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    人教部编版九年级下册4 海燕公开课教学作业课件ppt

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    这是一份人教部编版九年级下册4 海燕公开课教学作业课件ppt,文件包含第2课《海燕》课件pptx、第4课《海燕》同步分层作业docx、第2课《海燕》教学设计docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共43页, 欢迎下载使用。

    同学们,如果在一个天昏地暗、电闪雷鸣的天气里,你们会害怕吗?有一种鸟却总是很勇敢的在这样的天气里,在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞。这种鸟叫什么名字呢?对,就是海燕!今天我们要学习的是作家高尔基的经典作品之一《海燕》,一同在暴风雨中体会海燕的那种精神吧!
    了解作者及作品;结合创作背景,把握时代脉搏,理解诗歌表达的内容。(重点)
    朗读诗歌,加强对诗歌韵律和节奏的体会,读出诗歌情感的变化。(重点)
    从整体上领会作品的象征内涵,感受不同形象的深意,理解象征手法在诗中的运用及其作用。(难点)
    学习诗歌的多种表现手法,分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象,抒发诗人情感的作用。(重点)
    高尔基(1868—1936),原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫,苏联作家,“无产阶级艺术最伟大的代表者”(列宁语)、苏联社会主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》,长篇小说《母亲》,剧本《小市民》等。
    《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分,原题是《海燕之歌》,曾作为独立的文章发表。那时正是1905年革命前夕最黑暗的时期,来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基,目睹并经历了当时的群众革命运动,于是结合当时的革命斗争形势,以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象,号召人民进行革命斗争,迎接革命暴风雨的来临,为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏,被誉为“战斗的革命诗歌”。
    散文诗是近现代发展起来的,介于散文与诗歌之间的一种新诗体。它采用自由灵活的形式来传达精练、富含内蕴的诗情,具有散文的描写性和诗歌的表现力。它虽不像诗歌那样分行排列和押韵,但语言仍具有内在的节奏感和音乐美。
    特点三:多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗中的象征手法,往往是通篇的运用。
    特点一:篇幅短小,不分行,不押韵,但具有浓郁的抒情色彩,充满诗的意境,有内在的音乐美和节奏感。
    特点二:内容具有跳跃性,以凝炼的语言营造诗情画意。
    《海燕》写于1901年。当时,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日,几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场举行示威,遭到残酷镇压,有些人被打死,许多人受了伤。高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为愤慨。 3月12日他回到故乡后,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写成了短篇小说《春天的旋律》,《海燕》就是这篇小说的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》,后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说,却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样,《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经发表,便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎,最富有宣传性和号召力的诗传单。
    苍茫 高傲 海鸥 飞窜( ) 蠢笨( ) 熄灭 飞翔 呻吟( )胆怯( ) 翡翠( ) 掠起( ) 号叫( ) 困乏 火焰 深渊 蜿蜒( )
    原指自以为了不起,看不起人;极其骄傲。文中贬词褒用,是自豪、倔强不屈的意思。
    多用来形容大地、天色、景色等空阔无垠的景象。
    近义词:愚笨反义词:灵巧
    形容安闲舒适,没有任何拘束和限制。
    听读课文,根据课文内容说说海燕在大海上的表现可概括为哪几个场景,分别用简洁的语言概括出来。
    选择感受最深的段落,做一些朗读标记(如重音、停连等),分析课文的感情基调。
    这首散文诗的感情基调是高亢的,它描绘了海燕在大海上与风云雷电的勇敢搏击,充满了战斗的激情。随着暴风雨的渐次逼近,海燕所处的环境越来越恶劣,形象越来越高大,朗读时的感情也逐层激昂:第一部分,起调平缓,语速适中;第二部分,逐步增强,语调坚定;第三部分,声调高亢,气势激昂。
    活动一:激情朗读,整体感知:
    1.自由朗读,了解大意。 2.挑选自己喜欢的段落朗读给大家听。
    小贴士:(1)选择喜欢的内容,设计朗读脚本,包括语气、语调、节奏的处理;(2)根据设计脚本,反复诵读;(3)推荐展示并简要陈述设计理由,关注朗读处理与诗句内容情感之间的关系。
    ——勇敢的斗士     ——暴风雨的勇士 ——迎接暴风雨的先驱者 ——胜利的预言家——无畏的革命者 ——革命的先驱者——划破乌云的利剑
    2.如果让你给这首散文诗重新拟一个标题,你会拟什么标题?
