高中地理人教版 (新课标)选修2第一节 海－气相互作用及其影响教案

这是一份高中地理人教版 (新课标)选修2第一节 海－气相互作用及其影响教案，共14页。教案主要包含了课程标准，学习目标，学习过程，课时评价等内容，欢迎下载使用。

第一节 海气相互作用及其影响


【课程标准】


运用图表资料，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。


【学习目标】


1、阅读图表，能表述海气相互作用的形式。


2、阅读图表，能分析影响海气水热交换活跃程度的因素。


3、能描述海气相互作用的意义。


【学习过程】


活动一：阅读教材p36-37相关内容，读下图，小组合作探究完成下列填空：


一、海—气相互作用与水热交换














降水


蒸


发











洋


海











1、能量 。


2、水分交换：


（1）水分交换的方式和过程：


①海洋通过 作用，向大气提供水气， 是大气中水汽的最主要来源。


②大气中水汽在适当条件下凝结，并以 形式返回海洋，从而实现与海洋的交换。


（2）水分交换的活跃程度：


①一般来说，海水 越高，蒸发量越大；


② 海区和 流经过的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度 ，降水较 ，海——气的间水分交换较为 。


3、热量交换：


（1）热量交换的方式和过程：


①海洋吸收到达地表 的大部分而增温，再通过 、 等方式储存的太阳辐射送给大气。 是大气最主要的热量储存库。


②大气中水汽凝结时，将它从海洋中吸收的 释放出来。


（2）不同海区热量交换的差异


海洋向大气输送的热量受海洋表面水温的影响，水温高的海区，向大气输送的热量 。


活动二：阅读下图，小组合作探究完成下列思考：





海洋平均每日向大气输送的热量分 布


























为什么热带是海洋与大气相互作用最活跃的地区？








②200-400N、400-600N，太平洋东、西岸海区输入大气的热量差异，主要受什么因素的影响？





（3）海洋调节着大气温度的变化：


①与陆地相比，海洋增温 ，冷却也 ，从而调节着大气温度的变化；


一方面，海洋上的气温变化有 效应。海洋对太阳辐射季节变化的响应要比陆地晚 左右；


另一方面，海洋使在大气的温度变化比较 。受海洋影响较大的地区，气温的年较差和日较差都较 。


活动三：阅读教材p38-39相关内容，小组合作探究完成下列填空：


二、海—气相互作用与水热平衡


1.海——气相互作用形成 环流和 环流。


①不同纬度海洋对大气加热差异，导致大气产生 间的环流。


②海洋和陆地对大气加热差异，形成 环流。


③大气的运动，促使海水运动，海——气通过长期的相互作用，并在地转偏向力作用下，形成了运动方向基本一致的 环流和 环流。


2.水量平衡：


①全球水量平衡：


活动四：阅读下图全球水平衡示意图，回答问题。


海 洋


大 陆


水 汽（577）


505


458


72


119


47


单位∕1000km3


③


①


②


④


⑤


⑥






































（1）图中字母代表的水循环环节名称分别是：


① ，② ，③ ，


④ ，⑤ ，⑥ 。


（2）填写下表：





（3）计算海洋降水量与陆地降水量之和，海洋蒸发量与陆地蒸发量之和。这两个数据的比较，说明了什么问题？


（4）计算海洋蒸发量占全球降水量的百分比。这个数据说明了什么问题？








②全球水循环和水平衡中，海洋通过 是基础， 和 是途径，它们是通过 才得以实现。


3.热量平衡：


①不同纬度热量的收支：


活动五：阅读右图思考:


(1)北半球海洋热量收入、支出随纬度如何变化？








（2）北半球低纬度、高纬度海区热量盈余或亏损状况有什么不同？这种不平衡时如何调节的？








在地球表面，低纬度地区获得的净辐射能 高纬度地区，要保持热量平衡，必须有热量从 纬度地区向 纬度地区输送。地球上高低纬度间的热量输送主要是通过 和 共同实现。


②不同纬度地区海洋输送的热量和大气输送的热量是不同的：


0°——30°N ，


30°N——50°N ，


50°N——90°N ；








【课时评价】


一、基础过关


1.海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中CO2浓度进行调节，有人称之为海洋“生物泵”作用。该作用可能


