查腔肠动物--水螅的结构特点，刺细胞的功能，为基础题，熟记即可。
2.【答案】A
【考点】科学探究的过程
【解析】【解答】蚯蚓生活在阴暗潮湿的地方，靠湿润的体壁呼吸，所以图中的湿巾可以给蚯蚓提供湿润的环境，帮助蚯蚓能正常的呼吸；观察实验装置可以看出：本实验装置中的手电筒、透光孔和不透明的纸盒组成明亮与黑暗两种环境，经过一段时间后，来蚯蚓主要集中在哪种环境中，就可以判断蚯蚓对光线具有怎样的反应了；由于纸盒不透明，不能观察蚯蚓如何运动．
A、本实验设计了两种环境明亮与黑暗，经过一段时间后，来蚯蚓主要集中在哪种环境中，就可以判断蚯蚓对光线具有怎样的反应了，可见A说法正确，A符合题意。
B、盒子两端都有湿巾，不能形成对照实验，B说法错误，B不符合题意。
C、本实验探究的是蚯蚓的生活习性，而不是蚯蚓对环境的影响，C不符合题意。
D、由于纸盒是不透明的，无法观察蚯蚓的运动情况，D说法错误，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查实验的探究过程，解答此题，需要找准实验的条件、变量。解答此题的关键是熟知蚯蚓的生活习性。
3.【答案】D
【考点】线形动物
【解析】【解答】蛔虫是线形动物，营寄生生活，专门从所寄生的生物体上摄取养料来维持生活，蛔虫有很多与寄生生活相适应的特点：消化器官简单，主要以半消化的食物为主体表有角质层，起到很好的保护作用，防止消化液的侵蚀，生殖器官非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个，产下如此数量的受精卵，就是为了增加感染寄主的机会，所以根据以上分析D符合题意。
故答案为：D
【分析】本题考查蛔虫适应寄生生活的基本特征，为基础题，需要了解生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点。
4.【答案】C
【考点】爬行动物
【解析】【解答】蜥蜴和蛇等爬行动物是真正的陆生脊椎动物，由于陆地环境相对比较干燥，陆地生活的动物体表具有角质的鳞片或甲，这些结构不仅保护了身体，还能够防止体内水分的蒸发，有利于适应陆地生活。
故答案为：C
【分析】爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵；卵表面有坚韧的卵壳.
5.【答案】C
【考点】节肢动物
【解析】【解答】金蝉属于节肢动物，节肢动物身体分布，足和触角均分节，体表有外骨骼，可以保护盒支持内部结构，减少体内水分的散失，而外骨骼不能随着动物身体的生长而长大，所以在生长过程中有“蜕皮”现象，所以题干中的金蝉脱壳”中，“壳”是指金蝉的外骨骼，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查节肢动物的主要特征，体表有外骨骼，还需要明确：骨骼不能随着动物身体的生长而长大，在生长过程中有“蜕皮”现象。
6.【答案】A
【考点】分类的依据与方法
【解析】【解答】A、动物包括脊椎动物和无脊椎动物，无脊椎动物有包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等，节肢动物又可以分为：昆虫类、多足类、甲壳类、蛛形类，可见A说法正确，A符合题意。
B、生物圈是最大的生态系统，生态系统的组成组分有生产者、消费者和分解者，绿色植物属于生产者，而不是绿色植物包括生产者，B说法错误，B不符合题意。
C、被子植物和裸子植物都属于种子植物，是并列关系，两者的区别是种子外面是否有果皮包被着，双子叶植物ihe单子叶植物也是并列关系，同属于被子植物，可见C说法错误，C不符合题意。
D、分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，目比科大，D说法错误，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查各概念间的关系，为基础题，解答此题需要熟记概念，平时注意积累，多注意各概念知识点间的内在联系。
7.【答案】A
【考点】环节动物
【解析】【解答】蚯蚓属于蠕虫动物，是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，刚毛能协助运动，蚯蚓在粗糙纸上时，刚毛能固定身体，爬得较快，在光滑的玻璃上时，刚毛无法身体，就爬的相对较慢，所以A符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查蚯蚓身体腹部的刚毛的作用，为基础题，熟记即可。
