还剩3页未读，
继续阅读
历史九年级下册第6课 工业化国家的社会变化教案及反思
展开
这是一份历史九年级下册第6课 工业化国家的社会变化教案及反思，共6页。教案主要包含了教具，教法，教学目标，教学重难点，课前导入，新课讲述教师等内容，欢迎下载使用。
三、教法：讲述法、讨论法
四、教学目标：
1．了解工业革命后的人口增长和大众教育的相关内容。
2．掌握工业革命后工业化和城市化的历史进程，了解工业化导致的环境污染和贫富差距加剧，学会辩证、理性地看待工业革命对社会进步的贡献。
3．理解工业化和城市化与我们如今所享受的文明生活的关系。五、教学重难点：
重点：工业化、城市化带来的影响。
难点：科学地看待工业文明的影响。
六、课前导入
通过一组北极地区的动物生存现状对比的视频和图片，使学生直观感受工业化给自然环境带来的影响，从而引入《工业化国家的社会变化》本节课的学习。
七、新课讲述教师：两次工业革命后，生产力迅速发展，人类相继进入蒸汽时代和电气时代，工业化浪潮席卷全世界。工业革命使得工业化国家也发生了翻天覆地的变化，这些社会面貌具体都有哪些变化呢？
探究一 ： 工业化与人口变化工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
2011年4月28日，国家统计局局长马建堂发布2010年第六次人口普查登记的全国总人口为1,339,724,852人。1804年世界人口只有10亿,1927年增长到20亿,1960年达到30亿,1975年达到40亿,1987年达到50亿,1999年10月12日,世界人口达到60亿。2020年，世界人口总数已经接近76亿。
学生： 工业化带来大量人口增长
探究二 ： 工业化与劳动力结构变化教师：出示图表，从图一图二上来看，英国的劳动力结构发生了怎样的变化？
学生：随着工业革命的深入，农业人口数量减少，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构开始出现转型。
教师：英国习惯法规定：妇女没有财产权，没有离婚权，妇女挣来的工资在法律上属于丈夫，丈夫拿出去喝酒、赌博，妻子也不能有任何抱怨工业革命后妇女走出家庭，成为工业劳动者。她们的社会角色发生变化，为妇女社会地位提高创造了条件。
学生：工业化带来劳动力结构转型和女性地位提高
探究三 ： 工业化与大众教育发展
教师：19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育，19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。学生：工业化带来大众教育普及
探究四：工业化与城市化进程学生：出示图表，从图一图二看出工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
教师：城市化：人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历程，农村人口转化为城市人口以及城市不断发展的过程。1760年，英国5－10万人城市只有1个，1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展，如曼彻斯特、利物浦等，英国的城市化进程明显加快。
教师：开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住等状况很差。出示文字材料和诗作。19世纪中期以后，城市环境开始得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车等城市公共交通工具。随着工业社会的发展，城市化进程明显加快，人们的生活方式也在发生着变化。
学生：工业化推动城市化进程加快探究五：工业化与社会问题教师：19世纪上半期，资本主义迅速发展的同时，工人生活愈加贫困。例如工人每天要劳动15到16个小时尽管终年劳累，没有星期天等节假日，工资却少得可怜，难以维持一日三餐工人子女的生活同样悲惨，他们没有幸福的童年甚至六七岁就被迫给资本家当童工，任其宰割。超负荷的劳动使这些童工面黄肌瘦，一些人不到十岁就被折磨死了。
随着工业化的进程加快，资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成。 2019年调查报告，美国前10%的富有家庭拥有51万亿美元财富，约占美国家庭总财富的四分之三。
教师出示图片和文字材料。
学生：工业化加剧社会贫富分化
探究六：工业化与环境问题教师：随着工业化的展开，工业化国家不可避免地引发了一系列“城市病”，尤其是走上工业化道路最早的英国，其最突出的病症表现在日益严重的环境污染问题上。
教师出示雾都、切尔诺贝利核事故、温室气体排放等文字和图片资料。
学生：工业化带来严重的环境问题材料分析：出示狄更斯的《双城记》，理解下狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活，辨析下工业革命后给人类社会生活都带来了什么？
