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试卷 黑龙江省七台河市勃利县2020-2021学年八年级上学期期末生物试题（word版含答案）
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这是一份试卷 黑龙江省七台河市勃利县2020-2021学年八年级上学期期末生物试题（word版含答案），共34页。试卷主要包含了单选题，填空题，综合题等内容，欢迎下载使用。
黑龙江省七台河市勃利县2020-2021学年八年级上学期期末生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列动物中不属于腔肠动物的是（ ）
A．海葵 B．水母 C．章鱼 D．水螅
2．腔肠动物和扁形动物的共同特征是
A．身体呈辐射对称 B．体表有刺细胞 C．有口无肛门 D．背腹扁平
3．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（ ）
A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层
C．生殖器官发达 D．消化管结构简单
4．下列一组动物中，全是环节动物的是（ ）
A．蚯蚓，草履虫 B．蚯蚓，沙蚕 C．珊瑚，变形虫 D．海蜇，蜘蛛蟹
5．身体分节是节肢动物的一个特点。下列不属于节肢动物的是
A．虾 B．蟹 C．臭虫 D．蚯蚓
6．下列选项中，能形成河蚌的贝壳的是（ ）
A．柔软身体产生的分泌物 B．斧足产生的分泌物
C．外套膜的分泌物 D．鳃产生的分泌物
7．在养鱼缸内饲养金鱼，如果放养过多，会发现金鱼频频“浮头”，并导致死亡、金鱼死亡的原因是: （ ）
A．食物不足 B．氧气不足 C．空间不足 D．金鱼之间相互攻击
8．在中国传统文化艺术中,“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，“鱼”有吉庆有余、年年有余的蕴涵。那么水中生活的鱼类能在水中游泳的动力来自于（ ）
A．胸鳍的摆动 B．尾鳍的摆动
C．所有鱼鳍的协调摆动 D．躯干部和尾部的左右摆动
9．胭脂鱼是一种观赏鱼类，其体态优美，色彩鲜艳成胭脂红，它的呼吸器官是（ ）
A．皮肤 B．鳔 C．鳃 D．侧线
10．下面三种水生动物，虽然它们的形态各异，但是却有共同之处，其共同点是（ ）
A．都有脊柱 B．都用鳍游泳
C．都能适应水中生活 D．都具有外骨骼
11．下列关于两栖动物的说法正确的是（ ）
A．能同时生活在水中和陆地上的动物都属于两栖动物
B．终生生活在水中，用鳃呼吸
C．幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大都生活在陆地上，用肺呼吸，也可生活在水中
D．在陆地上产卵，只用肺呼吸
12．某同学捉到一只活青蛙，喂饱后，把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，当他观察到青蛙怎么跳都跳不出水面后，就放心的走了，可是第二天再来观察时，青蛙却死掉了，它死亡的原因（ ）
A．缺氧 B．饥饿 C．惊吓 D．水质有问题
13．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）
A．爬行 B．吸收营养 C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发
14．下列动物中,真正适应了陆地生活的动物是（ ）
A．两栖动物 B．腔肠动物
C．爬行动物 D．环节动物
15．麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是
A．腿上的肌肉 B．胸肌
C．后肢肌肉 D．两翼肌肉
16．家鸽骨骼的特征是（ ）
A．骨骼厚而坚固 B．骨骼厚而轻
C．骨骼轻薄、坚固、长骨中空 D．长骨较厚，骨骼发达
17．属于哺乳动物的是（ ）
A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
18．哺乳动物特有的特征是（ ）
A．心脏四腔 B．体温恒定
C．胎生、哺乳 D．用肺呼吸
19．小明在广州长隆野生动物园看到了好多的动物，有①朱鹮②彩色蝴蝶③金丝猴④珍珠贝⑤羚羊⑥七彩水母，他用心的把这些动物分成两类，一类是①③⑤，另一类是②④⑥，他分类的依据是（ ）
A．是否会飞 B．是否会游泳 C．是否有脊椎 D．是否胎生，哺乳
20．兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是
A．具有发达的大脑、神经及四肢 B．视觉敏感
C．具有较大的耳朵 D．嗅觉灵敏
21．屈肘拿一本书上楼，此时手臂上的肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）
A．收缩、收缩 B．收缩、舒张 C．舒张、收缩 D．舒张、舒张
22．俗话说“人有人言，兽有兽语”。蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（ ）
A．舞蹈 B．气味
C．声音 D．表情
23．下列几种动物群体中，不具有社会行为的是
A．蝗虫群体 B．蜜蜂群体 C．白蚁群体 D．蚂蚁群体
24．动物的社会行为具有的特征不包括
A．群体内部成员之间分工合作
B．有的群体中内部成员之间存在等级
C．群体内部成员各自独立生活
D．群体内部成员之间能进行信息交流
25．下列各项不能体现动物在自然界中的作用的是（ ）
A．狼取食老弱病残的野鹿，使鹿群整体更趋于强壮
B．在农业生产中，蛙类可以作为生物防治的重要动物
C．蚯蚓、蜣螂等可以分解有机物，促进物质循环
D．鸟类的全身都是为飞行而设计
26．有一种叫鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角常扎上一些鬼针草带刺的“针”，被人带到远方，人在这一过程中所起的作用是（ ）
A．人对鬼针草不会产生作用 B．有利于鬼针草生长
C．人能够帮助植物传播种子 D．有利于植物的变异
27．麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟,我国开展过“剿灭麻雀”运动。这种做法最主要的危害是（ ）
A．破坏生态平衡 B．减少农作物的病虫害
C．影响农作物的传粉 D．影响农作物种子的传播
28．我们必须保护青蛙，其意义在于
A．青蛙体表有颜色，适于观赏 B．青蛙的肉味鲜美，营养价值高
C．青蛙预测天气变化 D．青蛙能捕食大量害虫
29．在探究硬币上是否有细菌的实验中,将硬币在细菌培养基表面轻轻一按,这一做法在培养细菌的一般方法中叫
A．配制培养基
B．接种
C．高温灭菌
D．恒温培养
30．19世纪中叶·巴斯德证明了（ ）
A．细菌是自然发生的 B．细菌是有机物生成的
C．细菌是有机物进化的 D．细菌是由原来已存的细菌产生的
31．2005年的诺贝尔生理学或医学奖的获得者是澳大利亚的科学家巴里，马歇尔和罗宾沃伦，原因是他们发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体．下列哪种结构是幽门螺杆菌所不具有的（ ）
A．鞭毛 B．成形的细胞核 C．DNA D．细胞壁
32．炭疽杆菌是人类历史上第一个被证实引起人类患病的细菌，严重的患者会因细菌进入血液而导致死亡，炭疽杆菌在人体内迅速繁殖，其生殖方式是（ ）
A．孢子生殖 B．出芽生殖 C．分裂生殖 D．种子生殖
33．下列菌类中，只有一个细胞构成的真菌是（ ）
A．乳酸菌 B．青霉 C．酵母菌 D．醋酸杆菌
34．孙老师将两张刚制好的永久装片和两张写明“大肠肝菌”、“酵母菌”的标签交给你，请你借助高倍显微镜，将标签贴好，你的依据是（ ）
A．细胞壁的有无 B．叶绿体的有无
C．是否有成形的细胞核 D．细胞膜的有无
35．人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于
A．植物 B．细菌 C．真菌 D．病毒
36．下列生物中能产生抗生素的是（ ）
A．青霉 B．曲霉 C．酵母菌 D．毛霉
37．艾滋病是由下列某种生物引起的，该生物是（ ）
A．真菌 B．病毒 C．细菌 D．霉菌
38．下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A．细菌
B．水螅
C．烟草花叶病毒
D．蚯蚓
39．病毒和细菌、真菌相比，下列说法正确的是（ ）
A．病毒都是对人类有害的
B．病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中生存
C．病毒和细菌、真菌的结构相同
D．三者结构不同，但营养方式、生殖方式相同
40．病毒离开寄主细胞后，通常会：
A．独立生活 B．休眠 C．死亡 D．呈结晶体
41．在下列分类等级中，生物个体之间共同特征最多的是（ ）
A．界 B．门 C．属 D．种
42．对被子植物进行分类时，其中最重要的分类依据是（ ）
A．被子植物茎、杆的质地 B．叶子的漂亮程度
C．花或果实、种子的特征 D．人类对其利用价值大小
43．被誉为了裸子植物的故乡的是（ ）
A．美国 B．中国 C．英国 D．日本
44．生物种类的多样性的实质是 （ ）
A．生态系统的多样性 B．基因的多样性
C．生存环境的多样性 D．适应性的多样性
45．保护生物多样性的根本措施是（ ）
A．禁止猎杀动物 B．保护各种植物
C．建立自然保护区保护生物栖息地 D．不准利用一切生物
46．下列不是鸟类的动物是（ ）
A．野鸭 B．褐马鸡 C．蝙蝠 D．家鸽
47．下列动物中属于爬行动物的是（ ）
A．龟 B．蜈蚣 C．沙蚕 D．蟾蜍
48．家鸽的主要运动方式为
A．奔跑 B．跳跃 C．飞行 D．爬行
49．下列动物中，没有运动系统的是（ ）
A．家鸽 B．家兔 C．蜘蛛 D．壁虎
50．下列不属于生物防治的是（ ）
A．大量使用农药、杀虫剂杀灭害虫 B．以虫治虫
C．以鸟治虫 D．以菌治虫
二、填空题
51．扁形动物的身体呈____________对称。
52．软体动物的运动器官是____________。
53．爬行动物卵表面有坚韧的____________，在___________上产卵。
54．由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为_________。
55．真菌可以通过产生大量的_____繁殖后代。
56．腔肠动物身体呈__________对称，体表有______________，有口无____________。
57．鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是_______动物。
58．幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物，成年黑猩猩会利用经验来解决问题。有人通过实验发现了这样的现象：当香蕉被挂到高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱上去摘香蕉。这种现象是黑猩猩的____________行为，它的这种行为是在____________因素的基础上，通过____________因素的作用，由____________经验和____________而获得的行为。
59．如图是蝗虫的外部形态示意图，请据图回答问题。
蝗虫具有典型的节肢动物的特征，不愧是节肢动物的代表，它的整个身体分为①_______部，②_______部， ③_______部，三个部分，它的体表具有坚韧的______骨骼，身体和附肢都分_________。
60．探究鸟适于飞行的形态结构特点时，如果你观察的是家鸽，可以看到它的体表覆____________，身体呈_________型，前肢变成_________。
61．探究蚂蚁的通讯这个实验中，我们提出的问题是_____________________，然后根据这个问题作出___________，再制订___________，实施___________，最后分析结果，得出___________。
62．在观察酵母菌的实验中，取一滴酵母菌培养液滴在载玻片上，盖上盖玻片，用___________观察，就能看到一个椭圆形的细胞，细胞中有明显的___________，这就是酵母菌。
三、综合题
63．如图是鸟体内呼吸的结构示意图，请据图回答。
（1）请标明各部分结构名称①_________ ②_________ ③___________
（2）③与____________（填名称）相通，有辅助____________的作用。
64．结合下图，根据兔和狼的牙齿的分化程度来判断并回答问题。
甲是__________的牙齿，乙是__________的牙齿。①是________，②是________，③是_______。甲动物没有③的分化，因此是草食动物。
65．如图是关节的结构示意图，请据图回答问题。
图中的①和④合称为_________，它们的表面有光滑的⑤____________，能减少运动时的摩擦、振动和冲击，②___________的表面有坚韧的韧带，起加固作用。③___________内有②的内表面分泌的滑液，起润滑作用，因此，运动起来既牢固又灵活。骨、关节和________构成了人体的运动系统，关节起到支点的作用。
66．取一条活蚯蚓，放在糙纸上，观察蚯蚓的外部形态及运动。
（1）蚯蚓的身体呈___________形，由许多彼此相似的_________组成。
（2）用手触摸蚯蚓的腹部，会有凹凸不平的感觉，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这些小突起就是__________。
（3）在实验的过程中，应该经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，这是因为蚯蚓靠___________呼吸。
（4）实验后应该将蚯蚓放回___________环境中。
参考答案
1．C
【分析】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔。
【详解】
海葵、水母和水螅都具有腔肠动物的特征，属于腔肠动物。章鱼的身体柔软，有外套膜，属于软体动物。故选：C。