8.【答案】B
【考点】生物多样性破坏的原因
【解析】【解答】威胁生物多样性的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等其他原因。
对于终生生活在水中的鱼类涞来说，水源遭到污染是威胁鱼类生存的关键因素，比如：工业废水、废渣、生活污水等流入淮河，使淮河的水质恶化、含有有毒物质、水体缺氧等，不在适宜鱼虾生活，严重的致使大量鱼虾死亡。其次，还有人来为了追求经济效益，过度捕捞，以及电鱼、炸鱼等非法捕鱼，进一步使鱼类资源减少。所以根据以上分析，海洋鱼类和淡水鱼类减少的主要原因是： ②环境污染严重 ③人类过度捕捞，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查生物多样性遭到威胁的主要原因，难度不大，解答此题需要掌握生物多样性面临威胁的原因，栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染等其他原因，再跟据鱼类的生活环境不难解答此题。
9.【答案】C
【考点】两栖动物
【解析】【解答】青蛙为变温动物，在我国北方，每年10月以后到第二年3月外界温度低，很多动物都会冬眠已度过寒冷的冬天，所以在冬眠期间，不吃不动，呼吸的情况是：从肺呼吸变成依靠皮肤进行呼吸，故C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查青蛙的呼吸特点，为基础题，解答此题需要认真理解题干的意思，给出的时间范围实际是暗示这个时候正是冬天，青蛙的冬眠时间。
10.【答案】A
【考点】鸟的主要特征
【解析】【解答】鸟类的体内有气囊，气囊的主要作用如下：1，暂存气体，2、减轻器官之间的摩擦，3、减轻鸟类身体的比重，4、帮助鸟类有效的散热。正因为有了特殊的结构气囊，鸟类能进行双重呼吸，满足了飞行时对氧气的需要，但是最终进行气体交换的部位在肺，而不是在气囊，气囊只是暂时储存气体，可见A说法错误，A符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查鸟类体内气囊的作用，为基础题，解答此题需要明确：鸟的体内有发达的气囊，但气囊只起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，肺才是鸟类主要的呼吸器官。
11.【答案】B
【考点】鱼的主要特征，鸟的主要特征
【解析】【解答】解：A、鱼和鹰的背部有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，不符合题意．B、鹰属于鸟类，体内有气囊，能进行双重呼吸，气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换．这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸，进行气体交换的场所在肺部，而不是气囊，符合题意．C、鱼的运动器官是鳍，其中尾鳍具有控制鱼的前进方向的作用，不符合题意．D、生物具有与环境相适应的特点，如鱼的呼吸器官是鳃，运动器官是鳍等，而鹰则具有与空中飞行相适应的特点，如体形成流线型、前肢变成翼等，不符合题意．故选：B
【分析】本题考查鱼类和鸟类的主要特征，可以鱼和鹰的结构特征进行解答．
12.【答案】D
【考点】节肢动物，两栖动物，鸟的主要特征，哺乳动物的主要特征
【解析】【解答】图中，A是家鸽，属于鸟类，B是青蛙属于两栖动物，C是熊猫属于哺乳类，D是蝗虫属于节肢动物。
A、B青蛙属于卵生，整个发育过程经历受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙，为变态发育，D蝗虫的发育过程为受精卵、幼虫、成虫，幼虫和成虫差异不大，为不完全变态发育，是变态发育的一种类型，可见A说法正确，A不符合题意。
B、C是熊猫，属于哺乳动物额，升值特点是胎生、哺乳，B说法正确，B不符合题意。
C、家鸽属于鸟类，营飞行生活，为了满足飞行时对氧气的需要，在气囊的辅助下，进行双重呼吸，C说法正确，C不符合题意。
D、家鸽、青蛙、熊猫体内都有由脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物，而蝗虫属于无脊椎动物，可见D说法错误，D符合题意。
