初中政治思品成长的不仅仅是身体评课课件ppt

这是一份初中政治思品成长的不仅仅是身体评课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了成长的不仅仅是身体等内容，欢迎下载使用。
组内交流：　　（1）在小组内呈现自己的选择并且陈述理由。　　（2）在规定时间内小组内讨论，并且最终达成统一选择。全班分享：　　（1）最没有争议的是哪几个选择？为什么？　　（2）意见分歧最大的有哪些？为什么？　　（3）小组内部能否达成统一意见？如果能，是如何达成最后的统一的？不能，原因是什么？
通过这个活动，你有哪些感受呢？
知识目标：知道独立思考和批判性思维的表现。能力目标：学会独立思考，运用批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质。情感、态度和价值观目标：发挥青春期思维的长处，学会独立思考，培养批判精神和创造精神。
1.学会独立思考的内涵与表现？2.思维的批判性的表现？2.思维的批判性的积极作用？3.批判性思维的要求（如何培养批判性思维）？5.青少年为什么要开发创造潜力？4.开发自身的创造潜力的做法？
在一个被泛滥信息包围的时代……
谣言止于智者，不信谣，不传谣。
漫画《爸爸说》中儿子的疑问说明进入青春期，我们的思维发生了哪些变化？
　　步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
学校允许同学们周五不穿校服。终于又到周五了，我按捺不住兴奋的心情，一大早就穿上了背着我妈悄悄买的时髦长外套、紧身裤、长筒鞋。可出门时，妈妈却拦住我说：“你是学生，这样穿可不太好！”我反感地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’”。可妈妈还在唠叨，我生气了，说：“我已经长大了，穿什么是我的自由，不用你管！”
（1）儿子所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
儿子所理解的“酷”是时尚、个性、独特。但个性化的表达也要有底线。人生活在社会中，社会中的道德规范、法律要求和“真、善、美”标准是个性表达的前提条件，表现个性要尊重公序良俗，不能侵犯他人的合法权利。
（2）儿子的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
没有。思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。独立不是以自我为中心，不是没有标准答案，青春期的学生在很多方面还不成熟，这就意味着他们在走向独立的过程中，还需要他人的帮助和指导。
思维的独立不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
一、学会独立思考的内涵及表现内涵：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。表现：①对未知事物要充满好奇； ②克服盲从心理，不人云亦云； ③有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
教材作为知识的载体，可以说是权威的代名词，那你觉得教材会出错吗？你敢给教材挑错吗？
北京二中亦庄学校五年级小学生张秋实写信给人民教育出版社，指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误，知县着装应为青绿色而非紫色。人教社课程教材研究所相关人员表示，目前暂未收到该信件，不过会就张同学反映的情况展开研判和探讨，如确实不妥将改进。文物专家在看图后称张同学所言有道理。
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
只会说方言，不会说普通话，听不懂外语，就没办法交流，不能出国？科大讯飞研究院副院长魏思不信这个邪。他领导的“超脑小组”的团队，将人工智能中的语音智能，做成了“全球无敌”！他们发明的翻译机能把东北方言“干哈呢”，河南方言“咦，恁弄啥呢”准确地翻译成“What are yu ding”,翻译准确率达到90%以上。中英、中日、中韩、中德、中法等，甚至连印度口音的德语，都能准确无误地翻译出来！带着这台遥控器大小的翻译机，哪怕是只会说中国方言的老年人，也可以无交流障碍地走遍世界。但他们仍不满足，希望能够制造出可以思考的机器，能够像人类那样“察言观色”，聪明地说话。
二、思维的批判性的表现和积极作用表现：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。积极作用：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验， 激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
三、批判性思维的要求①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③要掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
一天上课，老师让同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
三、批判性思维的要求（如何培养批判性思维）①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。③要掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。
在第69届德国纽伦堡国际发明展iENA（世界三大发明展之首）和第10届世界创意节上，中国青少年获金奖39个，银奖41个，铜奖33个,是历届最好水平，反映出中国青少年创新发明水平的不断提高。
　　青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
青春的我们为什么要争当勇于创造的好少年？
四、青少年为什么要开发创造潜力？①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
（1）你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？（2）青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面（创造与生活的关系），存在于我们每个人身上。
　　我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
　　我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
　　在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们班几个女生自己编排的，花了不少心思呢。
　　我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
青春创造的意义：敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，有益于国家和社会。
丁晨因心疼爷爷奶奶发明爬楼神器，戴佳峄的发明有利于保护人们的身体健康，张晓兰的发明有利于人们的出行安全，这说明青春创造的意义是什么？
创造和实践的关系：社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 对我们的要求：青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
　　鲁班的每一个发明，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验，创造出来的。
五、开发自身的创造潜力的做法①打破常规：要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；②看重价值：关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③重视实践：创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。④从小事做起，多参加一些小发明，小制作活动，重视在实践和劳动中开发自己的创造潜力。