【点睛】
解答此题的关键是明确腔肠动物和软体动物的特征。
2．C
【分析】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈圆筒形，呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔。扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。
【详解】
A．腔肠动物的身体呈辐射对称，扁形动物呈左右对称（两侧对称），故A不符合题意。
B．腔肠动物体表有刺细胞，有利于防御敌害和捕食，扁形动物没有刺细胞，故B不合符题意。
C．腔肠动物有口无肛门，扁形动物也是有口无肛门，故C符合题意。
D．扁形动物的身体背腹扁平，腔肠动物的身体一般呈圆筒形，故D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解题的关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征，较为基础。
3．A
【分析】
本题考查线虫动物代表——蛔虫的相关知识。蛔虫是线虫动物的代表动物，营寄生生活。蛔虫的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层角质层，起保护作用；消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜；生殖器官发达，每条雌虫每日排卵约24万个，生殖能力强；蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地动。
【详解】
A．蛔虫的身体呈圆柱形细长与寄生生活无关，符合题意。
B．蛔虫体表包裹着一层角质层，能抵抗消化液的侵蚀，适于寄生，不符合题意。
C．蛔虫生殖器官发达，每条雌虫每日排卵约24万个，生殖能力强，这可以增加感染寄主的机会，适于寄生，不符合题意。
D．蛔虫消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，适于寄生，不符合题意。
故选A。
【点睛】
理解生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点，识记蛔虫适于寄生生活的形态结构特点。
4．B
【分析】
环节动物的特征是：身体由许多环状体节构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
腔肠动物：身体呈辐射对称，有刺细胞，有口无肛门，如水螅、珊瑚虫、海葵等。
节肢动物：身体和足分节，如虾、蟹等、昆虫等。
【详解】
A．蚯蚓是环节动物，草履虫是原生动物，A不符合题意。
B．蚯蚓、沙蚕的身体由许多体节组成，都是环节动物，B符合题意。
C．珊瑚不是生物，变形虫是原生动物，C不符合题意。
D．海蜇是腔肠动物，蜘蛛蟹是节肢动物，D不符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是掌握环节动物、腔肠动物、节肢动物的特征。
5．D
【详解】
试题分析：节肢动物的主要特征有：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。虾蟹和臭虫都具有外骨骼，且身体和附肢都分节。蚯蚓属于环节动物，故选D
考点：本题考查动物的分类,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．C
【分析】
河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，据此解答。
【详解】
河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔。当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构，蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层，这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层。珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的，从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能。
7．B
【分析】
鱼适于水中生活的形态结构特点是借助鳃进行呼吸，鳃是一般水生动物所共有的。
【详解】
鱼在水中生活，借助鳃吸收水中的氧气，然而氧气在水中本身就溶解较少，如果金鱼数量过多，就会造成氧气不足出现金鱼频频浮头，甚至导致死亡。
故选B。
【点睛】
主要是用鳃呼吸的特点，这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握。
8．D
【详解】
试题分析：胸鳍的摆动主要是维持平衡、尾鳍的摆动主要是控制方向，躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，因此水中生活的鱼类能在水中游泳的动力来自于躯干部和尾部的摆动。
考点：探究鱼鳍在游泳中的作用。
9．C
【分析】
胭脂鱼又名黄排、血排、粉排、火烧鳊、木叶盘、红鱼、紫鳊、燕雀鱼、火排、中国帆鳍吸鱼等，属于鲤形目吸口鲤科（或称亚口鱼科），卵生动物，但在水族箱环境中还没有过成功的繁育。其体型奇特，色彩鲜明，尤其幼鱼体形别致，色彩绚丽，游动文静，被人们荣称为“一帆风顺”，生活在湖泊、河流中，幼体与成体，形态各异，生境及生物学习性不尽相同，幼鱼喜集群于水流较缓的砾石间，用鳃呼吸，用鳍游泳。
【详解】
胭脂鱼属于鱼类，鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。所以胭脂鱼的呼吸器官是鳃。
【点睛】
解题的关键是知道鱼类的主要特征。
10．C
【分析】
腔肠动物：身体呈辐射对称，有刺细胞，有口无肛门，如海葵、海蜇等；软体动物：身体柔软，大多有贝壳，大多用鳃呼吸，如河蚌、乌贼等；节肢动物：身体和足分节，如虾、蟹、昆虫等。
【详解】
海蜇是腔肠动物，乌贼是软体动物，虾是节肢动物，虽然形态各异，但它们的体内都没有由脊椎骨构成的脊柱，生活在水中，因此都能适应水中生活，C符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是掌握腔肠动物、节肢动物、软体动物的特征。
11．C
【分析】
两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
【详解】
A．能同时生活在水中和陆地上的动物不仅是两栖动物，还有一些爬行动物，如鳄鱼、龟等，A错误。
B．两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也能生活在水中，B错误。
C．两栖动物是变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大都生活在陆地上，也可生活在水中，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，C正确。
D．两栖动物水中产卵，体外受精，幼体用鳃呼吸，成体不管是在陆地还是在水中，都用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，D错误。
故选C。
【点睛】
掌握两栖动物的特征是解题的关键。
12．A
【分析】
两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
【详解】
青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用，把青蛙放到盛满水的鱼缸中，并用玻璃板盖上，水把其浸没，无法完成呼吸，缺氧窒息而死。
故选A。
【点睛】
掌握两栖动物的呼吸特点是解题的关键。
13．D
【分析】
爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
【详解】
蜥蜴属于爬行动物，生活在陆地上，皮肤干燥又粗糙，体表有角质的细鳞，能够防止体内水分的散失并保护身体。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道爬行动物的特点。
14．C
【分析】
（一）陆生动物适于陆生的特点：
（1）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构。
（2）陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官。
（4）陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
（二）爬行类具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境；爬行类雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。故爬行类成为真正生活在陆地上的动物。
【详解】
A、两栖动物水中产卵，水中受精，幼体生活在水中，成体水陆两栖，因此不是真正适应了陆地生活的动物，A错误；
B、腔肠动物终生生活在水中，精子必须借助于水才能游到卵巢完成受精，因此不是真正适应了陆地生活的动物，B错误；
C、爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，因此是真正的陆地生活的动物，C正确；
D、环节动物靠湿润的体壁呼吸，因此不是真正适应了陆地生活的动物，D错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物是真正的陆生脊椎动物的主要原因。
15．B
【分析】
鸟类的胸肌发达，因为翼着生在胸肌上，胸肌的收缩和舒张来拍打翼进行飞行。
【详解】
麻雀属于鸟类，会飞行，其结构特征是与其生活相适应的。如鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉——胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。
故选B。
【点睛】
熟记鸟类的特征是解题关键。
16．C
【分析】
鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。据此作答。
【详解】
鸟类的骨骼的特点是与飞行生活相适应的，长骨中空，内有空气，有的骨愈合在一起，有的骨薄而轻，利于减轻体重，利于飞行生活，鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道了解鸟类的骨骼与飞行生活相适应的特征。
17．A
【分析】
哺乳动物的生殖方式为胎生，（鸭嘴兽除外），受精卵在母体中通过胎盘与母体之间进行物质交换，胚胎在母体子宫内发育成胎儿，胎儿从母体中生出来，这种生殖方式为胎生，刚出生的幼崽，不能独立生活，只能靠母体的乳汁来生活。
【详解】
鲸胎生哺乳，是完全水栖的哺乳动物；娃娃鱼用湿润皮肤辅助肺呼吸，是最大的两栖动物；甲鱼体表覆甲，在陆地上产卵属于爬行动物；鱿鱼身体柔软，有外套膜，属于软体动物。综上所述，BCD错误，A正确。
故选：A。
18．C
【详解】
试题分析：体温恒定、心脏四腔的动物有鸟类和哺乳类．故这两项都不属于哺乳动物特有的特征；用肺呼吸的动物有两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，故用肺呼吸不属于哺乳动物特有的特征；胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征。
考点：哺乳动物的主要特征。
19．C
【分析】
根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。
【详解】
根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。①③⑤体内有由脊椎骨构成的脊柱属于脊椎动物；②④⑥体内没有脊柱属于无脊椎动物。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道脊椎动物和无脊椎动物的划分依据。
20．A
【分析】
家兔为陆生动物，具有适于陆地生活的特点，据此答题。
【详解】
家兔的神经系统是由脑、脊髓和神经组成的，大脑特别发达，对外界多变的环境做出及时反应，还有四肢比较发达，便于逃避敌害，适应陆地复杂的环境。
【点睛】
陆地环境比较复杂，一般陆生动物有适于陆生的特点。
21．B
【分析】
任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。
【详解】
骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是熟记人体在做屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，在做伸肘动作时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
22．B
【分析】
动物通讯是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。
【详解】
动物通讯是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记动物通讯的方式。
23．A
【分析】
社会行为是一些营群体生活的的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确的分工，共同维持群体生活的行为，有的群体中还会形成等级。
【详解】
A．蝗虫的群体内没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为，A符合题意。
B．C．D．蜜蜂的群体、白蚁的群体、蚂蚁的群体，群体内都有明确的分工和严格的等级，因此都具有社会行为，BCD不符合题意。
故选A。
【点睛】
此题考查的是对社会行为的掌握，关键看动物群体成员之间是否有具有明确的分工和有森严的等级制度。
