初中语文人教部编版七年级下册晚春优质课教学设计及反思

这是一份初中语文人教部编版七年级下册晚春优质课教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，学习过程，炼字品句，个性解读，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．引导学生正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，注重指导读准音节、读懂诗意、读出感情。
2．引导学生领会诗歌怎样通过谴词用句，来表达情感，初步培养诗歌的赏析能力。
3．引导学生理解作者描绘的内容，通过品味语言和展开联想进入诗的意境，体会其中蕴含的情理，懂得珍惜光阴，树立乐观、自信的生活态度。
【教学重难点】
1．有感情地诵读古诗，注重读准音节、读懂诗意、读出感情。
2．品味语言，初步培养诗歌的赏析能力，体会诗中蕴含的情理。
【学习过程】
一．设置情境、导入新课
唐诗是中国文学史上的一颗璀璨的明珠。中国大多的孩子都是从小听着并读着唐诗长大的，可见唐诗一直影响着一代又一代的中国人。
提到唐诗，我们总是要提起诗仙李白，同学们，能不能吟诵李白的诗歌？
一代诗仙李白仙逝之后，唐朝又出现了一位伟大诗人，唐宋八大家之首——韩愈。今天老师将引领同学们走进韩愈，了解他以及他的诗。
PPT展示：
韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐代文学家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。韩愈三岁丧父，由其兄韩会抚养成人，他自念是孤儿，从小便刻苦读书。后官至吏部侍郎。韩愈对出生贫寒子弟多勉励。
有一句千古名言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，至今仍然激励着许多学子勤学苦读。
二．认真朗读，读准音节
春天是千姿百态的，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天。今天老师引领同学们一起走进韩愈的《晚春》，看看在韩愈笔下这春天又会一番怎样的美丽景色，诗中又会寄寓诗人一种怎样的情感。
（一）展示学习目标
1．朗读成诵：读准音节、读懂诗意、读出感情。
2．学会欣赏：领会诗歌怎样通过谴词用句，来表达情感，初步培养诗歌的赏析能力。
（二）认真朗读，读准音节
1．明确诗歌朗读节奏：二二三节奏格式。
2．老师范读，学生听读。注意朗读时的字音、节奏以及情感把握。
3．自由朗读，请同学们先自由朗读一遍，要字正腔圆，注意停顿。
4．学生个读，教师点评后。
5．学生齐读，读准节奏，读出感情。
三．认真品读，读懂诗意
1．学生自主理解，合作交流，然后由小组派代表发言。
2．教师归纳：PPT展示：
花草树木知道春天不久就要归去，于是各种各样的花竞相开放，争奇斗艳，一时间姹紫嫣红，繁花似锦。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，只知道花满枝头，如雪花般尽情飞舞。
3．学生结合诗句展开想象，表述在眼前会有怎样的一幅画面。
明确：看到百花盛开、争奇斗艳的美丽景色，柳絮纷飞、榆荚飘落的画面。
４.学生再次齐读古诗。
四．认真赏读，炼字品句
1．[设计意图] 此环节通过问题的引领，引导学生逐步理解诗的主旨，培养学生欣赏美的能力。
(1)【炼字品句】诗的前两句哪些字用得好？运用了怎样的手法，表达了诗人怎样的情感？请赏析。
〔明确〕这首诗开头两句“草树知春久不归，百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息，得知春天用不了多久就要离去了，为了珍惜即将逝去的这大好春光，各自都使出了最大的本事，争芳吐艳，各显美丽姿色。霎时，万紫千红，春色满园。“草树”，指各种花草树木。“不久归”，不久就要归去。一个“知”字，一个“斗”字，将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为，使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用，极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
(2) 【个性解读】“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这一句诗作者表达了什么样的思想感情？有姿色的花草树木争芳斗艳，没有姿色的杨花榆荚又怎样了呢？诗人借“杨花榆荚”表达了什么样的情感？以自主思考、合作交流的学习方式，呈现大家的学习所得。
【鼓励同学们结合诗句个性解读，把握情感。】
〔明确〕“杨花榆荚”虽然没有任何姿色，无法像其他花草那样呈现娇艳，吐露芳香，但是它们也不自卑，不藏匿自己的短处，而是加入了“百般红紫”的“斗芳菲”行列，将没有姿色的杨花榆荚化作了漫天雪花,翩翩起舞纷飞。“无才思”和“惟解”又一次运用了拟人的修辞手法，赋予了“杨花榆荚”以鲜活的生命力，积极向上的思想激情，进而更好地表达了诗人珍惜时光、积极向上的美好情感。
五．拓展延伸，日积月累
韩愈的《晚春》，最能吸引我的是诗的最后两句，“杨花榆荚无才思、惟解漫天作雪飞”，读到此，老师不禁想到了袁玫的《苔》，“白白不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”古诗可以吟诵，也可以吟唱，央视的《经典咏流传》
把《苔》唱到了每一位听众的心。
1．播放《苔》视频，让学生享受到古诗吟唱的魅力。
2．学生齐读《苔》，老师引导学生对古诗的理解。
“苔花如米小，也学牡丹开。”运用了比喻和拟人，生动形象地写出了，苔花虽然渺小，但是它依然可以心怀一种梦想，展现自己最美的一面。
六．入情入境，感悟情志
1．后两句诗从另一角度思考，似乎是在启示我们什么?
苔不因身处阴暗潮湿的角落而自暴自弃，仍然渴望像牡丹一样开放；“杨花榆荚无才思”尚且能“惟解漫天作雪飞”，我们又有什么理由不能抛弃那点小小的自卑心理，放弃那点微不足道的自尊，抓住时机，利用大好时光好好学习，鼓足信心，展现自己最美的风采?
2.认真朗读古诗，读出感情。学生齐读，教师点评，学生个读，体会诗中诗人所表达的情感，真正走进诗人韩愈的内心世界。
七．布置作业，课外延伸
1．吟诵古诗，朗读成诵，并进行自我默写检测。
2．查阅资料，收集古诗在写景中励志的诗句，并进行诵读、积累。
八．课堂小结，感悟启示
腹有诗书气自华，诵读古诗，吟唱诗词，这既传承了中华文化，又让自己得到熏陶。老师希望同学们通过这一节课的学习，能够自觉地走进古诗，吟诵古诗，感受中华文化的博大精深，同时也希望大家能够从中领会诗人韩愈在诗中所要传达的一种精神，珍惜时光，积极向上。
【板书设计】
晚春 韩愈
拟人
知 斗 珍惜时光
无才思 惟解 积极向上