故答案为：D
【分析】本题考查两栖动物、鸟类、哺乳类和节肢动物的主要特征，为基础题，熟记即可。
13.【答案】B
【考点】动物行为的类型
【解析】【解答】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为（后天性行为）。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；
学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
A、大山雀学着偷喝牛奶是通过生活经验和学习得来的行为，属于学习行为，A不符合题意。
B、失去雏鸟的红雀喂鱼，把金鱼当成自己的后代似的来喂，这是是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，B符合题意。
C、黑猩猩设法摘取香蕉是通过学习得来的行为，属于学习行为，C不符合题意。
D、公鸡尝试绕道取食是通过学习得来的行为，属于学习行为，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查动物行为的类型，为基础题，也为常考的题型，解答此题需要熟记先天性行为和学习行为的特点，多积累常见的实例也是解答此题的关键。
14.【答案】C
【考点】社会行为的特征
【解析】【解答】营社会行为的动物具有如下特征：群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工，有的高等动物还形成明显的等级。比如生活在森林中的一群狒狒，群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；蜜蜂群体内有明确的分工，蜂王、工蜂、雄蜂，有组织。选项中鼠妇、青蛙、苍蝇这些动物没有明确的分工，没有形成一定的组织，也没有等级，因此不属于社会行为。可见C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查的是社会行为的特点，解答此题需要熟知社会行为的特征，还要明确：并不是营群体生活的动物一定是社会行为。
15.【答案】B
【考点】动物的运动方式
【解析】【解答】 白鹭属于鸟类一般营飞行生活，鱼类终生生活在水中，靠鳍游泳，螃蟹属于节肢动物，足分节，运动方式为爬行，可见B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查不同动物的运动方式，为基础题，比较简单，注意身边常见动物的主要的运动方式也是解答此题的关键。
16.【答案】B
【考点】群体中的信息交流
【解析】【解答】动物群体之间一般都要进行信息交流，比如：动作、声音、气味、形体姿态等。
A、昆虫靠分泌性外激素与异性进行交流，这属于动物间的交流，A不符合题意。
B、蚊子飞动时发出的嗡嗡声，是翅膀在扇动时发出的声音，这不属于信息交流，B符合题意。
C、蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞，这是蜜蜂通过形体姿态与同伴进行信息交流，故C不符合题意。
D、老母鸡“咯咯”的召唤小鸡，这是母鸡通过声音进行信息交流，D不符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查群体生活的动物间进行信息交流的方式，为基础题，熟知一般的信息交流的方式，能区分常见的动物进行信息交流的方式是解答此题的关键。
17.【答案】C
【考点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】解：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩．用手将食物放入嘴里时，属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．
故选：C
【分析】本题考查骨骼肌在运动中的协作关系．
18.【答案】B
【考点】骨、关节和肌肉的配合