24．C
【分析】
社会行为是群体内形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集，有的高等动物还形成等级。
【详解】
社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。社会行为的特点是：群体内有组织，有明确的分工，有的还有等级。故C符合题意。
【点睛】
明确社会行为的特征是解答此题的关键。
25．D
【分析】
动物能维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【详解】
动物在自然界中作用：在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。因此 狼取食年老体弱的野鹿，使鹿群更趋于健壮、蛙类可作为农业生物防治的重要动物、蚯蚓和蜣螂等可以分解有机物，促进物质循环体现了动物在自然界中的作用。鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，不能体现动物在自然界中的作用。故选D。
【点睛】
解题的关键是明确动物在自然界中的作用。
26．C
【分析】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。植物一般不能自由运动，必须借助动物、风等来传播种子：人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，实际上是帮助鬼针草传播果实、种子。
【详解】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些鬼针草的带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是帮助鬼针草传播种子，扩大了鬼针草的分布范围。故选C。
【点睛】
本题考查的是动物在自然界中的作用，理解动物能帮助植物传粉、传播果实和种子等是解题的关键。
27．A
【分析】
在一个生态系统中，生物的种类和数量总是处于一种相对稳定的状态，原因生态系统具有自我调节能力，但是如果人为过度的干扰，就有可能生态平衡遭到破坏。
【详解】
生态系统常常处于生态平衡的状态，如果大肆的捕杀麻雀，会避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃害虫，如果没有麻雀，那么害虫的数量就会增加，反而会造成稻谷的减产；同时由于在本生态系统中，除了麻雀外，还有其他的生物，不至于影响农作物的传粉和农作物种子的传播。麻雀为动物，属于消费者，参与物质循环，能维持生态平衡。因此会影响生态平衡。
【点睛】
解题的关键是知道动物的主要作用。
28．D
【分析】
此题目的是了解动物维持生态系统平衡的作用。
【详解】
一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫，在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染，青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处多多。 如果没有青蛙，农作物受害，减少产量，人类生存也会受到影响。
故选D。
29．B
【分析】
检测不同环境中细菌和真菌的分布，首先明确实验步骤。
【详解】
选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基。将制备好的培养基先进行高温灭菌，就可以直接使用了。然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，接种后就可以在培养皿中培养了，由于细菌的生长和繁殖需要适宜的温度，所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下。在上述实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，硬币上的细菌就附着在培养基上了，这就是接种。故选：B。
【点睛】
解答此题的关键是知道培养细菌和真菌的一般方法。
30．D
【分析】
巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是"鹅颈瓶实验”，据此答题。
【详解】
巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液(如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不产生微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经"沉淀处理"而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见细菌不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，D正确。
故选D。
【点睛】
了解巴斯德实验的内容以及结论等知识，并了解巴斯德在微生物学上的贡献即能正确答题。
31．B
【分析】
本题考查的是细菌的基本形态和结构特点。
【详解】
幽门杆菌是细菌，细菌的结构为细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，无成形的细胞核，除此还有能摆动的鞭毛，具有保护作用的荚膜。
故选B。
32．C
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫分裂生殖。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的。
【详解】
细菌的繁殖方式是分裂繁殖。炭疽杆菌属于细菌，因此一般情况下，炭疽杆菌可以通过分裂方式进行繁殖，在环境适宜的时候，它每隔20分钟分裂一次。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握细菌的生殖特点。
33．C
【分析】
真菌细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成。细菌是单细胞个体，结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。真菌有单细胞的，也有多细胞个体。
【详解】
A．乳酸菌虽然是单细胞个体，但它是细菌，故不符合题意。
B．青霉的身体由多个细胞组成，属于多细胞的真菌，故不符合题意。
C．酵母菌的身体由一个细胞组成，属于单细胞的真菌，故符合题意。
D．醋酸杆菌虽然是单细胞个体，但它是细菌，故不符合题意。
故选：C。
【点睛】
掌握真菌的结构特点是解题的关键。
34．C
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区，没有成形的细胞核，为原核生物；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，真菌有细胞核，为真核生物。
【详解】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。大肠杆菌是细菌，酵母菌是真菌，区分依据是是否有成形的细胞核。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构。
35．C
【分析】
真菌的用途很广，有的可以食用，有的可以药用。
【详解】
A、植物细胞中有叶绿体，蘑菇、灵芝细胞中没有叶绿体，所以不属于植物，A错误。
B、细菌的细胞中没有成形的细胞核，蘑菇、灵芝细胞中有成形的细胞核，所以不属于细菌，B错误。
C、可以食用的真菌很多，大多是多细胞的，如蘑菇、木耳、香菇、银耳、金针菇等。有的真菌有药用价值，如灵芝，C正确。
D、病毒没有细胞结构，蘑菇、灵芝有细胞结构，所以不属于于病毒，D错误。
故选C。
【点睛】
注意掌握常见的真菌的例子，即可作出选择。
36．A
【分析】
有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病。
【详解】
有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，可见A符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是熟记抗生素是从青霉中提取的。
37．B
【详解】
艾滋病是一种病毒性疾病，它的致病因素是结构上很相似的一组病毒，这组病毒被统称为人类免疫缺陷病毒，简称为HIV，此病毒能够攻击并严重损伤人体的免疫功能，导致人体免疫功能缺损。
38．C
【分析】
病毒是一种没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
【详解】
细菌都是单细胞的个体，细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细胞核，A不符合题意；水螅是多细胞的动物，B不符合题意；烟草花叶病毒属于植物病毒，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，C符合题意；蚯蚓是环节动物，其结构和功能的基本单位是细胞，D不符合题意。
【点睛】
病毒的类型除了有植物病毒外，还有细菌病毒和动物病毒。
39．B
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜 、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，多数为异养，有寄生和腐生两种营养方式，分裂生殖。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，异养，有寄生和腐生两种营养方式，主要进行孢子生殖。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
【详解】
A．有的病毒对人有益，如利用绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）来治疗绿脓杆菌感染，还可利用病毒制成疫苗预防疾病等，A错误。
B．病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，B正确。
C．病毒没有细胞结构；细菌有细胞结构，没有成形的细胞核；真菌有成形的细胞核。因此病毒和细菌、真菌的结构不同，C错误。
D．病毒和细菌、真菌三者结构不同，营养方式都是异养。病毒的生殖方式是复制，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用活细胞内的物质，制造新的病毒；细菌是分裂生殖，真菌是孢子生殖，因此生殖方式不同，D错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知细菌、真菌、病毒的结构特点和生活。
40．D
【分析】
病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的。
【详解】
病毒无细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸内核组成，进行寄生生活，病毒离开活细胞不表现生物活性，就会变成结晶体（结晶体是一个化学概念，是很多无机化合物存在的一种形式），D符合题意。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键掌握病毒的结构和生活特点。
41．D
【分析】
生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
【详解】
为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类。生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多。界是最大的单位，同界的生物共同特征最少。种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。在界、门、属、种中等级最小的是种。因此，包含生物的共同特征最多的是种。故D符合题意。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道生物的分类等级。
42．C
【分析】
对生物进行分类的依据是生物的形态结构等方面的特征，花、果实和种子的形态结构特征往往作为被子植物分类的重要依据。
【详解】
生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。可见C符合题意。
【点睛】
关键是掌握花、果实和种子是被子植物分类的重要依据。
43．B
【分析】
我国素有“裸子植物故乡”的美称，我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。
【详解】
我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种。我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，8目，11科，41属，236种。其中引种栽培1科，7属，51种。有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物。占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。
44．B
【分析】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
45．C
【分析】
生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，据此解答。
【详解】
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区保护生物栖息地。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道保护生物多样性的基本措施。
46．C
【分析】
