人教版 (新课标)必修三1 林黛玉进贾府教案及反思

这是一份人教版 (新课标)必修三1 林黛玉进贾府教案及反思，共6页。教案主要包含了红楼梦简介及作者，划分课文层次，学生再读课文，熟悉课文情节等内容，欢迎下载使用。

内 容 与 过 程
作业设计
课 题
《林黛玉进贾府》
课标要求
能读懂浅显易懂的小说。
教
学
目
标
知识与技能
了解《红楼梦》及作者。
通读小说，解决课文中的生字词。
根据对黛玉行踪的分析，梳理课文，划分层次。
过程与方法
学生反复阅读，教师提出问题，学生合作探究。
情感态度
与价值观
读懂古典小说，培养学生对祖国语文的热爱之情。
教学重点
在初读课文后即能抓住林黛玉的行踪；
2、正确划分层次。
教学难点
正确划分层次
教学方法
学生反复诵读，合作探究
教学用具
多媒体
课
堂
小
结
与
板
书
设
计
一、红楼梦简介及作者
有关中国的四大著名古典长篇小说
《红楼梦》又名《石头记》
曹雪芹介绍
《红楼梦》人物
二、抓住小说的情节链——林黛玉进贾府的一天的行踪
三、划分课文层次
检
查
评
价
教
研
组

应备： 节，实备 节，超备 节。
质量评价： 20 年 月 日
教
学
主
管
20 年 月 日
教学环节与内容
反思 补充
第一课时
（初步熟悉课文，理清林黛玉进贾府的行踪）
一、导入课文
1、有关中国的四大著名古典长篇幅小说：即《红楼梦》曹雪芹，《西游记》吴承恩，《三国演义》罗贯中，《水浒传》施耐庵。
2、《红楼梦》又名《石头记》是我国古典小说的四大名著之一。全书以宝黛爱情为主线，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，揭示了封建社会必然灭亡的历史以展趋势。本文选自《红楼梦》故事的第三回《金陵起复贾雨村，荣国府收养林黛玉》，是全书的序幕组成部分之一。本文以林黛玉进贾府的一天行踪为线索，通过她的所见所闻，介绍了贾府的一大批批重要人物，弄错时展现了贾府与众不同“的豪华府北，拉开了《红楼梦》故事的帷幕。
3、曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的待读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
4、《红楼梦》人物众多，为了使用权我们了解众多的人物关系，我们印发了下表，供同学们参考。
宁府
宁国公贾演——贾代化——堂舅父贾敬——堂表兄贾珍
四表妹贾惜春
荣府
荣国公贾源——外祖父贾代善、外祖母史太君（即贾母）——大舅父贾赦、大舅母邢夫人—表兄贾链、表嫂王熙凤
二姐贾迎春
二舅父贾政、二舅母王夫人—表兄贾珠
表嫂李纨
大表姐贾元春
表兄贾宝玉
三表妹贾探春
母亲贾敏、父亲林如海——林黛玉
5、林黛玉因母亲去世，她父亲决定让到外祖母家去，于是引出了本文所讲的故事。
二、学习班小说，我们仍然要抓住小说的情节链。让学生装在阅读课文之后，通过讨论，找到情节链。在学生讨论发言的基础上，教师作如下的点拨：
本文的情节链是——林黛玉进贾府的一天的行踪：
步步留心——进贾府大门——贾母的正房大院，见贾母——三个姐妹——不足之症——王熙凤来了——已经放了月钱、找缎子——去大舅父、大舅母处——去荣禧堂二舅父、二舅母处——王夫人说贾宝玉——路过王熙凤的住处——在贾母的后院正房用饭——林黛玉和贾宝玉相会——暂置碧纱橱。
三、我们学习《红楼梦》有利于了解封建社会。从本文，我们可以看到：
1、封建社会的不平等，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊讶眩目。他们自己不会创造财富，由大批奴仆和丫环为之服务；
2、在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算数，由贾母一人支配一切；
3、在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀个性，繁缛的礼仪使用权人活泼不得，空气十分压抑；
4、但是我们也从中看到了这样一点：这个封建社会已经在开始动摇了，宝玉的对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。
四、要求学生在初步阅读的基础上掌握以上要点，并预期习重点的语段。
第一部分：（1）故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。
第二部分：（2－14）故事的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和众多人物。
（2－4）一层：林黛玉见贾母与王夫人、邢夫人等。
（5－6）二层：林黛玉见王熙凤。
（7－11）三层：林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。
（12－14）四层：宝黛初见。
第三部分：（15－16）故事的结尾，为林黛玉安排住处。
五、学生再读课文，熟悉课文情节。
作业要求
认真完成作业
A层：
1、理清小说的脉络。
2、在课本上找出重点段落，揣摩它的深刻语意。
B层：
找出文中林黛玉拜见的贾府中人有哪些。
2、划分层次。