【解析】【解答】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，靠两端的肌腱附着在骨上，骨和关节本身没有运动能力，比须依靠骨骼肌的牵引来运动，所以骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，根据描述。只有选项B的骨骼肌是跨越一个关节，即两块相邻的骨上，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查骨骼肌的分布特点，需要熟知：人体完成一个运动，都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
19.【答案】B
【考点】运动系统的组成
【解析】【解答】关节包括关节面、关节腔、关节囊三部分，关节面又分为关节头和关节窝，在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨，所以关节运动比较灵活，关节囊内外有韧带，又使的关节比较牢固，如果运动过度或运动过猛，关节头就会从关节窝里脱落出来，也就是所说的脱臼，所以题干中提到的有人狂笑时由于用力过猛，使关节头从关节窝滑脱出来，导致上下颌不能合拢，这就是代表脱臼了，关节头从关节窝里脱落出来了，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查关节的基本结构和特点，解答此题需要熟记关节的结构，还有了解有关脱臼的问题，脱臼是指关节头就会从关节窝里脱落出来。
20.【答案】A
【考点】节肢动物，两栖动物，哺乳动物的主要特征
【解析】【解答】青蛙属于两栖动物，蝗虫属于节肢动物，家兔属于哺乳动物。
A、青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在陆地上用肺呼吸，皮肤辅助。蝗虫的呼吸器官是气管，所以A说法错误，A符合题意。
B、青蛙、蝗虫和家兔都是动物不能制造有机物只能利用现成的有机物来生活，属于消费者，可见B说法正确，B不符合题意。
C、青蛙和家兔的背部都有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物。C说法正确，C不符合题意。
D、蝗虫的身体分部，足和触角分节，体表有外骨骼，可以保护和支持内部的结构，并能减少体内水分的散失，适于陆地生活，家兔为哺乳动物，体表被毛，有保温和保护作用，体温恒定，胎生哺乳，神经系统发达，适于陆地生活，可见D说法正确，D不符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查节肢动物、两栖动物、哺乳动物的主要特征，为基础题，熟记即可，注意知识间的内在联系也很关键。
21.【答案】D
【考点】动物与仿生
【解析】【解答】宇航服的发明原理来自于长颈鹿的血液循环系统， 长颈鹿的身体结构特别，颈很长，所以名叫长颈鹿，长颈鹿之所以能将血液通过长长的颈输送到头部，是由于长颈鹿的血压很高，这与长颈鹿的身体结构是有关系的，长颈鹿的皮肤紧绷，这样它们就可以利用紧绷的皮肤来控制血管压力，科学家受这个原理的启示，研制了飞行服---“抗荷服”，这种服装上有充气装置，随着飞船速度的增高，可以充入一定量的气体从而对血管产生一定的压力，使宇航员的血压保持在正常水平。可见D符合题意。
故答案为：D
【分析】此题考查的知识点是宇航服的原理，实际上是考查动物仿生学的应用，解答此题可以从长颈鹿的循环特点及身体结构特点来考虑。
22.【答案】B
【考点】乳酸发酵
【解析】【解答】细菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、适量的有机物，乳酸菌是厌氧型细菌，在无氧的环境下进行无氧呼吸，把有机物发酵，产生乳酸，因此在自制酸奶时要进行密封，制造一个无氧的环境，另外乳酸菌的生活需要适宜的温度，所以煮沸后立即倒入酸奶，会将乳酸菌在高温中被杀死，因此要在煮沸后冷却再倒入酸奶并密封，故B符合题意。
故答案为：B
【分析】本题考查乳酸菌的生长、发酵需要的条件，为基础题，解答此题需要熟记乳酸菌是厌氧型的细菌，在无氧且温度条件适宜的条件下才能发酵产生乳酸。
23.【答案】D
【考点】科学探究的过程
【解析】【解答】根据表中信息可知，该实验共有两组对照实验：培养皿Ⅰ和Ⅱ，变量是维生素，实验目的是探究维生素对大肠杆菌生长的影响；培养皿Ⅱ和Ⅲ，变量是糖类，实验目的是探究糖类对大肠杆菌生长的影响，根据实验结果，培养皿Ⅰ中菌落数是35，培养皿II的菌落数,250，培养皿Ⅲ中菌落数是0，可以说明缺乏糖类时会影响菌落的生长，即有糖就有细菌生长，培养皿Ⅲ没糖，所以细菌不能生长，因此，实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是培养皿Ⅱ和Ⅲ，可见D符合题意。