鸟类用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸。哺乳动物具有胎生、哺乳的特征，据此作答。
【详解】
蝙蝠和家鸽、野鸭、褐马鸡都能在空中飞行，但不同类。家鸽、野鸭、褐马鸡是卵生，属于鸟类，用肺呼吸，有气囊，能储存空气，辅助肺完成双重呼吸。蝙蝠的生殖特点是：胎生、哺乳，用肺呼吸，属于哺乳动物。可见C符合题意。
【点睛】
明确鸟类和哺乳动物的主要特征，蝙蝠属于哺乳动物，即可解答本题。
47．A
【分析】
爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的膈膜，体内受精，卵生或少数卵胎生，据此解答。
【详解】
A．乌龟的体表覆盖着角质甲，用肺呼吸，体温不恒定，属于爬行动物，A正确。
B．蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物，B错误。
C．沙蚕的身体由许多环状体节组成，属于节肢动物，C错误。
D．蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖类动物，D错误。
故选A。
【点睛】
掌握爬行动物的主要特征是本题解题关键。
48．C
【详解】
试题分析：家鸽属于鸟类，鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质，故选C。
考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解答此类题目的关键是掌握鸟类与飞行生活相适应的特点。
49．C
【分析】
运动系统由骨、关节和肌肉组成。家鸽属于鸟类，家兔属于哺乳动物，壁虎属于爬行动物，它们都是脊椎动物；蜘蛛属于节肢动物，为无脊椎动物。
【详解】
只有高等的动物才有运动系统，主要是指脊椎动物，如家鸽、家兔、壁虎等都属于脊椎动物，脊椎动物的运动系统由骨、关节和肌肉三部分构成，骨起到杠杆的作用，关节起到支点的作用，肌肉起到动力的作用。无脊椎动物动物体内没有脊椎骨构成的脊柱，因此是没有运动系统的，蜘蛛属于节肢动物，为无脊椎动物。
故选C。
【点睛】
解题关键是明确运动系统的组成，明确无脊椎动物没有脊柱，没有运动系统。
50．A
【分析】
生物防治就是利用生物来防治病虫害。生物来防常用的方法有以菌治虫、以虫治虫和以鸟治虫等；它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。
【详解】
农药治虫属于化学防治，不属于生物防治；以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫，都属于生物防治。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道生物防治的方法。生物防治可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护。
51．两侧
【分析】
扁形动物的身体背腹扁平，左右对称，体壁具有三胚层，有口无肛门。
【详解】
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。
【点睛】
解题的关键是知道扁形动物的特征。
52．足（斧足）
【分析】
软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜。
【详解】
软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异、各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能，如扇贝等；固着生活的种类，则无足，如牡蛎；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，如乌贼和章鱼等，称为腕足；河蚌的足是斧足。
【点睛】
解答此题的关键是知道软体动物的主要特征及其与人类的关系。
53．卵壳 陆地
【分析】
爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制。
【详解】
爬行动物的特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道爬行动物的主要特征。
54．菌落
【详解】
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落．细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
点晴：菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。
55．孢子
【分析】
大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体，这样的繁殖方式叫孢子生殖。
【详解】
真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的。
【点睛】
区分细菌和真菌的繁殖方式。
56．辐射 刺细胞 肛门
【分析】
腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
【详解】
腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口排出，如水螅。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握腔肠动物的结构特点。
57．变温
【分析】
自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。
【详解】
体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物；鱼类、两栖动物、爬行动物的体温随着外界温度改变而改变的动物，属于变温动物。
【点睛】
解答此题的关节是知道变温动物和恒温动物的特点。
58．学习 遗传 环境 生活 学习
【分析】
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，又称后天性行为。
【详解】
后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，又称学习行为，因此，黑猩猩堆木箱吃香蕉的行为活动是后天通过经验和“学习”逐步建立起来的行为，属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【点睛】
解答此题的关键是掌握动物后天性行为的特点和意义。
59．头 胸 腹 外 节
【分析】
蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，足和翅是其运动器官，靠气管进行呼吸。图中①头部，②胸部，③腹部，④翅，⑤后足，⑥气门，⑦中足，⑧前足，⑨口，⑩眼，⑪触角。
【详解】
蝗虫的身体分为①头、②胸、③腹三部分，头部有触角、胸部有足和翅、腹部有气门，身体和附肢都分节，体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
【点睛】
知道昆虫的结构特征是解决本题的关键。
60．羽 流线 翼
【分析】
鸟类适应空中飞行生活的特征：
（1）身体被覆羽毛，体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力。
（2）前肢变成翼，胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。
（3）鸟类的直肠很短，粪便及时排出体外，这样可以减轻体重，利用飞行。
（4）直肠短不储存粪便，龙骨突，长骨中空，骨薄，有利于减轻体重。
（5）鸟的呼吸器官是肺，鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。
【详解】
从图中可看到，家鸽被覆羽毛，体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；家鸽前肢变成翼，生有羽毛，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气；胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。
【点睛】
解答此题的关键是掌握鸟类适应空中飞行生活的特征。
61．蚂蚁是怎样进行通讯的 假设 计划 计划 结论
【分析】
科学探究一般步骤为：提出问题→作出假设→制订计划（设计实验）→实施计划→得出结论→表达与交流六步。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。
【详解】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，在探究蚂蚁的通讯这个实验中提出的问题是：蚂蚁是怎样进行通讯的，然后根据这个问题作出假设，再制订计划，实施计划，最后分析结果，得出结论。
【点睛】
解答此类题目的关键是取决于对科学探究的理解和认识。
62．显微镜 细胞核
【分析】
真菌有单细胞的如酵母菌，多数是多细胞的如霉菌，体内都没有叶绿体，大都营腐生生活，大多靠孢子繁殖后代。
【详解】
取一滴酵母菌培养液滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，发现酵母菌是椭圆形单细胞真菌，染色是把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的；在良好的营养和生长条件下，酵母生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团，从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离，这是酵母菌在进行出芽生殖。
【点睛】
回答此题的关键要明确多细胞真菌和酵母菌的特征。
63．气管 肺 气囊 肺 呼吸
【分析】
图示：①气管，②是肺，③是气囊，鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，为鸟的呼吸器官；当家鸽飞行时，两翼举起或下垂时，在肺内进行两次气体交换，为双重呼吸。
【详解】
（1）分析图可知：图中的①气管，②是肺，③是气囊，气囊能储存空气，辅助肺完成双重呼吸。
（2）鸟类进行气体交换的部位是肺，鸟类有发达的③气囊，与肺相通，有辅助呼吸的作用。鸟类在飞行过程中吸气时，吸入的一部分空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，这样家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫双重呼吸，双重呼吸大大提高了气体交换的效率。
【点睛】
重点掌握鸟类的双重呼吸以及意义，注意图文结合。
64．兔 狼 门齿 臼齿 犬齿
【分析】
哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有发达的犬齿，适于撕裂食物。
【详解】
哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。因此，根据牙齿的结构可以判断，甲是兔的牙齿，乙是狼的牙齿。
根据牙齿的结构可判断：①是门齿，门齿用来切断食物，②是臼齿，用来咀嚼食物，③犬齿，犬齿用来撕裂食物。
【点睛】
解题的关键是理解哺乳动物的特征。
65．关节面 关节软骨 关节囊 关节腔 骨骼肌
【分析】
关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成；图中①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨。
【详解】
关节由关节囊、关节面、关节腔组成，关节面包括①关节头和④关节窝，因此①和④合称为关节面；它们的表面有光滑的⑤关节软骨；关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液，在关节囊的表面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固；关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如；人体的运动系统是由骨、关节、骨骼肌组成，关节起到支点作用，骨起到杠杆作用，骨骼肌提供动力。
【点睛】
解答此题的关键是掌握关节的结构组成及各部分的功能。
66．长圆筒 体节 刚毛 体壁 自然
【分析】
蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成。蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。蚯蚓用湿润的体壁呼吸。
【详解】
（1）蚯蚓属于环节动物，它的身体呈长圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成的，节与节之间有一深槽，称节间沟，在体节上又有较浅的沟称体环。
（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，因此用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是刚毛。
（3）蚯蚓是靠湿润的体壁呼吸，因此，在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表。
（4）实验完成后，本着爱护生物的原则，我们应该把蚯蚓放归到适合它生存的自然环境中。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的形态结构特点。
黑龙江省七台河市勃利县2020-2021学年八年级上学期期末生物试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列动物中不属于腔肠动物的是（ ）
A．海葵 B．水母 C．章鱼 D．水螅
2．腔肠动物和扁形动物的共同特征是
A．身体呈辐射对称 B．体表有刺细胞 C．有口无肛门 D．背腹扁平
