人教部编版5 黄河颂教案设计

课   题

土地的誓言

课时

一课时

教学目标

1．反复诵读课文，感知课文内容。

2．揣摩、品味本文精彩段落和语句。

3．培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。

教学重点

1．揣摩、品味本文精彩段落和语句。

2．培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。

教学方法

圈点勾画法、朗读法、自主合作探究法

教学用具

多媒体课件

教学环节

教师活动

学生活动

一、导入

新课

二、出示

目标

三、检查

预习

四、初读

感知

五、合作

探究

品读

感悟

五、合作

探究

品读

感悟

六、迁移

拓展

七、课堂

小结

播放截取的flv《家在东北》片段

师：通过这首歌，你听出了庞龙对东北这片土地有着怎样的情感？（热爱）曾经有位作者，他对这片土地除了热爱之外，情感是更为复杂的。今天就让我们跟随端木蕻良走进《土地的誓言》，去体会那里所蕴含的复杂情感。

板书目标关键词

（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）

1.检查生字掌握情况（强调易错的字音、字形，在幻灯片上勾画出来）

2.词语解释

2.说说你对作者了解多少？（见课件加深记忆）

（留意“东北流亡作家群”）

（相信自己，我能行！）

初读课文，整体感知

（注意朗读时停、连以及重音、情感的要求），

1. 说说你对标题“土地的誓言”的理解？

（见课件）（教师板书：“我”的土地 ， “我”的誓言）

（坚信自己，我真行！）

问题探讨一——“‘我’的土地”

2.这曾经是一片怎样的土地？文中是怎样描写的？（请用文中的语句回答）

请用两到三个恰当的词语概括。（美丽、丰饶、富饶、辽阔……在幻灯片上书写）

教师针对朗读适当进行点评

罗列出作者笔下的事物，结合文章为他们填上修饰语，并概括出体现大东北的特点。

在文中作者是怎样展现这片土地的上述特点的？（提示：修辞等角度去分析）

3.作者对这样一片美丽、丰饶的土地怀着怎样的情感？请用两至三个词语概括。（教师补充）

抓住上述的情感进行发问

4.作者为什么会有这样的情感？而今这又是一片怎样的土地？（播放截取的“九一八”视频片段）（明确为什么是“东北流亡作家群”）

5.面对这样一片土地，你能读出作者怎样的情感？请从文中找出相应的句子加以分析

教师小结，并完成板书

问题探讨——“我”的“誓言”

6.面对这片曾经丰饶美丽而今饱受侵略的土地作者最终发出了怎样的誓言？

你认为当下的中国人怎样做才算爱国？

同学们，“九·一八”已成过去，它是中国历史上的耻辱，我们年轻一代是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，“少年伟大则国伟大”请大家起立，一起诵读梁启超的《少年中国说》中的一段：

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

观看、倾听、思考

进入情境

提取关键词

齐读学习目标

抢答

朗读课文，用心体会

明确：这一标题应该理解为“作者面对土地发出的誓言”而不是“土地自身发出的誓言”。

跳读课文，在原文中勾画

把找到的句子在小组进行朗读交流，并选派代表展示读

思考后进行抢答

齐读描写优美的段落

明确：排比

思考后回答

观看视频，激起内心的爱国情感

独学在文中勾画，然后小组品读、交流，

派代表展示

反复朗读誓言部分，可以采取连读，一遍遍气势愈强的方式展现决心

结合自身来谈

齐读《少年中国说》

板书设计