学生：工业革命是把双刃剑，一方面它促进了社会的发展，物质生活的丰富，城市化进程的加快。但另一方面也带来了社会两极分化和环境污染等问题。
小组探究：在工业化发展的过程中，必然会面临许多环境问题的挑战，请结合本节课所学内容，谈一谈给我国现代化建设带来哪些启示。学生进行三分钟的小组讨论，得出结论：
1、工业发展的同时注重环境保护；
2、要金山银山更要绿水青山；
3、坚持可持续发展战略，保护生态环境。
八、课堂总结教师板书思维导图，学生通过开火车的方式进行接力回答。
九、当堂检测通过选择题的方式对本课所学内容进行巩固。
十、课后作业抽选一名学生上黑板完善思维导图，其他学生在自己的课本上绘制本节课的思维导图。
一、选择题1.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心。世界各地的城市以极快的速度发展，到1930年，城市人口已达到4亿。材料强调了工业革命（ A ）
A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长
C.带动了财富的增加D.加剧了贫富分化
2.平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（ C ）
A.促使女性走上企业领导岗位B.提高女性的生产积极性
C.增强女性融入社会的能力D.培养女性优良工作习惯
3.根据以下漫画，说明工业革命以来，工业文明给人类社会带来的问题主要包括（ D ）
①环境污染 ②贫富差距拉大③交通发达 ④生产力水平高
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②
4.“从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，排出纯金的潮流。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。”以下各项对这段话的理解认识，正确的是（ D ）
①工业革命改变了全球的贫困面貌 ②工业革命创造了巨大的物质财富 ③工业革命带来了环境污染的问题 ④工业革命加深了西方的殖民掠夺
A．①②③④ B．①③④ C.①②④ D．②③④
二、绘制思维导图
三、教法：讲述法、讨论法
四、教学目标：
1．了解工业革命后的人口增长和大众教育的相关内容。
2．掌握工业革命后工业化和城市化的历史进程，了解工业化导致的环境污染和贫富差距加剧，学会辩证、理性地看待工业革命对社会进步的贡献。
3．理解工业化和城市化与我们如今所享受的文明生活的关系。五、教学重难点：
重点：工业化、城市化带来的影响。
难点：科学地看待工业文明的影响。
六、课前导入
通过一组北极地区的动物生存现状对比的视频和图片，使学生直观感受工业化给自然环境带来的影响，从而引入《工业化国家的社会变化》本节课的学习。
七、新课讲述教师：两次工业革命后，生产力迅速发展，人类相继进入蒸汽时代和电气时代，工业化浪潮席卷全世界。工业革命使得工业化国家也发生了翻天覆地的变化，这些社会面貌具体都有哪些变化呢？
探究一 ： 工业化与人口变化工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展的经济基础，人口增长出现了明显变化。在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。 ——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
2011年4月28日，国家统计局局长马建堂发布2010年第六次人口普查登记的全国总人口为1,339,724,852人。1804年世界人口只有10亿,1927年增长到20亿,1960年达到30亿,1975年达到40亿,1987年达到50亿,1999年10月12日,世界人口达到60亿。2020年，世界人口总数已经接近76亿。
学生： 工业化带来大量人口增长
探究二 ： 工业化与劳动力结构变化教师：出示图表，从图一图二上来看，英国的劳动力结构发生了怎样的变化？
学生：随着工业革命的深入，农业人口数量减少，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构开始出现转型。
教师：英国习惯法规定：妇女没有财产权，没有离婚权，妇女挣来的工资在法律上属于丈夫，丈夫拿出去喝酒、赌博，妻子也不能有任何抱怨工业革命后妇女走出家庭，成为工业劳动者。她们的社会角色发生变化，为妇女社会地位提高创造了条件。
学生：工业化带来劳动力结构转型和女性地位提高
探究三 ： 工业化与大众教育发展
教师：19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育，19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。学生：工业化带来大众教育普及
探究四：工业化与城市化进程学生：出示图表，从图一图二看出工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
