人教部编版七年级下册（道德与法治）成长的不仅仅是身体示范课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册（道德与法治）成长的不仅仅是身体示范课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，发展独立思维，漫画《爸爸说》，探究与分享P10，培养批判精神，给教材挑错，批判精神的作用，怎样进行批判呢，批判的技巧，开发创造潜力等内容，欢迎下载使用。
青春期思维独立性的表现？怎样正确认识思维的独立性？思维的批判性表现在哪些方面？批判精神的作用？怎样培养批判精神？青少年为什么要开发创造潜力？我们怎样进行青春的创造？？
　　本轮流感堪比SARS：近日，不少人受到了流感“侵袭”，微信朋友圈很多人都在转发“此次的流感堪比当年的SARS”。
　　水煮蛋蛋黄绿了会致癌：最近网上到处在传一个小视频，说煮鸡蛋时如果鸡蛋黄外面发绿，就可能致癌。
　　久煮火锅汤会让人中毒：冬天，很多人爱吃火锅，但近日网上却有人称火锅煮的时间越长，亚硝酸盐的浓度越高，会对人体有致癌风险，还有可能导致急性中毒。
在一个被泛滥信息包围的时代……
谣言止于智者，不信谣，不传谣。
人是能思想的苇草 ——帕斯卡尔（法国思想家）
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
1.青春期思维独立性的表现？
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
2.怎样正确认识思维的独立性？
不人云亦云，有自己独到的见解。
最近,妈妈发现小刚穿着有些另类便对他说:“你是一个学生,这样穿可不太好。”小刚不以为然地说:“你知道什么!好些同学都这么穿,这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句,小刚就生气地说:“我已经长大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”
1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？答：小刚所解的“酷”是时尚、个性、独特、标新立异。不同意，个性化的表达也要有底线。人生活在社会中，社会中的道德规范、法律要求和“真、善、美”标准是个性表达的前提条件，表现个性要尊重公序良俗。
2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？答：没有。思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自见解，同时接纳他人合理、正确的意见。独立不是以自我为中心，青春期的学生在很多方面还不成熟，这就意味着我们在走向独立的过程中，还需要他人的帮助和指导。
思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
1.思维的批判性表现在哪些方面？
北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。人教社课程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信件，不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有道理。
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（1）思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；（2）批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促进我们解决问题，改进现状。
课堂上，我发现老师有一道题讲错了。
3.怎样培养批判精神？（如何合理批判？）
（1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；（2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
1.青少年为什么要开发创造潜力？
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。　　 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
2.我们怎样进行青春的创造？（如何认识青春的创造？）
（1）我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
　　丁晨因心疼爷爷奶奶发明爬楼神器，戴佳峄的发明有利于保护人们的身体健康，张晓兰的发明有利于人们的出行安全。
（2）我们也会关注他人与社会，看中创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；
阅读P13阅读感悟，思考“鲁班发明的工具是如何创造出来的？”
（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。（4）青春的创造意味着勇自己的智慧和双手去尝试、探索、实践、通过劳动改变自己，影响世界。
（1）敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；（2）关注他人与社会，看中创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；（3）创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情；（4）青春的创造意味着勇自己的智慧和双手去尝试、探索、实践、通过劳动改变自己，影响世界。
青春期思维独立性的表现？
怎样正确认识思维的独立性？
思维的批判性表现在哪些方面？
青少年为什么要开发创造潜力？
我们怎样进行青春的创造？