故答案为：D
【分析】本题考查探究的过程，注意设计实验时，要设置对照试验，控制唯一变量。
24.【答案】C
【考点】病毒
【解析】【解答】根据病毒侵染细胞的不同，把病毒分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒。专门侵染动物的病毒叫动物病毒，如：艾滋病病毒；专门侵染植物的病毒叫植物病毒，如：烟草花叶病毒；专门侵染细菌的病毒叫细菌病毒，也叫噬菌体。选项中的痢疾杆菌、结核杆菌、大肠杆菌等都属于细菌，只有痢疾杆菌噬菌体属于病毒，且是细菌病毒。故选C。【分析】本题考查病毒，要求考生识记噬菌体是一种病毒，再根据题干要求选出正确的答案即可。
25.【答案】D
【考点】食品保存的常用方法
【解析】【解答】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，所以根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖。故常见的食品保存方法有：（冷藏法、冷藏法）低温、（脱水法）保持干燥、隔绝空气，高温灭菌法等，而题干中的高温、保持湿润、暴露空气中时，细菌真菌的繁殖会加快，加速食品变质。故D符合题意。
故答案为：D
【分析】本题考查食品保存的一般方法，熟记即可，解答此题需要熟记食品腐败的原因。
26.【答案】A
【考点】种子植物
【解析】【解答】根据题干中的描述，珙桐开出白色的花，有真正的花和果实，种子外有果皮包被着，属于被子植物，可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查被子植物的主要特征，为基础题，熟记被子最主要的特征是具有根、茎、叶、花、果实、和种子六种器官，并且种子不裸露，外面有果皮包被着。
27.【答案】A
【考点】科学探究的过程
【解析】【解答】由题干可知，两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉，即两瓶都进行了灭菌，但是甲瓶的瓶口是竖直向上的，空气中的微生物会通过竖直的瓶口进入甲瓶的肉汤中，而乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈的，空气中的微生物就会被S型的曲颈阻挡住，微生物就不能进入乙瓶的肉汤中，所以由分析可知，甲乙两组的区别是甲组肉汤中有微生物，乙组的肉汤中没有微生物，变量唯一，可以构成一组对照实验，变量是微生物，故A符合题意。
故答案为：A
【分析】本题考查科学实验探究的过程，在实验中需要设置对照试验，需要遵循变量唯一的原则。
28.【答案】C
【考点】细菌
【解析】【解答】当外界环境恶劣时，有的细菌个体缩小，细胞壁增厚，形成一个休眠体---芽孢，芽孢能耐受低温、高温和干燥，对不良环境有较强的抵抗能力。芽孢小而轻，可随风飘散到各处，当遇到适宜的环境时，芽孢可萌发成一个细菌。芽孢是细茵抵抗不良环境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞。故C符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查细菌的休眠体----芽孢的特点，为基础题，需要熟知：芽孢是细茵抵抗不良环境的休眠体，而不是细菌的生殖细胞。
29.【答案】C
【考点】分类的依据与方法
【解析】【解答】根据图示，①中有叶绿体，所以①应该是绿色植物，②无成形的细胞核，所以可以断定②是细菌，③无细胞结构，所以可以推测③是病毒，所以根据分析：
A、酵母菌为真菌，不是细菌，②不符合，所以A不符合题意。
B、草履虫中叶绿体，所以①不符合，B不符合题意。
C、水稻为植物，枯草杆菌为细菌，乙肝病毒无细胞结构，可见C符合题意。
D、青霉属于真菌，有真正的细胞核，醋酸杆菌为细菌，有细胞结构。D不符合题意。
故答案为：C
【分析】本题考查生物的分类，为基础题，解答此题，需要熟记生物的主要结构特征，需要注意各知识间的内在联系。
30.【答案】A
【考点】生态系统的多样性
