人教部编版三年级下册3 荷花课文配套课件ppt

这是一份人教部编版三年级下册3 荷花课文配套课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了学习目标，我会认，我会写，蓬莲蓬，胀饱胀，瓣花瓣，随随时，蹈舞蹈，止停止，我会读等内容，欢迎下载使用。

1.会认6个生字，会写13个字。正确读写“金色、水泥、放晴、明朗、亮晶晶”等17个词语。2.有感情地朗读课文。感受秋天的美好，感受语言美。抄写自己喜欢的句子。（重点）3.想象雨后水泥道铺满落叶后的美丽景象，体会课文表达的喜悦和赞美之情，并接受热爱大自然的教育。（重点）4.运用多种方法理解“明朗”“凌乱”等词语。（难点）
叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家。中华人民共和国成立后，先后出任人民教育出版社社长和总编、中央文史研究馆馆长等。著有童话集《稻草人、长篇小说《倪焕之》、短篇小说集《隔膜》《火灾》等。
荷花，又称“莲花”“水芙蓉”。根茎肥壮，长圆柱形，里面有许多条管形空腔。茎上有许多节，根状茎横生在浅水的泥里，又称“藕”。花有红色、粉红色、白色等，味道清香四溢。花托呈杯状，里面有十几个蜂窝式的圆孔，每个孔内有一粒坚果，叫莲子。藕可以作蔬菜，莲子是营养丰富的食品，叶、花梗、莲心、莲须可入药。
āi péng zhàng 挨（挨近） 蓬（莲蓬） 胀（饱胀） piān dǎ 翩（翩翩起舞） 蹈（舞蹈）
zī shì
fǎng fú
qīng xi āng
huā gū dur
gǎn jǐn
běn lǐng
lián peng 
 liǎ bu qǐ 
 piā dòng
zī shì
荷花已经开了不少了。荷叶挨（āｉ）挨挤（ｊǐ）挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（ｐéｎɡ）。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（ｚｈàｎɡ）得马上要破裂似的。
第二自然段：写荷花的优美姿态。
作者观察了荷叶的数量、颜色和形状。“挨挨挤挤”写出了荷叶的数量，碧绿写出了荷叶的颜色，“大圆盘”写出了荷叶的形状。
荷叶挨（āｉ）挨挤（ｊǐ）挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
比喻. 这句话运用比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘。
“冒”的字面意思是向外透或往上升，这里形容在一片碧绿的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的美丽夺目、卓尔不群。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（ｐéｎɡ）。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（ｚｈàｎɡ）得马上要破裂似的。
作者运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的三种形态：刚展开的、全展开的和未展开的。
“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势”，试想一下，它们都有怎样的姿势。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
第三自然段：写满池荷花美的像“一大幅活的画”。
示例：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，有的欣然绽放，像披着轻纱跳舞的少女，楚楚动人；有的才半开，像害羞的小姑娘，不肯把脸蛋全露出来；有的还是花骨朵，挺拔地立着，仿佛一个尽职尽责的哨兵。
结合自己的生活经验，想象生活中荷花的样子，说一说为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”，“画家”指的是谁？
答：这一池荷花非常美丽，就像一幅色彩明艳的画，而且荷花姿态优美，多种多样，生机勃勃，充满活力，所以看上去这一池荷花就像“一大幅活的画”。“画家”指的是大自然。
第四自然段：写“我”欣赏荷花时的想象。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈（ｄǎｏ）。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
句末的省略号表示内容的省略，说明“我”还想象了很多。例如：青蛙跳过来，告诉我捉了多少害虫。小露珠在我身上滚动，向我描述了一个纯洁的梦想。
第五自然段：写“我”欣赏荷花时的感受。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
荷花的魅力太大了。在看荷花的时候，“我”沉浸于美丽的景色之中，感情高度投入，不自觉地把自己当作一池美丽的荷花中的一朵，以至于忘记了自己是在看荷花。
“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这段话运用比喻的修辞手法，写出了荷叶的形状——像一个个碧绿的大圆盘；运用排比的修辞手法，生动形象地写出了荷花的各种姿态，为我们展现了一幅色彩明艳、姿态万千的荷花美景图。
“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”这段话是作者欣赏荷花时的想象。作者沉浸在美丽的景色之中，仿佛自己就是一朵荷花，随风起舞，与身边的动物交流，和大自然融为了一体。由此可见这里的景色实在太美了，作者沉浸其中，达到了忘我的境界。
1.画出课文中你觉得优美生动的语句，和同学交流。
作者把自己想象成一朵荷花，然后用第一人称写出了自己作为荷花在清晨的感受。这样的想象，不仅写出了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵。
2.阅读课文第四自然段，想一想，作者是怎样描写荷花和抒发感情的？
“想象”把读者带入了诗一般的境界，把感情逐渐推向高潮，把对荷花、对大自然的热爱与赞美之情充分地表达了出来。
本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以及对大自然的热爱之情。