3．在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（ ）
A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层
C．生殖器官发达 D．消化管结构简单
4．下列一组动物中，全是环节动物的是（ ）
A．蚯蚓，草履虫 B．蚯蚓，沙蚕 C．珊瑚，变形虫 D．海蜇，蜘蛛蟹
5．身体分节是节肢动物的一个特点。下列不属于节肢动物的是
A．虾 B．蟹 C．臭虫 D．蚯蚓
6．下列选项中，能形成河蚌的贝壳的是（ ）
A．柔软身体产生的分泌物 B．斧足产生的分泌物
C．外套膜的分泌物 D．鳃产生的分泌物
7．在养鱼缸内饲养金鱼，如果放养过多，会发现金鱼频频“浮头”，并导致死亡、金鱼死亡的原因是: （ ）
A．食物不足 B．氧气不足 C．空间不足 D．金鱼之间相互攻击
8．在中国传统文化艺术中,“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，“鱼”有吉庆有余、年年有余的蕴涵。那么水中生活的鱼类能在水中游泳的动力来自于（ ）
A．胸鳍的摆动 B．尾鳍的摆动
C．所有鱼鳍的协调摆动 D．躯干部和尾部的左右摆动
9．胭脂鱼是一种观赏鱼类，其体态优美，色彩鲜艳成胭脂红，它的呼吸器官是（ ）
A．皮肤 B．鳔 C．鳃 D．侧线
10．下面三种水生动物，虽然它们的形态各异，但是却有共同之处，其共同点是（ ）
A．都有脊柱 B．都用鳍游泳
C．都能适应水中生活 D．都具有外骨骼
11．下列关于两栖动物的说法正确的是（ ）
A．能同时生活在水中和陆地上的动物都属于两栖动物
B．终生生活在水中，用鳃呼吸
C．幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大都生活在陆地上，用肺呼吸，也可生活在水中
D．在陆地上产卵，只用肺呼吸
12．某同学捉到一只活青蛙，喂饱后，把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，当他观察到青蛙怎么跳都跳不出水面后，就放心的走了，可是第二天再来观察时，青蛙却死掉了，它死亡的原因（ ）
A．缺氧 B．饥饿 C．惊吓 D．水质有问题
13．蜥蜴的皮肤干燥又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤有利于（ ）
A．爬行 B．吸收营养 C．辅助呼吸 D．减少体内水分蒸发
14．下列动物中,真正适应了陆地生活的动物是（ ）
A．两栖动物 B．腔肠动物
C．爬行动物 D．环节动物
15．麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是
A．腿上的肌肉 B．胸肌
C．后肢肌肉 D．两翼肌肉
16．家鸽骨骼的特征是（ ）
A．骨骼厚而坚固 B．骨骼厚而轻
C．骨骼轻薄、坚固、长骨中空 D．长骨较厚，骨骼发达
17．属于哺乳动物的是（ ）
A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼
18．哺乳动物特有的特征是（ ）
A．心脏四腔 B．体温恒定
C．胎生、哺乳 D．用肺呼吸
19．小明在广州长隆野生动物园看到了好多的动物，有①朱鹮②彩色蝴蝶③金丝猴④珍珠贝⑤羚羊⑥七彩水母，他用心的把这些动物分成两类，一类是①③⑤，另一类是②④⑥，他分类的依据是（ ）
A．是否会飞 B．是否会游泳 C．是否有脊椎 D．是否胎生，哺乳
20．兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是
A．具有发达的大脑、神经及四肢 B．视觉敏感
C．具有较大的耳朵 D．嗅觉灵敏
21．屈肘拿一本书上楼，此时手臂上的肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（ ）
A．收缩、收缩 B．收缩、舒张 C．舒张、收缩 D．舒张、舒张
22．俗话说“人有人言，兽有兽语”。蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（ ）
A．舞蹈 B．气味
C．声音 D．表情
23．下列几种动物群体中，不具有社会行为的是
A．蝗虫群体 B．蜜蜂群体 C．白蚁群体 D．蚂蚁群体
24．动物的社会行为具有的特征不包括
A．群体内部成员之间分工合作
B．有的群体中内部成员之间存在等级
C．群体内部成员各自独立生活
D．群体内部成员之间能进行信息交流
25．下列各项不能体现动物在自然界中的作用的是（ ）
A．狼取食老弱病残的野鹿，使鹿群整体更趋于强壮
B．在农业生产中，蛙类可以作为生物防治的重要动物
C．蚯蚓、蜣螂等可以分解有机物，促进物质循环
D．鸟类的全身都是为飞行而设计
26．有一种叫鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角常扎上一些鬼针草带刺的“针”，被人带到远方，人在这一过程中所起的作用是（ ）
A．人对鬼针草不会产生作用 B．有利于鬼针草生长
C．人能够帮助植物传播种子 D．有利于植物的变异
27．麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟,我国开展过“剿灭麻雀”运动。这种做法最主要的危害是（ ）
A．破坏生态平衡 B．减少农作物的病虫害
C．影响农作物的传粉 D．影响农作物种子的传播
28．我们必须保护青蛙，其意义在于
A．青蛙体表有颜色，适于观赏 B．青蛙的肉味鲜美，营养价值高
C．青蛙预测天气变化 D．青蛙能捕食大量害虫
29．在探究硬币上是否有细菌的实验中,将硬币在细菌培养基表面轻轻一按,这一做法在培养细菌的一般方法中叫
A．配制培养基
B．接种
C．高温灭菌
D．恒温培养
30．19世纪中叶·巴斯德证明了（ ）
A．细菌是自然发生的 B．细菌是有机物生成的
C．细菌是有机物进化的 D．细菌是由原来已存的细菌产生的
31．2005年的诺贝尔生理学或医学奖的获得者是澳大利亚的科学家巴里，马歇尔和罗宾沃伦，原因是他们发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体．下列哪种结构是幽门螺杆菌所不具有的（ ）
A．鞭毛 B．成形的细胞核 C．DNA D．细胞壁
32．炭疽杆菌是人类历史上第一个被证实引起人类患病的细菌，严重的患者会因细菌进入血液而导致死亡，炭疽杆菌在人体内迅速繁殖，其生殖方式是（ ）
A．孢子生殖 B．出芽生殖 C．分裂生殖 D．种子生殖
33．下列菌类中，只有一个细胞构成的真菌是（ ）
A．乳酸菌 B．青霉 C．酵母菌 D．醋酸杆菌
34．孙老师将两张刚制好的永久装片和两张写明“大肠肝菌”、“酵母菌”的标签交给你，请你借助高倍显微镜，将标签贴好，你的依据是（ ）
A．细胞壁的有无 B．叶绿体的有无
C．是否有成形的细胞核 D．细胞膜的有无
35．人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于
A．植物 B．细菌 C．真菌 D．病毒
36．下列生物中能产生抗生素的是（ ）
A．青霉 B．曲霉 C．酵母菌 D．毛霉
37．艾滋病是由下列某种生物引起的，该生物是（ ）
A．真菌 B．病毒 C．细菌 D．霉菌
38．下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A．细菌
B．水螅
C．烟草花叶病毒
D．蚯蚓
39．病毒和细菌、真菌相比，下列说法正确的是（ ）
A．病毒都是对人类有害的
B．病毒无细胞结构，必须寄生在活细胞中生存
C．病毒和细菌、真菌的结构相同
D．三者结构不同，但营养方式、生殖方式相同
40．病毒离开寄主细胞后，通常会：
A．独立生活 B．休眠 C．死亡 D．呈结晶体
41．在下列分类等级中，生物个体之间共同特征最多的是（ ）
A．界 B．门 C．属 D．种
42．对被子植物进行分类时，其中最重要的分类依据是（ ）
A．被子植物茎、杆的质地 B．叶子的漂亮程度
C．花或果实、种子的特征 D．人类对其利用价值大小
43．被誉为了裸子植物的故乡的是（ ）
A．美国 B．中国 C．英国 D．日本
44．生物种类的多样性的实质是 （ ）
A．生态系统的多样性 B．基因的多样性
C．生存环境的多样性 D．适应性的多样性
45．保护生物多样性的根本措施是（ ）
A．禁止猎杀动物 B．保护各种植物
C．建立自然保护区保护生物栖息地 D．不准利用一切生物
46．下列不是鸟类的动物是（ ）
A．野鸭 B．褐马鸡 C．蝙蝠 D．家鸽
47．下列动物中属于爬行动物的是（ ）
A．龟 B．蜈蚣 C．沙蚕 D．蟾蜍
48．家鸽的主要运动方式为
A．奔跑 B．跳跃 C．飞行 D．爬行
49．下列动物中，没有运动系统的是（ ）
A．家鸽 B．家兔 C．蜘蛛 D．壁虎
50．下列不属于生物防治的是（ ）
A．大量使用农药、杀虫剂杀灭害虫 B．以虫治虫
C．以鸟治虫 D．以菌治虫
二、填空题
51．扁形动物的身体呈____________对称。
52．软体动物的运动器官是____________。
53．爬行动物卵表面有坚韧的____________，在___________上产卵。
54．由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为_________。
55．真菌可以通过产生大量的_____繁殖后代。
56．腔肠动物身体呈__________对称，体表有______________，有口无____________。
57．鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是_______动物。
58．幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物，成年黑猩猩会利用经验来解决问题。有人通过实验发现了这样的现象：当香蕉被挂到高处够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱上去摘香蕉。这种现象是黑猩猩的____________行为，它的这种行为是在____________因素的基础上，通过____________因素的作用，由____________经验和____________而获得的行为。
59．如图是蝗虫的外部形态示意图，请据图回答问题。
蝗虫具有典型的节肢动物的特征，不愧是节肢动物的代表，它的整个身体分为①_______部，②_______部， ③_______部，三个部分，它的体表具有坚韧的______骨骼，身体和附肢都分_________。
60．探究鸟适于飞行的形态结构特点时，如果你观察的是家鸽，可以看到它的体表覆____________，身体呈_________型，前肢变成_________。
61．探究蚂蚁的通讯这个实验中，我们提出的问题是_____________________，然后根据这个问题作出___________，再制订___________，实施___________，最后分析结果，得出___________。
62．在观察酵母菌的实验中，取一滴酵母菌培养液滴在载玻片上，盖上盖玻片，用___________观察，就能看到一个椭圆形的细胞，细胞中有明显的___________，这就是酵母菌。
三、综合题
63．如图是鸟体内呼吸的结构示意图，请据图回答。
（1）请标明各部分结构名称①_________ ②_________ ③___________
（2）③与____________（填名称）相通，有辅助____________的作用。
64．结合下图，根据兔和狼的牙齿的分化程度来判断并回答问题。
甲是__________的牙齿，乙是__________的牙齿。①是________，②是________，③是_______。甲动物没有③的分化，因此是草食动物。
65．如图是关节的结构示意图，请据图回答问题。
图中的①和④合称为_________，它们的表面有光滑的⑤____________，能减少运动时的摩擦、振动和冲击，②___________的表面有坚韧的韧带，起加固作用。③___________内有②的内表面分泌的滑液，起润滑作用，因此，运动起来既牢固又灵活。骨、关节和________构成了人体的运动系统，关节起到支点的作用。
66．取一条活蚯蚓，放在糙纸上，观察蚯蚓的外部形态及运动。
（1）蚯蚓的身体呈___________形，由许多彼此相似的_________组成。
（2）用手触摸蚯蚓的腹部，会有凹凸不平的感觉，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，这些小突起就是__________。
（3）在实验的过程中，应该经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，这是因为蚯蚓靠___________呼吸。
（4）实验后应该将蚯蚓放回___________环境中。
参考答案
1．C
【分析】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔。
【详解】
海葵、水母和水螅都具有腔肠动物的特征，属于腔肠动物。章鱼的身体柔软，有外套膜，属于软体动物。故选：C。
【点睛】
解答此题的关键是明确腔肠动物和软体动物的特征。
2．C
【分析】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈圆筒形，呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔。扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。
【详解】
A．腔肠动物的身体呈辐射对称，扁形动物呈左右对称（两侧对称），故A不符合题意。
B．腔肠动物体表有刺细胞，有利于防御敌害和捕食，扁形动物没有刺细胞，故B不合符题意。
C．腔肠动物有口无肛门，扁形动物也是有口无肛门，故C符合题意。
D．扁形动物的身体背腹扁平，腔肠动物的身体一般呈圆筒形，故D不符合题意。
故选C。
【点睛】
解题的关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征，较为基础。
3．A
【分析】
