初中数学北师大版八年级下册4 角平分线优质教学设计
展开第一章 三角形的证明
4 角平分线
课时1 角平分线的性质与判定
1.会证明角平分线的性质定理及其逆定理.
2.经历探索、猜测、证明的过程,进一步提高学生的推理证明意识和能力.体验解决问题的方法,发展实践能力和创新意识.
3.经历探索、猜想、证明使学生掌握研究解决问题的方法.
正确地表述角平分线性质定理的逆命题及其证明.
正确地表述角平分线性质定理的逆命题及其证明.
让学生到黑板上画出他们收集到的日常生活中应用角平分线的例子,并分别说出它们的作用.
【教学说明】高度评价学生的参与热情和学习成果,激励学生继续努力.尤其是对于其中很有创意的发现,可以以该学生名字命名,以此鼓励.提高学生的积极性.
探究1:角平分线定理
已知:如图,OC是∠AOB的平分线,点P在OC上,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分别为D、E.
求证:PD=PE.
证明:∵∠1=∠2,OP=OP,
∠PDO=∠PEO=90°,
∴△PDO≌△PEO(AAS).
∴PD=PE(全等三角形的对应边相等).
【教学说明】请同学们自己尝试着证明上述结论,然后在全班进行交流.教师在教学过程中对有困难的学生要给予指导.
【归纳结论】角平分线上的点到这个角两边的距离相等.
探究2:角平分线的判定定理.
已知:在∠AOB内部有一点P,且PD⊥OA,PE⊥OB,D、E为垂足且PD=PE.
求证:点P在∠AOB的角平分线上.
证明:∴PD⊥OA,PE⊥OB,
∴∠PDO=∠ PEO=90°.
在Rt△ODP和Rt△OEP中,OP=OP,PD=PE,
∴Rt△ODP ≌Rt△OEP(HL定理).
∴∠1=∠2(全等三角形对应角相等).
∴点P在∠AOB的角平分线上.
【归纳结论】在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的角平分线上.
例1.如图,已知:∠C=90°,DE是AB的垂直平分线,D为垂足,交BC于E,AB=2AC. 求证:CE=DE.
证明:连接AE,由于∠C=90°,AB=2AC,
∴∠B=30°,∠CAB=60°.
∵DE是AB的垂直平分线,
∴AE=BE,∴∠EAB=∠B=30°,
∴∠CAE=60°-30°=30°,
即AE是∠CAB的角平分线,
∴CE=DE.
例2.如图,已知:E是∠AOB的平分线上的一点,且EC⊥OA,ED⊥OB,垂足分别是C、D. 求证:OE垂直平分CD.
证明:∵OE是∠AOB的平分线,
∴CE=DE,
∴Rt△OCE≌Rt△ODE,
∴OC=OD,
∴O与E都在CD的垂直平分线上,
∴OE垂直平分CD.
例3.如图,已知:在△ABC中,∠BAC的平分线交BC于D,且DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是E、F. 求证:AD是EF的垂直平分线.
证明:∵AD是∠BAC的平分线,且DE⊥AB,DF⊥AC,
∴DE=DF,
∴Rt△ADE≌Rt△ADF,
∴AE=AF,
∴A与D都在EF的垂直平分线上,
∴AD就是EF的垂直平分线.
【教学说明】综合利用角平分线的性质和判定直角三角形.垂直平分线的相关性质解决问题.进一步发展学生的推论证明能力.在学生独立完成推理过程的基础上,教师要给出书写示范.
本节课应掌握:
1.角平分线上的点到这个角两边的距离相等..
2.在一个角的内部,到角的两边距离相等的点在这个角的角平分线上.
教材“习题1.9”中第2、3 题.
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