人教部编版九年级下册任务二 准备与排练优质课课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册任务二 准备与排练优质课课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了活动目标，写作导航，活动指导，参考剧目，排练注意事项，活动实践，准备与排练过程，角色分析，导演手记等内容，欢迎下载使用。

1.认识戏剧的独特价值，精心选择剧本，搜集相关赏析、研究资料，开阔视野，提高人文素养。2.分工并参与排练，将自己的体会、感受、理解，以切身的表演或者设计再现出来。3.培养自己的组织能力、人际交往能力及合作精神。
“台上一分钟，台下十年功”，台上精彩的表演，来自台下精心的排练。今天，我们一起学习“准备与排练”，了解戏剧表演的准备工作。
选择剧本时，可以从课内外任选一部剧本，或者整场，或者节选，也可以将原剧本改编成课本剧。然后通过搜集赏析、研究剧本的相关的文章、书籍，更充分地理解剧本中塑造的人物形象，更多元地思考剧本的思想内涵，更深入地理解剧本所反映的社会现实。
1.《名优之死》（作者：田汉） 2.《桃花扇》（作者：欧阳予倩）3.《关汉卿》（作者：田汉） 4.《茶馆》（作者：老舍）5.《陈毅市长》（作者：沙叶新） 6.《商鞅》（作者：姚远） 7.《黑奴吁天录》（作者：曾孝谷） 8.《上海屋檐下》（作者：夏衍）9.《雷雨》（作者：曹禺） 10.《爱尔纳•突击》（作者：兰晓龙）
导演要组织主要创作人员研究和分析剧本，查阅与剧本相关的文字资料与影像资料，并在组内进行讨论，以深入理解剧本，对剧本排演形成基本的构思和意向，并与其他成员达成共识。导演可以试着写一写“导演手记”，整合自己的思考。
需要按照导演的设计意图，进入剧本设定的情境，深入钻研角色，品析、背诵台词，并设想自己表演时的动作、神态、语气、语调等，将人物形象在舞台上“立”起来。既要熟悉人物的身份、性格，还要充分了解人物的心态、思想，探究人物之所以成为“这一个”的成因。
在中学生的戏剧演出实践中，剧务主要承担服装、道具、简单布景、音响设计等工作，重在符合剧本故事所处的时代背景和文化氛围，与剧情以及人物的身份、地位等相协调、一致。
首先演员们进行串场粗排，明确整个戏剧过程，如果发现有不合理的地方要及时调整。把情节脉络理清后再进行细排，细排应建立在学生对自己扮演的角色拿捏到位的基础上，采取分节排练的方式，将剧本分成段。 然后，集中排练涉及人物交叉、人物关系、角色发展及人员调度的部分，要注意从细节上体现人物的性格。 最后，要反复合练，使表演渐趋熟练、流畅，为正式演出做好准备。
《雷雨》（作者：曹禺） 剧组
1.选定导演，并由其招募剧组成员，安排角色，组织排演。2.导演需要做好统筹工作与演出汇报总结。演员认真排练，做 好“人物塑造点滴谈”的心得体会交流。3.剧务组负责场地、服装、道具的租借以及背景音乐的选取、 海报的制作。4.其他同学作为观众，认真研读剧本，认真观看表演后做好评 议推荐工作。
周朴园周朴园是一个资本家，阴险，狡诈，虚伪，为了自己的利益不择手段，甚至不惜牺牲别人的生命。他还是一个封建专制家长，专横独断，唯我独尊。
鲁侍萍鲁侍萍极具悲剧色彩。作为一个旧时代的下层妇女，她的人生已被分成两部分，一半属于丈夫，一半属于儿女。她希望在默默地、无私地为他人奉献中得到对方的关爱与理解，从而确证自己存在的价值。演员要演出一个苦命女人内心的纠结与痛苦。
周萍周萍是一个矛盾的人，他不敢违背父亲，他在家中十分压抑，和自己的后母蘩漪产生了感情。然而，四凤的出现，让他感觉到了生气、青春——他极力渴望的东西。他想摆脱蘩漪，故决定离开这个家，由此可知他是一个不敢面对问题，极力逃避困难的人。最后当他得知真相后，选择了自杀。
蘩漪蘩漪是一个受过教育的充满了反抗精神的知识女性，她在重压下，无助、自卑。她对周家压抑单调的生活感到难以忍受，对阴沉的气氛感到烦闷，对精神的束缚感到痛苦，她要挣脱这一切。在一定意义上，她也是一个被侮辱者与被损害者。蘩漪在难以抗拒的环境中走向崩溃：爱变成恨，倔强变成疯狂。
我们选择了《雷雨》的最后一幕作为演出内容，因为最后一幕人物出场较频繁，矛盾较激烈，是全剧的高潮。
1.选演员选演员时，大家都很配合，全班人一起研究人物，一起寻找最合适的演员，整个过程非常顺利。
2.第一次对词我们剧组人员第一次对词时，整体的感觉较好，尤其是蘩漪，声音很到位，很贴切；周萍的表演也很自然，情绪也比较丰富。但鲁大海的声音音质不够吻合，周朴园的情感变化不够到位，需要加强。
3.第一次演练有些地方似乎没有达到预想的状态。站位是最大的问题，因为没有舞台经验，大家总是会忘记自己什么时候该站在什么位置。大家的表演也有些死板、拘谨，不够自然，而且大段大段台词的记忆成了主角们最大的困难。
4.第二次演练效果还是不佳，台词不熟练，站位不准，由于紧张表演不到位……一遍一遍重来，大家陷入了僵局，但是大家没有放弃，一直在积极寻找解决问题的办法。
5.语文老师的指导关键时刻，我们得到了语文老师的援助。大家一下子铆足了劲，接下来的一星期全身心地投入练习，并把剧情进行了合理的改编。此外，服装、道具的准备也十分到位，与剧情比较吻合。
6.彩排演出的前一天，我们又从头彩排了一遍，大家的表演很连贯、很自然。每位演员都非常努力，发挥出了最高的水平。这次彩排也让我们对演出有了信心。在这个过程中，有精彩、有困难、有欢笑、有争吵。我们学到了如何演绎戏剧人物，也体验到了演员的不容易。