人教部编版九年级下册4 海燕图片课件ppt

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朗读课文，感悟海燕形象及其精神内涵。理解象征、烘托、对比手法在文中的运用。培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积 进取的精神。
诵读全文，思考： 这是一只 的海燕？
1.请给文章加一个副标题，应该怎样加？2.快速阅读课文，用笔划出标志着暴风发展变化的三个短语或句子，明确海燕在暴风雨中飞翔的三个场景，说说海燕的形象。3.作者还写了哪些景物？作用是什么？
勇敢的斗士 搏击风浪的勇士 英勇无畏的精灵 胜利的预言家
小组讨论：高尔基仅仅是为了描写自然界中的海燕吗？联系时代背景，说说文中描写的景物各象征着什么？
风云雷电 → 沙皇政府的黑暗统治　　 暴 风 雨 → 一触即发的革命形势　　 大 海 → 人民群众的力量　　 海鸥、海鸭、企鹅 → 形形色色的假革命者，不革命者　　 海 燕 → 英勇无畏的无产阶级革命先驱　
文章主旨：作者用象征手法，充满激情地描绘了一个在暴风雨中英勇无畏，乐观自信，富有献身精神的海燕形象。鼓舞人们行动起来，投身革命的浪潮，去迎接伟大的战斗。　　
精读课文，品味你最喜欢的一句或一段文字，说说它的写作特点及所表现的思想内涵。
例：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。 分析：比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻得精确、传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲的飞翔”总写海燕的行动，“高傲”是拟人的写法，赋予海燕以人的性格。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态，写出了无产阶级革命者的自信、乐观、英勇善战。
同学们，在每个人的生活中，既有温煦的爱和阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临生活的暴风雨，你是如何做一只勇敢的“海燕”的？ 写一段不少于300字的话，表明自己的想法。