【解析】【解答】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，其中基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，利用野生水稻和普通栽培水稻多次杂交，可以集多种优良性状于一身，培育出高产量的杂交水稻新品种，所以袁隆平培育杂交水稻的培育原理就是将两种水稻品种的控制优良性状的基因集中到杂交水稻的体内，这是利用了基因的多样性。可见A符合题意。
故答案为：A
【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵，解答此题需要熟记生物多样性的含义。
二、 双项选择题。
31.【答案】B,D
【考点】扁形动物，线形动物
【解析】【解答】A、血吸虫和华枝睾吸虫寄生在人体肠壁的血管和从肠通向肝脏的血管内获取营养，可见A不符合题意。
B、涡虫是生活在池塘、溪流的石块下，主要吃小的水生动物和动物尸体，B能营自由生活，B符合题意。
C、疟原虫是一类单细胞、寄生性的原生动物，可见C不符合题意。
D、秀丽隐杆线虫是一种无毒无害、可以独立生存的线虫 ，其个体小，属于线形动物，可见D能营自由生活，D符合题意。
故答案为：BD
【分析】本题考查比较低等的动物的生活方式，为基础题，熟记即可。
32.【答案】B,D
【考点】细菌，真菌，病毒
【解析】【解答】图中甲是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，以自我复制的方式增值后代，乙是细菌为单细胞生物，没有成形的细胞核，为原核生物，靠分裂的方式进行繁殖后代，丙是霉菌（真菌），有真正的细胞核，是真核生物，主要靠产生孢子来繁殖后代。
A、甲是病毒，病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。A说法错误，A不符合题意。
B、乙是细菌，是单细胞生物，靠分裂的方式进行繁殖后代，B说法正确，B符合题意。
C、丙图为霉菌，霉菌是真菌，有真正的细胞核，是真核生物，C说法错误，C不符合题意。
D、丙图为霉菌，霉菌是真菌，真菌 主要靠产生孢子来繁殖后代，D说法正确，D符合题意。
故答案为：BD
【分析】本题考查常见微生物：病毒，细菌，真菌的形态、结构和繁殖方式，为基础题，熟记即可。
33.【答案】A,B
【考点】生物学的发展史
【解析】【解答】中生代时，爬行动物（恐龙类、色龙类、翼龙类等）空前繁盛，故有爬行动物时代之称，或称恐龙时代．中生代的哺乳动物虽然分化成很多不同的类群，但所有这些哺乳动物都是些体型非常小的动物，中生代时裸子植物空前繁盛，有的高达数十米，到了中生代末期被子植物才逐渐繁盛，今天的煤炭石油绝大部分是中生代时期的裸子植物埋藏在地下形成的。可见A、B符合题意。
故答案为：AB
【分析】本题主要考查的是中生代陆地上繁盛的动植物，熟记中生代时爬行动物和裸子植物非常繁盛即可。
34.【答案】A,C
【考点】先天性行为和学习行为
【解析】【解答】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和学习行为（后天性行为），先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；
学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
对于刚刚失去幼崽的猫，把小狗当成了自己的孩子，来进行喂养，这是一种生来就有的行为，是体内的遗传物质决定的，属于先天性行为，可见A、C符合题意。
故答案为：AC
【分析】本题考查动物行为的类型，解答此题需要熟记先天性行为和学习行为的获得途径及概念。平时注意积累最常见的动物行为的例子也很关键。
35.【答案】B,D
【考点】运动系统的组成
【解析】【解答】骨骼肌包括肌腹和肌腱，中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
故答案为：B、D
【分析】本题考查骨骼肌的结构，为基础题，熟记即可。
36.【答案】A,C
【考点】在维持生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子
【解析】【解答】
A、动物的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物，体内的有机物经过氧化分解，产生二氧化碳、水等排出体外，同时动物排出的粪便或其遗体经过腐生菌的分解后，也能释放二氧化碳、无机盐等．这些物质反过来又可以被植物所利用．所以，动物能促进生物圈中的物质循环，A说法正确，A符合题意。