    3.浏览全文,想象画面:如果按照暴风雨来临的时间段来划分,散文可分为几个部分?试描绘画面,概括每一部分内容。
    提示:可以通过关键词句来划分暴风雨来临前的不同阶段。
    暴风雨酝酿,海燕渴望暴风雨的来临。
    暴风雨逼近,海燕搏风击浪,欢乐叫喊。
    暴风雨即临,海燕热情呼唤。
    2.其它海鸟惊慌失措。
    1.风云雷电海激烈斗争。
    2.海燕预言暴风雨即将来临。
    1.补充资料: 1900-1903年,俄国发生工业危机,3000多家企业倒闭,大批工人失业。沙皇统治阶级不仅不想办法解决问题,反而疯狂镇压工人。工人反抗情绪日益高涨,革命运动风起云涌,各地涌现许多革命先驱者,一场革命风暴爆发在即,高尔基很敏锐地触摸到这一时代脉搏。1901年,高尔基参加彼得堡学生的游行示威活动,目睹沙皇军警镇压革命的血腥暴行,当即写下了带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》。其中,散文诗《海燕》(又名《海燕之歌》)就是一只鸟儿在《春天的旋律》的结尾部分所唱的歌。
    活动二:赏析形象,理解象征手法的运用。
    2.在这样的背景下,散文诗《海燕》仅仅描写一只鸟儿在歌唱吗?请勾画文中出现的形象,说一说它们都有哪些象征意义。完成下表。
    补充资料:象征:是文学创作中一种重要的表现方法。象征是根据事物之间的某种联系,借助某一具体事物的形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征的本体)。
    高傲地飞翔,勇敢,欢乐,自由自在
    英勇无畏的无产阶级革命先驱者
    形形色色怯于革命、不革命和假革命者
    黑暗的社会环境、反革命势力
    热情歌颂“海燕”似的革命先驱者,鄙视其他海鸟似的不革命和假革命者
    活动三:赏析画面,感受形象。
    1. 读课文,找出你觉得富有画面感的句子,读一读,说说是如何达到这一效果的?
    在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
    比喻,展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。
    拟人,赋予海燕以人的性格,表现海燕藐视狂风乌云,充满自信,有压倒一切邪恶势力的气概。
    这一句运用比喻和拟人的修辞,从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
    看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
    “飞舞”写出了海燕的欢快之状。“大笑”“号叫” 表现了海燕的欢乐与豪情,展现了英勇无畏的革命乐观主义精神。
    一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
    动作描写:海燕奋力搏击,展示了它的勇敢乐观、一往无前的革命精神。
    海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。
    “掠”字显示了海燕的敏捷、欢乐和豪壮,与前文相照应,运用比喻的手法展现海燕英勇战斗的雄姿。
    这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳的,——是的,遮不住的!
    写出海燕的勇敢和智慧,表达了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。
    海燕是一个 的形象。
    矫健勇猛心情欢快斗志昂扬无所畏惧
    1.文章主要塑造海燕的形象,为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟呢?
    暴风雨将来,海燕渴望暴风雨的来临。
    海燕预言暴风雨即将来临。
    2.文中还有大量描写大海、雷声、闪电、狂风和乌云的句子,找出来,读一读,体会其作用。
    雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
    把波浪和狂风拟人化,写出了风浪猖狂反扑的嚣张气焰。表现环境更加险恶。
    乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
    险恶的环境象征着黑暗的社会政治形势,预示着革命与反革命的斗争日益激化。 “歌唱”“冲”“迎接”等词突出了广大人民群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
    一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
    比喻、拟人,生动地描写乌云和闪电在大海中的样子,“抓住”显示了大海的力量;“深渊”表现了大海的潜能。
    以宏伟壮丽的大自然作背景,极力渲染巨浪腾空、雷电交加、狂风怒吼、波澜壮阔的紧张的气氛,状写出油画般浓烈、鲜明的色彩。
    描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境,并以此为背景,烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶,而海燕的战斗情绪,却愈来愈高涨,这就凸显出海燕这一形象。
    《海燕》最突出的特色是象征手法的运用,使思想更加形象、可感,而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。正如高尔基说的:“用象征的形式可以方便和简洁地说出你想说的东西”,“在象征中可以注入很大的思想内容”。 作品还兼用对比、反复、烘托、比喻、拟人等多种修辞手法,进一步增强了艺术表现力和形象的立体感,对比、烘托出了海燕勇敢、执着、不畏强暴和勇于献身的崇高精神。正是在对暴风雨截然不同的两种态度所形成的鲜明对照中,一个勇敢无私、乐观坚定、卓然不群的海燕的形象才呼之欲出。写“风”“雷”“乌云”“闪电”也是为了反衬“海燕”矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。正是运用形象的对比、烘托,抑恶扬善,鞭挞恶丑,褒扬美善,才塑造出了“海燕”这一饱含力与美、深刻反映了时代特征的艺术形象,从而吹响了一曲嘹亮的时代进军的号角,唤醒民众,鼓励他们勇敢地投入到争取解放的斗争中去。
    作者创造了“海燕”的艺术形象,欢呼即将来临的革命风暴,为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《海燕》既是一首色彩鲜明的抒情诗,又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画,具备诗的音乐美和绘画美,给人很强的艺术感染力。请你想一想,当代还需要海燕精神吗?说一说你是如何理解的。
    “——暴风雨!暴风雨就要来啦!”“——让暴风雨来得更猛烈些吧!”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情?
    反复的修辞手法强化了“海燕”作为预言家的极度兴奋、喜悦之情,预示着黑暗的沙皇统治即将崩溃,一场人民革命即将到来,表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。
    ——暴风雨!暴风雨就要来啦!
    祈使句的形式鼓舞人心,这是革命者掷地有声的战斗宣言,表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从心中迸发出来的对人民群众的革命召唤,号召人民行动起来,去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
    ——让暴风雨来得更猛烈些吧!
    这首散文诗运用象征手法,通过描写海燕在暴风雨来临之前高傲飞翔、勇敢搏击,刻画了海燕勇猛坚强、乐观自信、敢于搏击风浪的战士形象,表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望,热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神,预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。
    古诗词中常见鸟类意象的象征意义
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