这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part B教案设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
1．能够听、说、读、写g n a picnic、g swimming、pick apples和make a snwman这四个关于不同季节活动的动词短语。
2．能够在语境中正确运用这四个短语。
二、教学重点、难点
1．能够听、说、读、写上述四个短语。
2．能够在语境中正确运用这四个短语描述季节活动。
三、教学准备
1．教师准备本课时的音频、视频和教学课件。
2．教师准备好Wu Yifan、Jhn、Chen Jie和Mike的头饰。
教学过程
板书设计
Unit 2 My favurite seasn
Part B Let’s learn Ask and answer
A: Which seasn d yu like best?
B: I I ften g n a picnic/g swimming/pick apples/make a snwman.
教学反思
1．亮点：本课重点学习四个短语和句型“Which seasn d yu like best?”，整个教学环节紧凑、高效、有趣，活动和游戏激发了学生的求知欲，提高了学生学习英语的兴趣。
2．不足之处：个别学生在俩人一组的操练活动中不能积极参与，词组掌握不牢。
3．教学建议：教师在课堂上对学习基础不好和表现不活跃的学生进行指导和鼓励。对所学生词，让学生多跟读、多练习。
Step 1：Review&Lead in(复习&导入)
1．播放本单元歌曲“What's yur favurite seasn?”，用歌曲激发学习的兴趣，营造学习的氛围。让学生在歌曲中感知本单元学习的重点词汇和句型。
2．教师和学生通过问答的方式复习本单元的重点句型。示例对话如下：
T: Which seasn d yu like best?
S1: I like spring best.
T: Why?
S1: Because there are lts f flwers in spring. And the clurs are very pretty.
Step 2：Presentatin&Practice(新课呈现&当堂操练)
1．教师呈现Part B Let's talk对话内容，让学生进行对话表演并挑选两到三组在全班展示。展示完后，教师引导学生说“Amy likes autumn best. Because the weather is gd and the clurs are beautiful. Hw abut Miss White?”，学生仿照教师说“Miss White likes ________best. Because she likes ________.”。
2．教师呈现本节课的四位人物头像：Wu Yifan、Jhn、Chen Jie和Mike，并指出本节课的话题“Which seasn d they like best?”。
3．教师播放课本录音同时呈现问题“Which seasn des Wu Yifan like best?”。学生听第一遍录音时找到答案“He likes spring best.”；接着教师追问“Why?”并再次播放录音，学生听第二遍录音时根据教师提供的句子结构找到答案“Because there are ________. He ften ________.”。学生完成任务后，教师呈现课本第一张图片并教授短语g n a picnic。
4．教师依次呈现其他三张图片，并呈现问题“Which seasn des Jhn/Chen Jie/Mike like best?
Why?”，引导学生观察图片并教授g swimming、pick apples、make a snwman三个短语。
5．学生跟读四个短语，注意发音准确，并结合图片理解四个短语的意思。
6．教师和学生通过游戏“What's missing?”来巩固这四个短语。
7．小组操练：学生俩人一组，根据图片上的活动谈论自己喜欢的季节并描述在这个季节的活动。示例对话如下：
Jhn: Which seasn d yu like best, Mike?
Mike: I like winter best. I ften make a snwman with my family. Hw abut yu?
Jhn: I like summer best. I ften g swimming with my friends.
然后让几组同学在全班展示。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(巩固&拓展)
1．在学生展示完后，教师呈现问题“What else can we d in the fur seasns?”。同时呈现Ask and answer.部分的短语，让学生先试读，然后引导学生按季节把这些活动分类。
2．分类完成后，俩人一组，运用这些短语谈论自己喜欢的季节以及在这个季节的活动。示例对话如下：
S1: Which seasn d yu like best?
S2: Winter. I ften play in the snw.
3．完成上述对话之后，教师可以对学生提出更高的要求，综合运用上一课时所学的内容。示例表格如下：
Name
Favurite seasn
Why?
Activities
Sarah
summer
like ice cream
g swimming
示例对话如下：
Mike: Which seasn d yu like best, Sarah?
Sarah: I like summer best. Because I like ice cream. I ften g swimming with my parents.
Step 4：Summary(小结)
本课我们重点学习了g n a picnic、g swimming、pick apples和make a snwman四个不同季节活动的短语，并学习了正确运用这四个短语来介绍在不同季节的活动。
Step 5：Test(当堂微测)
根据汉语提示写出相应的短语。
1．去野餐________________ 2. 去游泳________________ 3. 摘苹果________________
4．堆雪人________________ 5. 种花________________
Answer: 1. g n a picnic 2. g swimming 3. pick apples 4. make a snwman
5. plant flwers
Step 6：Hmewrk(作业)
1．把课本第18页的四个短语各读三遍。
2．用一段话来介绍自己喜欢的季节，阐述理由并介绍在这个季节的活动。
3．完成本课时的配套练习。
4．预习Part B Read and write。