初中化学粤教版九年级下册7.4 结晶现象教案

这是一份初中化学粤教版九年级下册7.4 结晶现象教案，共2页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点，实验7-9，实验7-10等内容，欢迎下载使用。

教学目标


【知识与能力】


1.认识晶体及其形成过程。


2.了解结晶现象。


3.体验较大晶体的制作过程与方法。


【过程与方法】


1.学习运用观察、实验等方法获取信息。


2.学习运用比较、分析、归纳等方法对获取信息进行加工。


3.初步学习分离混合物的方法。


【情感态度价值观】


1.培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。


2.树立事物是相互联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。


教学重难点


【教学重点】


晶体与结晶、混合物的分离。


【教学难点】


结晶法分离混合物的原理和操作。


教学过程


[复习提问]1.对于50℃的硝酸钾饱和溶液50mL，下列操作后的溶液是否饱和？


① 取出10mL后 ② 加热至80℃ ③ 冷却至10℃


④ 恒温下加水 ⑤ 恒温下蒸发水 ⑥ 恒温下加入KNO3固体


2.已知KNO3的溶解度20℃为32g，40℃为64g。现有100g水与32g KNO3组成的20℃的饱和溶液，当加热至40℃是，需加入多少克KNO3才能达到饱和？


[引入新课]将上述第2题得到的40℃的饱和溶液，又冷却回20℃，大家猜想一下可能出现什么现象？


[板 书]一、晶体：具有一定规则形状的固体。


[阅 读]P210 图7-14 美丽奇特的晶体


[设 问]晶体是怎样形成的？


[板 书]二、晶体的形成


[观察活动]【实验7-9】晶体可由饱和溶液形成


[板 书]形成晶体的过程叫做结晶。


[讲 解]在实际生产中，常常需要是物质从溶液中结晶析出，如从蔗汁中提取砂糖，从海水中提取精盐。


[设 问]【实验7-9】中制得的晶体很小，如何才能值得较大的晶体呢？


[板 书]三、制造较大的晶体


[探究活动]【实验7-10】怎样制造较大的晶体？


[讲 解]晶体析出后剩下的溶液叫母液，母液是该温度下的饱和溶液。


[设 问]1.氯化钠与沙子混合在一起，有什么方法使它们分离而得到纯净的氯化钠？（讨论、交流，归纳出“溶解→过滤→蒸发）


2.氯化钠与硝酸钾两种可溶性固体混合，还能用上述方法吗？


[板 书]四、怎样分离混合物


[探究活动]分离硝酸钾与氯化钠的混合物


[板 书]1.过滤法：分离不溶性固体和液体的混合物或除去混合物中不溶性杂质。


2.结晶法：从溶液中得到固体溶质或分离几种可溶性固体混合物。


[讲 解]P212 图7-16 用结晶法提纯固体物质


操作指引——过滤操作


[补 充]结晶法的应用——两种方法四种情况


两种方法：冷却热饱和溶液法和蒸发溶剂法


四种情况与两种方法的关系：


1.将溶解度受温度影响变化大得固体溶质从其水溶液中析出（如将KNO3从其水溶液中析出），一般采用冷却热饱和溶液法。


2.将溶解度受温度影响变化不大的固体溶质从其水溶液中析出（如将NaCl从其水溶液中析出），一般采用蒸发溶剂法。


3.溶解度受温度影响很大的固体中，混有少量溶解度受温度影响小的固体（如KNO3中混有NaCl），采用冷却热饱和溶液法。


4.溶解度受温度影响不大的固体中混有少量溶解度受温度影响很大


的固体（如NaCl中混有KNO3），采用蒸发溶剂法。


[小 结]1.有规则形状的固体称为晶体，形成晶体的过程称为结晶。


2.两种固体混合后的分离方法：


过滤法——分离不溶性固体和液体的混合物或除去混合物中不溶性杂质。


结晶法——从溶液中得到固体溶质或分离几种可溶性固体混合物。


[布置作业]现有两种同一温度下的溶液，一瓶是氯化钾的饱和溶液，一瓶是氯化钾的不饱和溶液，请你至少用三种方法把它们区别开来。


板书设计


7.4结晶现象


一、晶体：具有一定规则形状的固体。


二、晶体的形成


三、制造较大的晶体


四、怎样分离混合物