B、动物与动物之间以及动物与其它生物之间存在着相互依存、相互制约的关系，它们对维持生物圈中生物的种类和数量的稳定起着重要的作用，所以动物都直接或间接以植物为食物的同时可能会对植物有破坏作用，但不至于毁灭掉植物，动物也可以帮助植物传播种子，B说法错误，B不符合题意。
C、动物的活动也影响植物的繁衍生息．例如，一些动物能帮助植物传粉或传播种子等，C说法正确，C符合题意。
D、动物细胞中含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，D说法错误，D不符合题意。
故答案为：A、C
【分析】本题考查动物在生物圈中的作用，为基础题，需要熟记：动物在生物圈中的作用可以概括如下：①动物在生态平衡中起着重要的作用，②动物能促进生态系统的物质循环，③动物帮助植物传粉、传播种子。
37.【答案】A,C
【考点】传染病及其预防
【解析】【解答】,幽门螺杆菌导致胃炎等具有传染性，传染病是由病原体引起的能在人与人之间以及动物之间传播的疾病，传染病传播包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
A、幽门螺旋杆菌能引起疾病，属于病原体，A说法正确，A符合题意。
B、传染源是携带病原体的人或动物，幽门螺旋杆菌是病原体，可见B说法错误，B不符合题意。
C、餐具消毒属于切断传播途径，C符合题意。
D、为感染者勤洗手属于注意个人卫生，是切断传播途径，D说法错误，D不符合题意。
故答案为：AC
【分析】本题考查本题考查的是传染病的相关知识，解答此题需要熟记：传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
38.【答案】B,C
【考点】生态系统的多样性
【解析】【解答】A、绵羊分布广泛，是畜牧业中主要的品种，而不是珍稀野生动物，A不符合题意。
B、朱鹮被动物学家誉为“东方明珠”，是中国最珍稀的鸟类，它们原是东亚地区的特产鸟类，B符合题意。
C、麋鹿是中国特有的动物也是世界珍稀动物．由于自然气候变化和人为因素，在汉朝末年就近乎绝种．元朝时，为了以供游猎，残余的麋鹿被捕捉运到皇家猎苑内饲养。C符合题意。
D、黄牛分布广泛，不是珍惜的野生动物。D不符合题意。
故答案为：BC
【分析】本题考查珍稀野生动物的种类，解答此题需要平时多注意积累。
39.【答案】B,C
【考点】细菌
【解析】【解答】酿酒需要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌和霉菌，它们都属于真菌，其中霉菌主要起到糖化的作用，把谷物中的淀粉转化成葡萄糖，故A不符合题意。
B、酸奶是乳酸菌在无氧 条件下发酵产生的，B符合题意。
C、泡菜是乳酸菌在无氧 条件下发酵产生的，C符合题意。
D、沼气的产生需要甲烷菌的参与，而不是乳酸菌，D不符合题意。
故答案为：BC
【分析】本题考查微生物的发酵在食品的制作中及农业生产中的应用，解答此题需要了解发酵技术在食品的制作中的应用，注意生活中常见的应用发酵技术的实例也很关键。
40.【答案】C,D
【考点】传染病及其预防
【解析】【解答】A、病毒是一种没有细胞结构的微生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，A说法错误，A不符合题意。
B、传染病具有传染性和流行性的特点，患者应隔离，家属不能进行照顾，B说法错误，B不符合题意。
C、传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，将患者隔离治疗属于控制传染源，可以有效的避免传染病的传播，C说法正确，C符合题意。
D、对患者房间进行消毒，是为了搞好环境卫生，属于切断传播途径，D说法正确，D符合题意。
故答案为：C、D
【分析】本题考查的是传染病的相关知识，解答此题需要熟记：传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群，针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。选项
1
2
3
4
A
动物
无脊椎动物
节肢动物
昆虫
B
生物圈
生态系统
绿色植物
生产者
C
被子植物
裸子植物
双子叶植物
单子叶植物
D
纲
科
目
种
培养皿
培养基成分
培养皿中的菌落数
Ⅰ
琼脂、糖类
35
Ⅱ
琼脂、糖类和维生素
250
Ⅲ
琼脂、维生素
0