人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第五章 细胞的能量供应和利用综合与测试教学设计及反思
展开判断题
1.√。 2.×。 3.√。
选择题
1.D。 2.D。
画概念图
二、知识迁移
提示:松土是我国农业生产中一项传统的耕作措施。松土可以增加土壤的透气性,能促进土壤中枯枝落叶、动物遗体和粪便等有机物的分解,从而有利于农作物生长。但是,松土容易造成水土流失,可能成为沙尘暴的一种诱发因素。科学研究表明,产生沙尘的地表物质以直径为0.005~0.06 mm的粉尘为主,这些粉尘主要来自农田。由于松土促进了土壤微生物的有氧呼吸,增加了二氧化碳的分解和排放,从而使温室效应和全球气候变暖问题变得更加严重。此外,松土还增加了农业生产的成本。为此,农业生产上应当提倡免耕法。
免耕法又叫保护性耕作法,是指农业生产中平时不用或尽量少用松土措施(能保证种子发芽出土即可),收获时只收割麦穗或稻穗等部位,而将经过处理后的农作物秸秆和残茬保留在农田地表,任其腐烂,以便尽量恢复土壤的自然状态并保护土壤,避免水分蒸发。对于农业病虫害和农田杂草,则主要通过使用农药和除草剂来解决。免耕法有利于水土保持,能减少沙尘暴的发生,并能提高土壤的肥力。
三、技能训练
1.提示:对于具有两个变量的对照实验,探究的原则是先探究其中的一个变量,然后探究另一个变量。为了节省时间和实验材料,一些探究两个变量的实验可以同时进行操作。例如,本实验可以参照下表同时进行,然后对2个变量的4组实验数据,分别进行分析研究。
2.
四、思维拓展
哈密地区位于我国的高纬度地区(夏季的白天长),阳光充足,而且光照强烈,所以哈密瓜植株的叶片进行光合作用的时间长,光合作用的强度大,积累的糖类自然就会很多。哈密地区夜间温度比较低,哈密瓜植株的细胞呼吸相对比较弱,消耗的糖类物质就会比较少。这样,哈密瓜内积存的糖类比较多。哈密瓜细胞内的糖类在有关酶的催化作用下,最终转化成果糖和葡萄糖,所以哈密瓜特别甜。
自己的家乡或社区如果想种植哈密瓜并使瓜甜,就要模仿哈密地区的自然条件,创造类似的生态环境,如采取白天适当增加光照时间和光照强度,夜间适当降低温度等措施。
20 ℃
50 ℃
6 h
12 h
6 h
12h
比较项目
光合作用
细胞呼吸
场所
植物细胞内的叶绿体
细胞内的线粒体和细胞质基质
原料
CO2和H2O
C6H12O6 (或和O2); C6H12O6是光合作用的产物,其中所含的能量最终来自光能
条件
光能、酶
酶
产物
(CH2O)和O2;(CH2O)中的能量由光能转化而来,(CH2O)可以为细胞呼吸提供原料
CO2和H2O,或C3H6O3,或C2H5OH和CO2;C3H6O3和C2H5OH中含有的能量最终也来自光能
人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者教案设计: 这是一份人教版 (2019)必修1《分子与细胞》第4节 蛋白质是生命活动的主要承担者教案设计,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教 具,作业布置,教学后记,二次备课等内容,欢迎下载使用。
高中人教版 (2019)第3节 细胞中的糖类和脂质教案: 这是一份高中人教版 (2019)第3节 细胞中的糖类和脂质教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重难点等内容,欢迎下载使用。
人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第2节 生物膜的流动镶嵌模型教案设计: 这是一份人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第2节 生物膜的流动镶嵌模型教案设计,共2页。教案主要包含了 教学目标,教学重点和难点,教学方法,课时安排,教学过程等内容,欢迎下载使用。