语文人教部编版2 腊八粥同步达标检测题

这是一份语文人教部编版2 腊八粥同步达标检测题，共5页。试卷主要包含了腊八粥等内容，欢迎下载使用。

1．下列加粗字的读音与其他三项不同的是( )。
A．掺和 B．搅和 C．暖和 D．柔和
2．认真拼读，准确书写。
腊八粥是把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁搅和到一起，糊糊涂涂煮成的粥。粥á( )得很nóng chóu( )，单是闻那香味，就够yàn( )口水了，何况是看到那煮得zhǒng zhàng( )的饭豆，更想dà chí( )朝嘴里塞灌了。
3．查字典填空。
“腻”字用部首查字法，应先查部首________，再查_____画。“腻”的解释主要有：①食物中油脂过多；②润泽细致；③腻烦，厌烦；④污垢。在“提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢”中，“腻”字选第_______种解释；用第②种解释，“腻”可组词为_____。
4．按要求完成句子练习。
(1)住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（选取一种情感，运用相同的修辞手法写一个句子）
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(2)看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）
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5．品读句子，完成练习。
(1)妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？
①这段话写的是八儿对腊八粥的提前__________。
②段中省略号的作用是表示( )。
说话吞吞吐吐 B.语意未尽 C.语言的省略
③整段话表现了八儿__________的形象。
(2)
A．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
B．桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。
①这两句对腊八粥的描写方式属于( )描写。 A．正面 B．侧面
②这两句话都体现了腊八粥的__________。
6．课文综合回顾。
《腊八粥》的作者是__________。本文运用详略得当的写法，详写主人公__________急切地__________粥的情景，略写全家人幸福地__________粥的情景，生动形象地向我们展示了我国__________的传统习俗。
7．阅读课内片段，完成练习。
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。
(1)请用一句话概括选文的主要内容。
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(2)画“ _______”的句子是对八儿的_______和_______的描写，这样写，生动地把一个_______的八儿形象展现在读者面前。
(3)加粗的句子中，“跌”可以换成“_______、_______、_______ ”等字，但无疑“跌”这个字用得最生动。请从修辞手法的角度赏析“跌”字运用的妙处。
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(4)“总之，一切都成了如他所猜的样子了……”用波浪线画出与这句话相照应的语句。
8．小练笔。
课文第一自然段通过视觉、嗅觉的描写以及拟人修辞手法的运用，写出了腊八粥的成分、状态、气味，让人馋涎欲滴。请你运用拟人的修辞手法，并从不同方面来写一种你喜欢的食物的制作过程。
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9．阅读下面的顺口溜，试将粥的名称和食用价值按顺序整理在表内。
要想皮肤好，粥里加红枣。 若要不失眠，煮粥添白莲。
消暑解热毒，常食绿豆粥。 梦多又健忘，粥里加蛋黄。
2腊八粥
1．D
2．熬 浓稠 咽 肿胀 大匙
3．月 9 ① 细腻
4．(1)示例：听完她讲的话，我紧张得心都要跳出来了。
(2)看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
5．(1)①分配 ②C ③天真可爱
(2)①B ②味道鲜美
6．沈从文 八儿 等 喝 腊八熬腊八粥
7．(1)八儿猜粥和看粥的过程。
(2)语言 神态 天真可爱
(3)示例：落 掉 摔 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了栗子初入锅里时的硬实，从而体现了腊八粥熬制的火候足，粥浓稠。
(4) 锅中的一切，对八儿来说，只能猜想
8．示例：调成糊状的鸡蛋液“哧溜”一下，从碗里滑落到锅里，猛然遇到热油的烤烫，鸡蛋液发出了“哧啦……”的喊叫声，并迅速鼓起。西红柿块的加入降低了锅底的温度，鸡蛋渐渐塌下身，和西红柿块一起组成了一幅红黄相间的图画。不一会儿的工夫，锅里便飘出一阵浓香，美味家常菜“西红柿炒鸡蛋”就可以摆上饭桌了。
9．答案
粥的名称
食用价值