本题考查线虫动物代表——蛔虫的相关知识。蛔虫是线虫动物的代表动物，营寄生生活。蛔虫的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层角质层，起保护作用；消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜；生殖器官发达，每条雌虫每日排卵约24万个，生殖能力强；蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地动。
【详解】
A．蛔虫的身体呈圆柱形细长与寄生生活无关，符合题意。
B．蛔虫体表包裹着一层角质层，能抵抗消化液的侵蚀，适于寄生，不符合题意。
C．蛔虫生殖器官发达，每条雌虫每日排卵约24万个，生殖能力强，这可以增加感染寄主的机会，适于寄生，不符合题意。
D．蛔虫消化管结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，适于寄生，不符合题意。
故选A。
【点睛】
理解生物都有与其生活环境相适应的形态结构特点和生理特点，识记蛔虫适于寄生生活的形态结构特点。
4．B
【分析】
环节动物的特征是：身体由许多环状体节构成，如蚯蚓、水蛭、沙蚕等。
腔肠动物：身体呈辐射对称，有刺细胞，有口无肛门，如水螅、珊瑚虫、海葵等。
节肢动物：身体和足分节，如虾、蟹等、昆虫等。
【详解】
A．蚯蚓是环节动物，草履虫是原生动物，A不符合题意。
B．蚯蚓、沙蚕的身体由许多体节组成，都是环节动物，B符合题意。
C．珊瑚不是生物，变形虫是原生动物，C不符合题意。
D．海蜇是腔肠动物，蜘蛛蟹是节肢动物，D不符合题意。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是掌握环节动物、腔肠动物、节肢动物的特征。
5．D
【详解】
试题分析：节肢动物的主要特征有：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。虾蟹和臭虫都具有外骨骼，且身体和附肢都分节。蚯蚓属于环节动物，故选D
考点：本题考查动物的分类,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．C
【分析】
河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，据此解答。
【详解】
河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔。当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构，蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层，这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层。珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的，从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能。
7．B
【分析】
鱼适于水中生活的形态结构特点是借助鳃进行呼吸，鳃是一般水生动物所共有的。
【详解】
鱼在水中生活，借助鳃吸收水中的氧气，然而氧气在水中本身就溶解较少，如果金鱼数量过多，就会造成氧气不足出现金鱼频频浮头，甚至导致死亡。
故选B。
【点睛】
主要是用鳃呼吸的特点，这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握。
8．D
【详解】
试题分析：胸鳍的摆动主要是维持平衡、尾鳍的摆动主要是控制方向，躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，因此水中生活的鱼类能在水中游泳的动力来自于躯干部和尾部的摆动。
考点：探究鱼鳍在游泳中的作用。
9．C
【分析】
胭脂鱼又名黄排、血排、粉排、火烧鳊、木叶盘、红鱼、紫鳊、燕雀鱼、火排、中国帆鳍吸鱼等，属于鲤形目吸口鲤科（或称亚口鱼科），卵生动物，但在水族箱环境中还没有过成功的繁育。其体型奇特，色彩鲜明，尤其幼鱼体形别致，色彩绚丽，游动文静，被人们荣称为“一帆风顺”，生活在湖泊、河流中，幼体与成体，形态各异，生境及生物学习性不尽相同，幼鱼喜集群于水流较缓的砾石间，用鳃呼吸，用鳍游泳。
【详解】
胭脂鱼属于鱼类，鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动。所以胭脂鱼的呼吸器官是鳃。
【点睛】
解题的关键是知道鱼类的主要特征。
10．C
【分析】
腔肠动物：身体呈辐射对称，有刺细胞，有口无肛门，如海葵、海蜇等；软体动物：身体柔软，大多有贝壳，大多用鳃呼吸，如河蚌、乌贼等；节肢动物：身体和足分节，如虾、蟹、昆虫等。
【详解】
海蜇是腔肠动物，乌贼是软体动物，虾是节肢动物，虽然形态各异，但它们的体内都没有由脊椎骨构成的脊柱，生活在水中，因此都能适应水中生活，C符合题意。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是掌握腔肠动物、节肢动物、软体动物的特征。
11．C
【分析】
两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
【详解】
A．能同时生活在水中和陆地上的动物不仅是两栖动物，还有一些爬行动物，如鳄鱼、龟等，A错误。
B．两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也能生活在水中，B错误。
C．两栖动物是变态发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大都生活在陆地上，也可生活在水中，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，C正确。
D．两栖动物水中产卵，体外受精，幼体用鳃呼吸，成体不管是在陆地还是在水中，都用肺呼吸，兼用皮肤呼吸，D错误。
故选C。
【点睛】
掌握两栖动物的特征是解题的关键。
12．A
【分析】
两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸;成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
【详解】
青蛙为两栖动物，成体既能在水中生活，也能在陆上生活，用肺呼吸，由于肺的结构不发达，其皮肤裸露而湿润，无鳞片，毛发等皮肤衍生物，粘液腺丰富，具有辅助呼吸的作用，把青蛙放到盛满水的鱼缸中，并用玻璃板盖上，水把其浸没，无法完成呼吸，缺氧窒息而死。
故选A。
【点睛】
掌握两栖动物的呼吸特点是解题的关键。
13．D
【分析】
爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
【详解】
蜥蜴属于爬行动物，生活在陆地上，皮肤干燥又粗糙，体表有角质的细鳞，能够防止体内水分的散失并保护身体。
故选D。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道爬行动物的特点。
14．C
【分析】
（一）陆生动物适于陆生的特点：
（1）陆地气候相对干燥，与此相适应，陆生动物一般都有防止水分散失的结构。
（2）陆地上的动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等多种运动方式，以便觅食和避敌。
（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般都具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官。
（4）陆地动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。
（二）爬行类具有较为发达的肺适于呼吸空气中的氧气，体表覆盖着鳞片或甲，可以减少水分的蒸发适于干燥的陆生环境；爬行类雌雄异体，体内受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，因此爬行类的生殖发育完全摆脱了对水的依赖。故爬行类成为真正生活在陆地上的动物。
【详解】
A、两栖动物水中产卵，水中受精，幼体生活在水中，成体水陆两栖，因此不是真正适应了陆地生活的动物，A错误；
B、腔肠动物终生生活在水中，精子必须借助于水才能游到卵巢完成受精，因此不是真正适应了陆地生活的动物，B错误；
C、爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，因此是真正的陆地生活的动物，C正确；
D、环节动物靠湿润的体壁呼吸，因此不是真正适应了陆地生活的动物，D错误。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物是真正的陆生脊椎动物的主要原因。
15．B
【分析】
鸟类的胸肌发达，因为翼着生在胸肌上，胸肌的收缩和舒张来拍打翼进行飞行。
【详解】
麻雀属于鸟类，会飞行，其结构特征是与其生活相适应的。如鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉——胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。
故选B。
【点睛】
熟记鸟类的特征是解题关键。
16．C
【分析】
鸟类多数营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。据此作答。
【详解】
鸟类的骨骼的特点是与飞行生活相适应的，长骨中空，内有空气，有的骨愈合在一起，有的骨薄而轻，利于减轻体重，利于飞行生活，鸟类的胸骨突出，有发达的龙骨突，利于附着发达的胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道了解鸟类的骨骼与飞行生活相适应的特征。
17．A
【分析】
哺乳动物的生殖方式为胎生，（鸭嘴兽除外），受精卵在母体中通过胎盘与母体之间进行物质交换，胚胎在母体子宫内发育成胎儿，胎儿从母体中生出来，这种生殖方式为胎生，刚出生的幼崽，不能独立生活，只能靠母体的乳汁来生活。
【详解】
鲸胎生哺乳，是完全水栖的哺乳动物；娃娃鱼用湿润皮肤辅助肺呼吸，是最大的两栖动物；甲鱼体表覆甲，在陆地上产卵属于爬行动物；鱿鱼身体柔软，有外套膜，属于软体动物。综上所述，BCD错误，A正确。
故选：A。
18．C
【详解】
试题分析：体温恒定、心脏四腔的动物有鸟类和哺乳类．故这两项都不属于哺乳动物特有的特征；用肺呼吸的动物有两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，故用肺呼吸不属于哺乳动物特有的特征；胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征。
考点：哺乳动物的主要特征。
19．C
【分析】
根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。
【详解】
根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。①③⑤体内有由脊椎骨构成的脊柱属于脊椎动物；②④⑥体内没有脊柱属于无脊椎动物。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道脊椎动物和无脊椎动物的划分依据。
20．A
【分析】
家兔为陆生动物，具有适于陆地生活的特点，据此答题。
【详解】
家兔的神经系统是由脑、脊髓和神经组成的，大脑特别发达，对外界多变的环境做出及时反应，还有四肢比较发达，便于逃避敌害，适应陆地复杂的环境。
【点睛】
陆地环境比较复杂，一般陆生动物有适于陆生的特点。
21．B
【分析】
任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨、关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。
【详解】
骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。
故选B。
【点睛】
解答此题的关键是熟记人体在做屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，在做伸肘动作时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
22．B
【分析】
动物通讯是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。
【详解】
动物通讯是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记动物通讯的方式。
23．A
【分析】
社会行为是一些营群体生活的的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确的分工，共同维持群体生活的行为，有的群体中还会形成等级。
【详解】
A．蝗虫的群体内没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社会行为，A符合题意。
B．C．D．蜜蜂的群体、白蚁的群体、蚂蚁的群体，群体内都有明确的分工和严格的等级，因此都具有社会行为，BCD不符合题意。
故选A。
【点睛】
此题考查的是对社会行为的掌握，关键看动物群体成员之间是否有具有明确的分工和有森严的等级制度。
24．C
【分析】
社会行为是群体内形成一定的组织，成员间有明确分工的动物群集，有的高等动物还形成等级。
【详解】
社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工，有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。社会行为的特点是：群体内有组织，有明确的分工，有的还有等级。故C符合题意。
【点睛】
明确社会行为的特征是解答此题的关键。
25．D
【分析】
