人教部编版竹里馆教案

这是一份人教部编版竹里馆教案，共6页。教案主要包含了书当快意读易尽，读书不放一字过，诗非易作须勤读， 读书辄成诵，板书总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。
2.运用所学诗歌鉴赏的方法赏析自己喜欢的诗句。
3.背诵四首古诗。
教学重难点：
运用所学诗歌鉴赏的方法赏析自己喜欢的诗句。
课时：一课时
教学步骤：
导语：粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。今天，我们一起走进古诗四首，感受诗歌的魅力。
一、首先我们一起来明确一下本节课的教学目标，请同学们齐读：1.了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。
2.运用所学诗歌鉴赏的方法赏析自己喜欢的诗句。
3.背诵四首古诗。
目标明确，让我们向目标进发！
二、书当快意读易尽。美诗在前，让我们一睹为快。
要求：请大家自由大声朗读四首诗，读完告诉大家你最喜欢哪一首，并为大家朗读。
竹里馆
（唐）王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
春夜洛城闻笛
（唐）李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
逢入京使
（唐）岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
晚 春
（唐）韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
生朗诵，师点评。
三、读书不放一字过。读诗不解其中味，如同嚼蜡，怎样才能理解诗意呢？请结合课旁注解，解读诗句。读完之后，用句式“我最喜欢 （ ）中的（ ），因为 （ ）。
分享你的收获。
例如：
1．我最喜欢《春夜洛城闻笛》中的 “散入春风满洛城” ，因为 这句运用了夸张的修辞手法，生动形象地体现了玉笛之声的悠远绵长，体现了诗人思乡之情的深远 。
2.我最喜欢《春夜洛城闻笛》中的 “满” ，因为 “满”运用夸张的修辞手法，写出了夜之宁静、笛声之悠扬，反衬诗人闻笛后生发的孤寂之情 。
教师点评：诗歌意境含蓄委婉，意境悠远，深入挖掘，常让人惊叹。如要真正走进诗歌，还需要我们走进作者，与作者深入交流。
四、诗非易作须勤读。
活动一：猜猜他是谁？
1.盛唐时期的著名诗人；
2.官至尚书右丞，崇信佛教；
3.苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”
4.字摩诘，被称为“诗佛”。
（ 王维）
盛唐边塞诗派的代表；
诗题材广泛，除一般感叹身世、赠答朋友的诗外，出塞以前曾写了不少山水诗；
代表性诗句：“忽如一夜 春风来，千树万树梨花开”；
与高适并称“高岑”。
（ 岑参 ）
是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人；
诗风雄奇豪放，想像丰富，语言流转自然；
他的咏月诗流传甚广；
字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”。
( 李白 )
请同学们介绍一下韩愈：韩愈，字退之，河南河阳人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。唐宋八大家之一。
活动二：现在老师带领大家通过时光隧道穿越到唐朝，到了唐朝我们见到了伴随我们成长的这四位诗人，你愿意和谁交朋友呢？
生答。
活动三：老师通过微信把他们加成好友，我们发现他们把自己的诗作发到了朋友圈，请你为他们点赞并发评论。
例如：王维，我想对你说： ；
岑参，我想对你说： ；
韩愈，我想对你说： 。
例如：我为我的朋友 点赞，我为他写的评论是 。
五、 读书辄成诵。
在理解的基础上背诵四首诗。
活动一：诗词朗诵比赛；
活动二：诗词接龙，小组PK。
六、板书总结：

读 解 悟 诵
诗
结束语：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。逝者如斯夫，不舍昼夜；盛年不重来，一日难再晨；高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。一代又一代的诗人在感叹着韶光易逝，而面对物转星移，如白驹过隙般的光阴，我们唯一能做的就是珍惜。那么，老师就把“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”送给在座的每一个人，愿大家在花开四季的舞台上，感恩时光的馈赠，采撷最美的生活之花。