语文八年级下册石壕吏获奖课件ppt

这是一份语文八年级下册石壕吏获奖课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了了解作者，写作背景，翻译课文，品析课文，有吏夜捉人，抽生朗读读出角色，探究艺术美等内容，欢迎下载使用。

杜甫， 朝诗人，字 ，自号“ ”，我国古代 主义诗歌的代表，为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子，广泛深刻地反映了“ ”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来，他的诗歌即被公认为“ ”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊为“ ”。因一度在长安城南少陵附近居住，世称“ ” ，又因一度挂着检校工部员外郎的官衔，后人也称之为“ ”，有《 》传世。
唐肃宗乾元三年春，唐军在“安史之乱”中全军溃败，唐王朝为补充兵力，便在洛阳潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言，百姓流离失所，家破人亡，城镇成墟，白骨遍野，写下了著名的《三吏》《三别》。其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流传最广。
“三吏”：《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》
石壕吏（ ） 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾（ ）墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺（ ）城戍（ ）。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪（ ）力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽（ ）。天明登前途，独与老翁别。
1、自由朗读，读准字音
石壕吏暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒，妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
杜甫“天明登前途”之时，百感交集，试着体会体会。   夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途，独与老翁别。  同情苦难的百姓，痛恨凶恶的差役，无奈于腐朽的政治统治。  ——读出一种真挚的情感（忧国忧民） 
3、抽生配乐范读，读出情感。 
1、参看注释，小组合作，试着翻译诗意。
暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。吏呼/一何怒，妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。日暮时投宿石壕村，夜里有差役到村子里抓人。老翁越墙逃走，老妇出门查看。 吏呼一何怒，妇啼一何苦！官吏大声呼喝得多么愤怒，妇人大声啼哭得多么悲苦。 听妇前致词：三男邺城戍。我听到老妇上前说：我的三个儿子戍边在邺城。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人苟且偷生，死去的人就永远不会回来了！
室中更无人，惟有乳下孙。家里再也没有别的男人了，只有正在吃奶的小孙子。 有孙母未去，出入无完裙。因为有孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出都没有一件完整的衣服。 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。虽然老妇我年老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。立刻就去投向河阳的战役，还来得及为部队准备早餐。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。 天明登前途，独与老翁别。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的那个老翁告别。
思考1、全班齐读，读出起伏。边读边思考：这首诗叙述了一个怎样的故事？ 
思考2、诗中两个主要人物给你留下怎样的人物形象？如果用一个字来分别形容老妪、官吏，你会用哪个字？
老妪：苦、悲、惨 官吏：恶、凶、悍
朗读技巧： 通过句中关键词长时间停顿来表达人物感情。例：“怒”“苦” 通过句中关键词重读来表达人物感情。例：“一何”     ——读出两人不同的口吻： 官吏——暴，老妇——苦。 
思考3、老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的。根据课文想象吏与老妇对话。   吏：【  】    妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。 吏：【 】      妪：室中更无人。 吏：【 】    妪：惟有乳下孙。  吏：【 】    妪：有孙母未去，出入无完裙。  吏：【 】妪：老妪力虽衰，请从吏夜归。  吏：【 】 妪：急应河阳役，犹得备晨炊。 
你家的男人都到哪儿去了？
撒谎！不是还有个孩子在哭吗？
这么小的孩子没有母亲吗？快叫她出来！
那也得跟我们走！国家正需要人呢！你们家至少得有一个人跟我们走！
你这么大年纪了，去前线又能干什么？
思考4：老妪的苦体现在哪些方面？从哪些诗句感受到？
（1）丧子之苦三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！（2）家贫之苦有孙母未去，出入无完裙。（3）应征之苦老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
思考:5：“夜久语声绝，如闻泣幽咽。”“语声绝”是谁在讲话，讲什么内容？“泣幽咽”，是谁在哭？思考6：此时此景诗人在想什么？表达了诗人怎样的情感？
对国家战乱的忧愁，对百姓疾苦的同情，对统治阶级爪牙行径的憎恶
  明确：从作品形式美的角度来看，诗人虚实交映，藏问于答，不写差吏的追问，而只写老妇的哭诉，从哭诉中写出潜台词、画外音，将差吏的形象融入老妇的“前致词”中，有一种言有尽而意无穷的境界。  从当时的时代背景来看，虽然诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但目前这场平叛战争关系到国家和民族的命运，所以作者支持这场战争，并且希望此战获胜。他同时也明白大敌当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他对统治阶级爪牙的凶横残暴只是含蓄地予以揭露。
诗歌题为“石壕吏”，诗人为什么却没有正面描写“悍吏”？
读《石壕吏》，要读到情难自抑，涕泪满襟，你才真正读懂了“诗史”的含义； 读杜甫，要读到忧国忧民、关注社会的情怀，你才真正读懂了“诗圣”的份量！ 同学们，让我们带着对课文、对杜甫的理解，全体起立，再一次齐读课文。
1、表现差吏的横征暴敛和老妇的悲伤痛苦，对比鲜明的文中二个字是： 。2、老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句: 。3、表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句: 。
存者且偷生，死者长已矣。
有孙母未去，出入无完裙
4、对这首诗评析不恰当的一项的是（ ）A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。 B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。 C.第三四句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。 
5、关于《石壕吏》一诗中作者的感情，理解最恰当的是（   ） A.流露了对老妇人一家的同情。 B.对战乱中人民苦难的同情与关注。C.对老妇人一家的痛苦感到悲哀。 D.表达了横蛮官吏的强烈愤慨。