动物能维持生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【详解】
动物在自然界中作用：在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子。因此 狼取食年老体弱的野鹿，使鹿群更趋于健壮、蛙类可作为农业生物防治的重要动物、蚯蚓和蜣螂等可以分解有机物，促进物质循环体现了动物在自然界中的作用。鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，不能体现动物在自然界中的作用。故选D。
【点睛】
解题的关键是明确动物在自然界中的作用。
26．C
【分析】
动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。植物一般不能自由运动，必须借助动物、风等来传播种子：人在草丛中行走时，裤脚上常沾上一些带刺的“针”，实际上是帮助鬼针草传播果实、种子。
【详解】
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。如有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤脚上常被沾上一些鬼针草的带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是帮助鬼针草传播种子，扩大了鬼针草的分布范围。故选C。
【点睛】
本题考查的是动物在自然界中的作用，理解动物能帮助植物传粉、传播果实和种子等是解题的关键。
27．A
【分析】
在一个生态系统中，生物的种类和数量总是处于一种相对稳定的状态，原因生态系统具有自我调节能力，但是如果人为过度的干扰，就有可能生态平衡遭到破坏。
【详解】
生态系统常常处于生态平衡的状态，如果大肆的捕杀麻雀，会避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃害虫，如果没有麻雀，那么害虫的数量就会增加，反而会造成稻谷的减产；同时由于在本生态系统中，除了麻雀外，还有其他的生物，不至于影响农作物的传粉和农作物种子的传播。麻雀为动物，属于消费者，参与物质循环，能维持生态平衡。因此会影响生态平衡。
【点睛】
解题的关键是知道动物的主要作用。
28．D
【分析】
此题目的是了解动物维持生态系统平衡的作用。
【详解】
一只青蛙每天能吃70多只害虫，一年便能吃一万多只害虫，在稻田中放养适量的青蛙，这样不仅可以减轻农作物的病虫害，而且可以避免因喷洒农药所造成的环境污染，青蛙是农业害虫的天敌，对人类益处多多。 如果没有青蛙，农作物受害，减少产量，人类生存也会受到影响。
故选D。
29．B
【分析】
检测不同环境中细菌和真菌的分布，首先明确实验步骤。
【详解】
选择牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）与琼脂混合在一起，就制成了培养基。将制备好的培养基先进行高温灭菌，就可以直接使用了。然后再将少量的细菌和真菌放在培养基上这就是接种，接种后就可以在培养皿中培养了，由于细菌的生长和繁殖需要适宜的温度，所以在培养细菌时应将培养皿放在适宜的温度下。在上述实验中，将硬币在细菌培养基表面轻轻一按，硬币上的细菌就附着在培养基上了，这就是接种。故选：B。
【点睛】
解答此题的关键是知道培养细菌和真菌的一般方法。
30．D
【分析】
巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生。他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是"鹅颈瓶实验”，据此答题。
【详解】
巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液(如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不产生微生物。此时如将曲颈管打断，使外界空气不经"沉淀处理"而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见细菌不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物，D正确。
故选D。
【点睛】
了解巴斯德实验的内容以及结论等知识，并了解巴斯德在微生物学上的贡献即能正确答题。
31．B
【分析】
本题考查的是细菌的基本形态和结构特点。
【详解】
幽门杆菌是细菌，细菌的结构为细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA，无成形的细胞核，除此还有能摆动的鞭毛，具有保护作用的荚膜。
故选B。
32．C
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫分裂生殖。在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次，可见细菌的生殖速度是相当快的。
【详解】
细菌的繁殖方式是分裂繁殖。炭疽杆菌属于细菌，因此一般情况下，炭疽杆菌可以通过分裂方式进行繁殖，在环境适宜的时候，它每隔20分钟分裂一次。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是理解掌握细菌的生殖特点。
33．C
【分析】
真菌细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成。细菌是单细胞个体，结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核。真菌有单细胞的，也有多细胞个体。
【详解】
A．乳酸菌虽然是单细胞个体，但它是细菌，故不符合题意。
B．青霉的身体由多个细胞组成，属于多细胞的真菌，故不符合题意。
C．酵母菌的身体由一个细胞组成，属于单细胞的真菌，故符合题意。
D．醋酸杆菌虽然是单细胞个体，但它是细菌，故不符合题意。
故选：C。
【点睛】
掌握真菌的结构特点是解题的关键。
34．C
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区，没有成形的细胞核，为原核生物；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，真菌有细胞核，为真核生物。
【详解】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中区，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。大肠杆菌是细菌，酵母菌是真菌，区分依据是是否有成形的细胞核。
故选C。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知细菌真菌的结构。
35．C
【分析】
真菌的用途很广，有的可以食用，有的可以药用。
【详解】
A、植物细胞中有叶绿体，蘑菇、灵芝细胞中没有叶绿体，所以不属于植物，A错误。
B、细菌的细胞中没有成形的细胞核，蘑菇、灵芝细胞中有成形的细胞核，所以不属于细菌，B错误。
C、可以食用的真菌很多，大多是多细胞的，如蘑菇、木耳、香菇、银耳、金针菇等。有的真菌有药用价值，如灵芝，C正确。
D、病毒没有细胞结构，蘑菇、灵芝有细胞结构，所以不属于于病毒，D错误。
故选C。
【点睛】
注意掌握常见的真菌的例子，即可作出选择。
36．A
【分析】
有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病。
【详解】
有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，可见A符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是熟记抗生素是从青霉中提取的。
37．B
【详解】
艾滋病是一种病毒性疾病，它的致病因素是结构上很相似的一组病毒，这组病毒被统称为人类免疫缺陷病毒，简称为HIV，此病毒能够攻击并严重损伤人体的免疫功能，导致人体免疫功能缺损。
38．C
【分析】
病毒是一种没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。
【详解】
细菌都是单细胞的个体，细胞中有细胞壁、细胞膜、细胞质，但没有成形的细胞核，A不符合题意；水螅是多细胞的动物，B不符合题意；烟草花叶病毒属于植物病毒，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，C符合题意；蚯蚓是环节动物，其结构和功能的基本单位是细胞，D不符合题意。
【点睛】
病毒的类型除了有植物病毒外，还有细菌病毒和动物病毒。
39．B
【分析】
细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜 、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，多数为异养，有寄生和腐生两种营养方式，分裂生殖。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，异养，有寄生和腐生两种营养方式，主要进行孢子生殖。病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。
【详解】
A．有的病毒对人有益，如利用绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒）来治疗绿脓杆菌感染，还可利用病毒制成疫苗预防疾病等，A错误。
B．病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生活，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，B正确。
C．病毒没有细胞结构；细菌有细胞结构，没有成形的细胞核；真菌有成形的细胞核。因此病毒和细菌、真菌的结构不同，C错误。
D．病毒和细菌、真菌三者结构不同，营养方式都是异养。病毒的生殖方式是复制，靠自己遗传物质中的遗传信息，利用活细胞内的物质，制造新的病毒；细菌是分裂生殖，真菌是孢子生殖，因此生殖方式不同，D错误。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知细菌、真菌、病毒的结构特点和生活。
40．D
【分析】
病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成。病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的。
【详解】
病毒无细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸内核组成，进行寄生生活，病毒离开活细胞不表现生物活性，就会变成结晶体（结晶体是一个化学概念，是很多无机化合物存在的一种形式），D符合题意。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键掌握病毒的结构和生活特点。
41．D
【分析】
生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
【详解】
为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系，我们需要对生物进行分类。生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同特征越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多。界是最大的单位，同界的生物共同特征最少。种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。在界、门、属、种中等级最小的是种。因此，包含生物的共同特征最多的是种。故D符合题意。
故选D。
【点睛】
解答此题的关键是知道生物的分类等级。
42．C
【分析】
对生物进行分类的依据是生物的形态结构等方面的特征，花、果实和种子的形态结构特征往往作为被子植物分类的重要依据。
【详解】
生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。可见C符合题意。
【点睛】
关键是掌握花、果实和种子是被子植物分类的重要依据。
43．B
【分析】
我国素有“裸子植物故乡”的美称，我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。
【详解】
我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种。我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，8目，11科，41属，236种。其中引种栽培1科，7属，51种。有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物。占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称，B正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。
44．B
【分析】
生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】
生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性；因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。
故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵。
45．C
【分析】
生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，据此解答。
【详解】
生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性。保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区保护生物栖息地。