A．缓解全球变暖 B．缩小臭氧层空洞


C．减轻酸雨污染 D．加快洋流流速


构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读图，回答2-3题。














2．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则


A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础


C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动距离与下垫面无关


3.如果该图为世界洋流模式的南半球部分，S线代表纬线，则


A.洋流①对沿岸气候有降温、减湿作用 B.洋流②为西风漂流


C.洋流③对沿岸气候有降增温、增湿作用 D.洋流④为赤道逆流


下图为全球多年平均水循环模式图，水循环总量为100单位。据此判断4～5题。

















S








4．图中甲、乙、丙表示的水循环类型是


A．海洋循环、海陆间循环、陆地循环 B．海陆间循环、陆地循环、海洋循环


C．海洋循环、陆地循环、海陆间循环 D．陆地循环、海洋循环、海陆间循环


5．遵循全球多年平均水量平衡的规律，则M、N的单位数应分别是( )


A．7 16 B．16 7 C．7 23 D．23 7


6.地球大气层与海洋作用是相互的。下列作用过程及结果符合事实的是


A．大气通过降水将水分输送给海洋，驱动洋流


B．海洋通过蒸发将水汽输送给大气，形成信风


C．大气通过对流将臭氧输送给海洋，加重赤潮


D．海洋通过辐射等形式将热量输送给大气，影响大气环流


分析下表，回答7～8题。





7.甲乙两地的位置


A. 甲、乙均在北半球 B. 甲、乙均在南半球


C. 甲位于北半球，乙位于南半球 D. 甲位于南半球，乙位于北半球


8.甲乙两地的气候


A. 都具有明显的海洋性特征


B. 都具有明显的大陆性特征


C. 甲具有明显的海洋性特征，乙具有明显的大陆性特征


D. 甲具有明显的大陆性特征，乙具有明显的海洋性特征


二、能力挑战


9.下图为“水循环示意图”。读图回答问题。





（1）图中丁→甲→丙→丁过程属于_________循环。该水循环的主要地理意义是。





（2）水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有_________和_________资源。丙图中三角洲形成的主要外力作用是_________。


（3）目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的_____（填字母）环节。人类可以通过_________、_________措施来改善水资源的时空分布，以更好地满足人们对水资源的需求。











第二节 厄尔尼诺和拉尼娜现象


【课程标准】


了解什么叫厄尔尼诺、拉尼娜现象，并通过读图，综合分析厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球天气及气候产生的影响。


