高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第3节 细胞核──系统的控制中心教学设计

这是一份高中生物人教版 (新课标)必修1《分子与细胞》第3节 细胞核──系统的控制中心教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学用具，课前准备，教学课时，教学过程，板书设计，布置作业等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
知识方面：阐明细胞核的结构和功能。
技能方面：尝试制作真核细胞的三维结构模型。
情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、教学重难点：几细胞核的结构和功能、制作真核细胞的三维结构模型是本节的重点；理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是难点。
三、教学用具：ppt。
四、课前准备：要求学生复习初中关于细胞的结构的知识。
五、教学课时：2课时
六、教学过程
七、板书设计
第3节 细胞核——系统的控制中心
一、分布：绝大多数真核生物细胞中。
原核生物细胞中没有真正的细胞核。
某些真核细胞没有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞。
二、结构
1、核膜：（双层膜结构）
① 包围在细胞核外围的双层膜结构，是核的边界，把细胞质与核内物质分开。
② 两层膜之间有10～50nm的空隙，称为核周腔。
在某些细胞中，可看到核周腔同粗面型内质网的腔隙相连通。
③ 在核膜外层的外表面附着有核糖体。
④ 核膜上有大量的多种的酶，有利于各种化学反应的顺利进行。
⑤ 核膜在细胞有丝分裂过程中表现出周期性的消失和重建。
⑥ 核膜是选择透过性膜，控制着细胞核与细胞质之间的物质交换，对核内物质有保护作用。
核膜具有屏障作用，其特殊功能之一就是把核酸,尤其是DNA集中在细胞核中。
水分子以及离子、葡萄糖、氨基酸等小分子物质可以自由通透核膜。
核膜对某些离子(如Na+)有一定的屏障作用（可是不属于主动运输过程）。
⑦ 核孔：在核膜上，有许多部位核膜内外两层相互连接，形成了穿过核膜的核孔。
核孔是细胞核与细胞质之间进行物质交换的通道。
大分子物质进出细胞核必须由核孔通过，如细胞质中的蛋白质进入细胞核和细胞核中的信使RNA（mRNA）到细胞质中去
核膜是唯一可让大分子物质通过的生物膜——其上有核孔。
生物大分子可自由通过的细胞结构有：细胞壁、细胞核膜。
2、核仁
① 细胞分裂间期核内最显著的结构——折光性较强；
② 通常是匀质的球形小体；
③ 高度动态的结构——在细胞周期中有规律地消失和重建；
④ 与核糖体的形成有直接关系——是核糖体RNA（rRNA）合成、加工和核糖体亚单位的装配场所。
3、染色质
① 概念：细胞核内容易被碱性染料染成深色的物质。
② 组成：主要由DNA和蛋白质组成。
③ 两种形态结构：
染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
三、主要功能：
1、细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。
2、大量科学实验证明：
① 凡是无核的真核细胞，既不能生长也不能分裂，如人体成熟的红细胞。
② 人工去核的细胞，一般不能存活多久；当重新移入细胞核后，又能够恢复生命活动。
原核细胞的细胞核：（拟核）：无核膜、核仁；内有丝状的DNA分子。
八、布置作业
基础：
1．除了高等植物成熟的_____________和哺乳动物成熟的_____________等极少数细胞外，______________都有细胞核。细胞核控制着细胞的____________和_____________。
2.细胞核结构包括___________（双层膜，把____________与___________分开）；染色质 （由___________和___________组成，染色质容易被_____________染成深色。_____________是遗传信息的载体）；核仁（与某种__________的合成以及______________的形成有关）；核孔（实现核质之间频繁的___________和_______________）。
3.细胞分裂时，细胞核______________，染色质高度_____________，______________，成为光学显微镜清晰可见的__________________或_______________的_____________。细胞分裂结束时，染色体__________________，重新成为细丝状的_______________，被包围在新形成的_____________里。___________和___________是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
4.细胞核是________________，是细胞____________和____________的控制中心。
5.细胞既是生物体_________________，也是生物体__________和__________的基本单位。
变式训练：
1、细胞核中最重要的物质是 （ ）
A.核膜和核仁 B.蛋白质和DNA C.糖类和核酸 D.染色质和水
2、染色质的主要物质组成包括 （ ）
A.DNA和RNA B.RNA和蛋白质 C.DNA和蛋白质 D.核酸和蛋白质
3、细胞能够正常的完成各项生命活动的前提是 （ ）
A.细胞膜的选择透过性 B.线粒体提供能量
C.细胞核内有遗传物质 D.细胞结构保持完整性
4、胡萝卜的韧皮部细胞通过组织培养，能发育成新的植株。下列有关的叙述中不正确的是 ( )
A．说明高度分化的植物细胞具有全能性 B．植物细胞的全能性得以表达要离开母体
C．新植株的形成是细胞分裂和分化的结果 D．高度分化的动物细胞也具有全能
5、细胞核的主要功能是 （ ）
A.进行能量转换 B.合成蛋白质 C.控制细胞代谢和遗传 D.储存能源物质
6、哺乳动物的成熟红细胞既不生长也不分裂，变形虫去核后不能存活多久，这些现象说明细胞的生命活动中，起决定作用的是 （ ）
A.细胞核 B.细胞质 C.线粒体 D.核糖体
7、下列对原核细胞与真核细胞的比较，不正确的是 （ ）
A.大多数原核细胞比真核细胞的体积小
B.原核细胞与真核细胞的细胞壁主要成分不同
C.原核细胞的细胞质中无任何细胞器，真核细胞的细胞质中有各种细胞器
D.原核细胞的遗传物质主要储存在核区内，没有核膜包围，真核细胞的遗传物质储存在细胞核中，有核膜包围
8、下列四组生物中，都属于真核生物一组的是 （ ）
A．噬菌体和根霉 B．细菌和草履虫 C．蓝藻和酵母菌 D．衣藻和变形虫

教学内容
（一）引入
（二）资料分析——细胞核的功能
（三）细胞核的结构
（四）小结
（五）练习
教师活动
提出问题：是什么控制着细胞的生命活动呢？可以简单介绍一下科学发展历史：科学家们思考生物的生命活动必定有某个蓝图，这个蓝图在哪里呢？很自然，人们的目光集中在了细胞中的细胞核。
引导学生阅读课文资料分析部分，并展示在屏幕上。
并引导学生得出结论“细胞核控制着细胞的遗传和代谢”
借助ppt，讲授DNA的结构以及细胞核中的染色质、染色体的关系。可以让学生看染色体与DNA关系的图片
借助P54 旁栏部分，提出问题：“一个多细胞生物，其细胞核中的蓝图是否都一样的呢”？简单揭示同一生物其组成的细胞的多样性的原因。因此细胞不仅是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位
细胞核的功能、细胞核的结构，物质组成
（略）
学生活动
思考老师提出的问题
阅读“资料分析”，讨论，并回答、交流后面的讨论题。
理解细胞核的结构以及物质组成。在老师引导下，讲出DNA和染色质、染色体之间的关系。
就老师的问题展开讨论
名 称
染色质
染色体
细胞周期
分裂间期
分裂期
形 态
细丝状并交织成网
圆柱状或者杆状
观察工具
光学显微镜
电子显微镜