故选C。
【点睛】
解答此题的关键是知道保护生物多样性的基本措施。
46．C
【分析】
鸟类用肺呼吸，气囊辅助完成双重呼吸。哺乳动物具有胎生、哺乳的特征，据此作答。
【详解】
蝙蝠和家鸽、野鸭、褐马鸡都能在空中飞行，但不同类。家鸽、野鸭、褐马鸡是卵生，属于鸟类，用肺呼吸，有气囊，能储存空气，辅助肺完成双重呼吸。蝙蝠的生殖特点是：胎生、哺乳，用肺呼吸，属于哺乳动物。可见C符合题意。
【点睛】
明确鸟类和哺乳动物的主要特征，蝙蝠属于哺乳动物，即可解答本题。
47．A
【分析】
爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的膈膜，体内受精，卵生或少数卵胎生，据此解答。
【详解】
A．乌龟的体表覆盖着角质甲，用肺呼吸，体温不恒定，属于爬行动物，A正确。
B．蜈蚣为陆生节肢动物，身体由许多体节组成，每一节上均长有步足，故为多足生物，B错误。
C．沙蚕的身体由许多环状体节组成，属于节肢动物，C错误。
D．蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖类动物，D错误。
故选A。
【点睛】
掌握爬行动物的主要特征是本题解题关键。
48．C
【详解】
试题分析：家鸽属于鸟类，鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，食量大、消化能力强，能为飞行提供充足的营养物质，故选C。
考点：本题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点，解答此类题目的关键是掌握鸟类与飞行生活相适应的特点。
49．C
【分析】
运动系统由骨、关节和肌肉组成。家鸽属于鸟类，家兔属于哺乳动物，壁虎属于爬行动物，它们都是脊椎动物；蜘蛛属于节肢动物，为无脊椎动物。
【详解】
只有高等的动物才有运动系统，主要是指脊椎动物，如家鸽、家兔、壁虎等都属于脊椎动物，脊椎动物的运动系统由骨、关节和肌肉三部分构成，骨起到杠杆的作用，关节起到支点的作用，肌肉起到动力的作用。无脊椎动物动物体内没有脊椎骨构成的脊柱，因此是没有运动系统的，蜘蛛属于节肢动物，为无脊椎动物。
故选C。
【点睛】
解题关键是明确运动系统的组成，明确无脊椎动物没有脊柱，没有运动系统。
50．A
【分析】
生物防治就是利用生物来防治病虫害。生物来防常用的方法有以菌治虫、以虫治虫和以鸟治虫等；它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。
【详解】
农药治虫属于化学防治，不属于生物防治；以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫，都属于生物防治。
故选A。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道生物防治的方法。生物防治可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。生物防治，不污染环境，能将害虫的数量降低到较低水平，保护有益动物，有利于环境保护。
51．两侧
【分析】
扁形动物的身体背腹扁平，左右对称，体壁具有三胚层，有口无肛门。
【详解】
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。
【点睛】
解题的关键是知道扁形动物的特征。
52．足（斧足）
【分析】
软体动物的身体柔软，一般具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜。
【详解】
软体动物的足常因生活方式不同，而形态各异、各具特色，通常位于身体的腹侧，为运动器官，有的足部发达呈叶状、斧状或柱状，可爬行或掘泥沙；有的足部退化，失去了运动功能，如扇贝等；固着生活的种类，则无足，如牡蛎；有的足已特化成腕，生于头部，为捕食器官，如乌贼和章鱼等，称为腕足；河蚌的足是斧足。
【点睛】
解答此题的关键是知道软体动物的主要特征及其与人类的关系。
53．卵壳 陆地
【分析】
爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制。
【详解】
爬行动物的特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道爬行动物的主要特征。
54．菌落
【详解】
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落．细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
点晴：菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）。
55．孢子
【分析】
大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够萌发长出新的个体，这样的繁殖方式叫孢子生殖。
【详解】
真菌有单细胞的，如酵母菌；也有多细胞的，如霉菌等，其中霉菌和蘑菇菌等大多是由大量的菌丝组成的，菌丝上面能产生大量的孢子，孢子可以发育成新个体，所以多细胞真菌靠孢子来繁殖后代的。
【点睛】
区分细菌和真菌的繁殖方式。
56．辐射 刺细胞 肛门
【分析】
腔肠动物生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
【详解】
腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口排出，如水螅。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握腔肠动物的结构特点。
57．变温
【分析】
自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。
【详解】
体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物；鱼类、两栖动物、爬行动物的体温随着外界温度改变而改变的动物，属于变温动物。
【点睛】
解答此题的关节是知道变温动物和恒温动物的特点。
58．学习 遗传 环境 生活 学习
【分析】
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，又称后天性行为。
【详解】
后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，又称学习行为，因此，黑猩猩堆木箱吃香蕉的行为活动是后天通过经验和“学习”逐步建立起来的行为，属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
【点睛】
解答此题的关键是掌握动物后天性行为的特点和意义。
59．头 胸 腹 外 节
【分析】
蝗虫的身体分为头、胸、腹三部分，足和翅是其运动器官，靠气管进行呼吸。图中①头部，②胸部，③腹部，④翅，⑤后足，⑥气门，⑦中足，⑧前足，⑨口，⑩眼，⑪触角。
【详解】
蝗虫的身体分为①头、②胸、③腹三部分，头部有触角、胸部有足和翅、腹部有气门，身体和附肢都分节，体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
【点睛】
知道昆虫的结构特征是解决本题的关键。
60．羽 流线 翼
【分析】
鸟类适应空中飞行生活的特征：
（1）身体被覆羽毛，体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力。
（2）前肢变成翼，胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。
（3）鸟类的直肠很短，粪便及时排出体外，这样可以减轻体重，利用飞行。
（4）直肠短不储存粪便，龙骨突，长骨中空，骨薄，有利于减轻体重。
（5）鸟的呼吸器官是肺，鸟类在飞行时，需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸。
【详解】
从图中可看到，家鸽被覆羽毛，体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；家鸽前肢变成翼，生有羽毛，展开呈扇面形增加了与空气接触的表面积，有利于扇动空气；胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作。
【点睛】
解答此题的关键是掌握鸟类适应空中飞行生活的特征。
61．蚂蚁是怎样进行通讯的 假设 计划 计划 结论
【分析】
科学探究一般步骤为：提出问题→作出假设→制订计划（设计实验）→实施计划→得出结论→表达与交流六步。探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理。
【详解】
探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，在探究蚂蚁的通讯这个实验中提出的问题是：蚂蚁是怎样进行通讯的，然后根据这个问题作出假设，再制订计划，实施计划，最后分析结果，得出结论。
【点睛】
解答此类题目的关键是取决于对科学探究的理解和认识。
62．显微镜 细胞核
【分析】
真菌有单细胞的如酵母菌，多数是多细胞的如霉菌，体内都没有叶绿体，大都营腐生生活，大多靠孢子繁殖后代。
【详解】
取一滴酵母菌培养液滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察，发现酵母菌是椭圆形单细胞真菌，染色是把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。细胞核中含有染色体，染色体是容易被碱性染料染成深色的；在良好的营养和生长条件下，酵母生长迅速，这时，可以看到所有细胞上都长有芽体，而且在芽体上还可形成新的芽体，所以经常可以见到呈簇状的细胞团，从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离，这是酵母菌在进行出芽生殖。
【点睛】
回答此题的关键要明确多细胞真菌和酵母菌的特征。
63．气管 肺 气囊 肺 呼吸
【分析】
图示：①气管，②是肺，③是气囊，鸟的体内有发达的气囊起到暂存气体的作用，但真正进行气体交换的场所是肺，为鸟的呼吸器官；当家鸽飞行时，两翼举起或下垂时，在肺内进行两次气体交换，为双重呼吸。
【详解】
（1）分析图可知：图中的①气管，②是肺，③是气囊，气囊能储存空气，辅助肺完成双重呼吸。
（2）鸟类进行气体交换的部位是肺，鸟类有发达的③气囊，与肺相通，有辅助呼吸的作用。鸟类在飞行过程中吸气时，吸入的一部分空气进入肺进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存，呼气时，气囊中的气体又进入肺，在肺内进行气体交换，这样家鸽每呼吸一次，气体两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫双重呼吸，双重呼吸大大提高了气体交换的效率。
【点睛】
重点掌握鸟类的双重呼吸以及意义，注意图文结合。
64．兔 狼 门齿 臼齿 犬齿
【分析】
哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。哺乳动物中食草性动物的牙齿只有门齿和臼齿，没有犬齿；而哺乳动物中肉食性动物有发达的犬齿，适于撕裂食物。
【详解】
哺乳动物的牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，其中门齿切断食物，犬齿撕裂食物，臼齿磨碎食物。因此，根据牙齿的结构可以判断，甲是兔的牙齿，乙是狼的牙齿。
根据牙齿的结构可判断：①是门齿，门齿用来切断食物，②是臼齿，用来咀嚼食物，③犬齿，犬齿用来撕裂食物。
【点睛】
解题的关键是理解哺乳动物的特征。
65．关节面 关节软骨 关节囊 关节腔 骨骼肌
【分析】
关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成；图中①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨。
【详解】
关节由关节囊、关节面、关节腔组成，关节面包括①关节头和④关节窝，因此①和④合称为关节面；它们的表面有光滑的⑤关节软骨；关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，囊壁的内表面能分泌滑液，在关节囊的表面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固；关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如；人体的运动系统是由骨、关节、骨骼肌组成，关节起到支点作用，骨起到杠杆作用，骨骼肌提供动力。
【点睛】
解答此题的关键是掌握关节的结构组成及各部分的功能。
66．长圆筒 体节 刚毛 体壁 自然
【分析】
蚯蚓身体呈长圆筒形，褐色稍淡，细长约由100多个体节组成。蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的。蚯蚓用湿润的体壁呼吸。
【详解】
（1）蚯蚓属于环节动物，它的身体呈长圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成的，节与节之间有一深槽，称节间沟，在体节上又有较浅的沟称体环。
（2）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，因此用手指来回触摸蚯蚓的腹面，感觉有些粗糙不平的小突起，它们是刚毛。
（3）蚯蚓是靠湿润的体壁呼吸，因此，在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表。
（4）实验完成后，本着爱护生物的原则，我们应该把蚯蚓放归到适合它生存的自然环境中。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的形态结构特点。
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