【学习目标】


1、通过分析南太平洋海域东西两部的水温，应用所学热力环流知识，绘制出沃克环流图；


2、能简要表述厄尔尼诺影响下全球各地气候变化情况；


3、能说出的应对异常气候变化的措施；


【学习过程】


一、沃克环流


东


南


信


风EN


1、沃克环流的形成：


大洋西岸 大洋东岸





冷海水会上涌补充


高纬度流来的寒流


水温


水温


形成深厚的暖水层


赤道








赤道暖流堆积下沉





2.沃克环流对气候的影响：


活动一：绘制赤道附近的太平洋的热力环流图（正常年份沃克环流）；





赤道

















思考：


（1）在沃克环流形式下，赤道附近太平洋东、西两岸的气候是湿润还是干燥？为什么？





（2）在赤道附近的大西洋上空也会形成类似的沃克环流吗？





二、厄尔尼诺现象：


1、厄尔尼诺现象概念：


①地点：


②表现：赤道附近太平洋地区东西部海面的 减小，相应的沃克环流 。


2、厄尔尼诺现象的影响：


气候：


东部


气候：


西部


正常年份


东西部海面温度差 。


全球气候异常


全球大气环流异常


西部


气候：


气候：


西部


沃克环流


异常年份


























东南信风减弱甚至转为西风


太平洋东岸的冷海水上涌现象


赤道逆流


温暖的海水被送到





南美西岸的寒流成为


厄尔尼诺现象


3、厄尔尼诺现象的形成原因：





活动二：绘制赤道附近的太平洋的热力环流图（厄尔尼诺年份沃克环流）











赤道




















活动三：分析赤道太平洋西海岸（中南半岛、马来群岛、澳大利亚东部）和太平洋东海岸的（南美智利、秘鲁、厄瓜多尔等地）的气候特点及自然景观变化。


活动四：小组合作讨论。


假如你是秘鲁的渔民，厄尔尼诺年会对你产生什么影响？





三、拉尼娜现象


1.拉尼娜现象的概念：是指赤道附近中东太平洋海面温度异常 的现象。


活动五：小组讨论：


①拉尼娜现象发生后，在赤道附近太平洋的东、西两岸地区，分别会引发水灾还是旱灾？为什么？





②与厄尔尼诺现象在赤道附近两岸地区引发的水旱灾害相比，拉尼娜现象引发的水旱灾害相对严重还是较轻？


2、拉尼娜现象的成因及对气候影响：


西部水温更


西部上升气流


灾害


拉尼娜现象发生后


太平洋东西部温度差异


沃克环流





气候异常水旱灾害


东部水温更


东部下沉气流


干旱灾害





























四、厄尔尼诺现象和拉尼娜现象的对比




































































【课时评价】


一、基础过关


1．下列说法正确的是


①沃克环流在大西洋也有存在


②厄尔尼诺现象发生后，相应的沃克环流就会增强


③拉尼娜现象发生后，相应的沃克环流就会增强


④拉尼娜造成的自然灾害损失往往要高于厄尔尼诺


A．①② B．②③ C．①③ D．②④


2．厄尔尼诺现象的出现和下列哪些因素有关


①东北信风带 ②沃克环流的改变 ③季风的影响 ④全球变暖


A．①② B．②③ C．①③ D．②④


读太平洋表层水温异常现象图，完成3～5题。





3．根据图示信息判断，下列叙述可信的是


A．澳大利亚东部降水将增加 B．秘鲁渔业将喜获丰收


C．中国可能出现寒冬 D．印度尼西亚可能出现森林大火


4．图示时间


A．地球公转速度较快 B．中国南极长城站出现极昼


C．尼罗河正值汛期 D．开普敦温和多雨


5．厄尔尼诺现象对气候的影响主要有( )


①加剧我国旱涝灾害 ②向所经过区域的大气输送大量热量


③扰乱了常规海流模式，使气候反常 ④使全球降水总量异常增多


A．①② B．①③ C．③④ D．②④


国家气候中心气候影响评估室主任张强说，2009年11月厄尔尼诺事件发生对我国气候影响极大。请根据下图完成6～8题。


6．图中甲～丁中，气压最低的是


A．甲 B．乙 C．丙 D．丁


7．正常年份，乙海域沿岸


A．干旱少雨 B．炎热多雨


C．寒冷干燥 D．火警级别提高


8．如果张强的观点是正确的，则2009年11月


①秘鲁渔业损失惨重 ②印度尼西亚火警级数提高


③赤道逆流减弱 ④东南信风减弱


A．①② B．②③ C．③④ D．②④


以水温上升为特征的海水大范围的增温现象，科学家称之为厄尔尼诺，与此现象相反的现象，科学家称之为拉尼娜。由于这两种现象的影响，1998年7月，长江流域洪灾严重。据此回答9～10题。


9．厄尔尼诺发生的海区是


A．东赤道太平洋海区 B．西赤道太平洋海区


C．东赤道大西洋海区 D．西赤道大西洋海区


10．厄尔尼诺现象发生时，下列现象可能发生的是( )


A．秘鲁沿岸更加干旱 B．秘鲁渔场上空海鸟增多


C．印尼热带雨林易发生火灾 D．澳大利亚东部暴雨成灾


二、能力挑战


11.“厄尔尼诺”现象是指南美洲西海岸（秘鲁和厄瓜多尔附近）向西延伸，经赤道东太平洋至国际日界线附近的海面温度异常增温的现象；而当同一纬度的赤道西太平洋海水温度异常偏高，降水异常偏多时，称为“拉尼娜”现象。读“厄尔尼诺和拉尼娜现象图”，回答下列问题。














（1）图中箭头①、②为东风，它所处的风带是 ，位于A处著名渔场的名称是 ，位于B处附近的群岛国家的名称是 。


（2）如图所示，在图中用箭头标出此时赤道附近海水垂直环流的流动方向。





（3）如图所示，在“拉尼娜”发生的年份，东风强度异常加强，为此B国需要防御的自然灾害主要有 。


①森林火灾 ②泥石流 ③地震灾害 ④洪涝灾害


A、①② B、②③ C、②④ D、①③


陆地（北半球）
海洋（北半球）
最高气温月
最低气温月
陆地水（1000km3）
收入项
收入数量
支出项
支出数量
总计
总计
海洋水（1000km3）
收入项
收入数量
支出项
支出数量
总计
总计
地区
气温日较差
气温年较差
最高气温
最低气温
甲
大
大
七月
一月
乙
小
小
八月
二月
地区
正常年份
厄尔尼诺年份
中南半岛、


马来群岛、澳大利亚东部
气候


特点
自然


景观
南美智利、


秘鲁、厄瓜多尔等地
气候


特点
自然


景观
正常年份（沃克环流）
厄尔尼诺现象发生年份
拉尼娜现象发生年份
图示









赤道


赤道


















赤道









洋流
秘鲁寒流向 流
温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流
秘鲁寒流过于强盛时，冷水沿赤道附近海域向西扩散到更远。
生物
形成 。
浮游生物和鱼类、鸟类


。
天气


气候
大洋西岸 ；


大洋东岸 ；


形成 。
西岸的澳大利亚以及印度、非洲等地出现 灾，东岸 灾。
大洋东岸 灾加剧，


大洋西岸引发 灾。