教师：城市化：人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历程，农村人口转化为城市人口以及城市不断发展的过程。1760年，英国5－10万人城市只有1个，1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展，如曼彻斯特、利物浦等，英国的城市化进程明显加快。
教师：开始时，城市通常缺乏统一的规划。城市的卫生、居住等状况很差。出示文字材料和诗作。19世纪中期以后，城市环境开始得到改善。城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车等城市公共交通工具。随着工业社会的发展，城市化进程明显加快，人们的生活方式也在发生着变化。
学生：工业化推动城市化进程加快探究五：工业化与社会问题教师：19世纪上半期，资本主义迅速发展的同时，工人生活愈加贫困。例如工人每天要劳动15到16个小时尽管终年劳累，没有星期天等节假日，工资却少得可怜，难以维持一日三餐工人子女的生活同样悲惨，他们没有幸福的童年甚至六七岁就被迫给资本家当童工，任其宰割。超负荷的劳动使这些童工面黄肌瘦，一些人不到十岁就被折磨死了。
随着工业化的进程加快，资本家通过对资源的控制和市场垄断，不断对社会财富进行聚敛形成。 2019年调查报告，美国前10%的富有家庭拥有51万亿美元财富，约占美国家庭总财富的四分之三。
教师出示图片和文字材料。
学生：工业化加剧社会贫富分化
探究六：工业化与环境问题教师：随着工业化的展开，工业化国家不可避免地引发了一系列“城市病”，尤其是走上工业化道路最早的英国，其最突出的病症表现在日益严重的环境污染问题上。
教师出示雾都、切尔诺贝利核事故、温室气体排放等文字和图片资料。
学生：工业化带来严重的环境问题材料分析：出示狄更斯的《双城记》，理解下狄更斯描述的那个时代，并对照现实生活，辨析下工业革命后给人类社会生活都带来了什么？
学生：工业革命是把双刃剑，一方面它促进了社会的发展，物质生活的丰富，城市化进程的加快。但另一方面也带来了社会两极分化和环境污染等问题。
小组探究：在工业化发展的过程中，必然会面临许多环境问题的挑战，请结合本节课所学内容，谈一谈给我国现代化建设带来哪些启示。学生进行三分钟的小组讨论，得出结论：
1、工业发展的同时注重环境保护；
2、要金山银山更要绿水青山；
3、坚持可持续发展战略，保护生态环境。
八、课堂总结教师板书思维导图，学生通过开火车的方式进行接力回答。
九、当堂检测通过选择题的方式对本课所学内容进行巩固。
十、课后作业抽选一名学生上黑板完善思维导图，其他学生在自己的课本上绘制本节课的思维导图。
一、选择题1.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心。世界各地的城市以极快的速度发展，到1930年，城市人口已达到4亿。材料强调了工业革命（ A ）
A.引发了城市化 B.刺激了人口的增长
C.带动了财富的增加D.加剧了贫富分化
2.平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（ C ）
A.促使女性走上企业领导岗位B.提高女性的生产积极性
C.增强女性融入社会的能力D.培养女性优良工作习惯
3.根据以下漫画，说明工业革命以来，工业文明给人类社会带来的问题主要包括（ D ）
①环境污染 ②贫富差距拉大③交通发达 ④生产力水平高
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②
4.“从这条污浊的排水管中，排出人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，排出纯金的潮流。在这里，人类的发展成就既是最完备的，又是最野蛮的。”以下各项对这段话的理解认识，正确的是（ D ）
①工业革命改变了全球的贫困面貌 ②工业革命创造了巨大的物质财富 ③工业革命带来了环境污染的问题 ④工业革命加深了西方的殖民掠夺
A．①②③④ B．①③④ C.①②④ D．②③④
二、绘制思维导图
相关教案
人教部编版九年级下册第6课 工业化国家的社会变化表格教学设计及反思： 这是一份人教部编版九年级下册第6课 工业化国家的社会变化表格教学设计及反思，共7页。
初中历史人教部编版九年级下册第6课 工业化国家的社会变化教案： 这是一份初中历史人教部编版九年级下册第6课 工业化国家的社会变化教案，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
2021学年第6课 工业化国家的社会变化教学设计： 这是一份2021学年第6课 工业化国家的社会变化教学设计，共6页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学重点与难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
